【教案】《课文18：小猴子下山》【省一等奖】优质课

语文教案《小猴子下山》优秀13篇

语文教案《小猴子下山》优秀13篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标1、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。

2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

3、由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。

教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1、看图片：你看到了什么？2、板书课题，提醒注意“猴”的书写。

3、齐读课题。

二、检查预习，学习生字。

1、出示单字。

先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。

2、给生字找朋友。

同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。

3、小西瓜出题。

加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。

三、整体读文，明确路线1、接读全文。

师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。

（接读课文）2、练说量词。

学生回答后，一次出现经过地点的图片。

练习填空：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。

四、师生协作，自主学习。

1、一起学习第一自然段。

（1）分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。

（2）这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。

2、互助学习2-4自然段。

（1）在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎样做的？提示:小猴子走到。

他看见，非常高兴，就。

（2）小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。

明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。

五、积累运用，“又（）又（）”。

1、找出课文中“又（）又（）”的词语。

小猴子下山获奖教案8篇

小猴子下山获奖教案8篇-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小猴子下山获奖教案8篇【小猴子下山教案】小学语文一年级下册《小猴子下山》说课设计小学语文一年级下册《小猴子下山》说课设计教学目标：1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。

以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。

2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。

教学过程：一、预习回馈，引入新课1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。

2.游戏中复习回顾。

出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。

游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。

3.指导读好这些名词。

强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。

二、整体读文，明确路线1.接读全文。

师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧(接读课文，正音)2.排列图片。

师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗3.练说量词。

排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。

三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语1.找出课文中“又( )又( )”的词语。

师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是————(非常高兴)。

是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得————(又大又多)贴词卡。

那么其它的呢你能说说吗贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳2.练读词语。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n170

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
通过本课文的教学让学生做到：
（1）学会8个生字、词。

（2）能熟练朗读课文、理解句子。

（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点、难点
重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。

难点：能概括小猴子为什么一无所获。

课时安排：2课时
第1课时
教学过程：
导入新课：（猜谜语：）
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。

——(打一动物：小猴子)。

2、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。

有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》。

3．板书课文题目，齐读课题。

一、小组合作交流
1、课文初读交流：
小组分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。

2、识字交流：
先认读生字，再进行识字方法交流。

交流易读错字，多音字。

常规识字如：加一加、减一减、换一换等。

趣味识字：猜字谜等
交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。

）。

人教部编版一年级语文下册教案- 18《小猴子下山》

人教部编版一年级语文下册教案- 18《小猴子下山》一、教学目标知识与技能1.能够读懂课文《小猴子下山》。

2.能够正确朗读课文。

3.能够理解课文内容，领会故事情节。

4.能够按要求完成相关练习。

情感态度价值观培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生对自然和生活的热爱之情。

二、教学重点1.理解课文内容，把握主要情节。

2.正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

三、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。

2.运用教材内容进行扩展阅读。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过引言或图片引发学生对猴子的兴趣，引入本课内容。

可以通过提问或讨论的方式，让学生猜测猴子为什么要下山等。

2. 学习新课（15分钟）1.让学生带着问题阅读课文《小猴子下山》。

2.指导学生理解课文内容，注重字词的理解，尤其是生僻字和成语的解释。

3.引导学生复述课文故事情节，加深对内容的理解和记忆。

3. 操练（20分钟）1.学生分组朗读课文，注意语音语调的正确性。

2.有针对性地进行课文段落的讲解，帮助学生更好地理解堆叠内容。

3.师生互动，解答学生提出的问题，帮助学生消化内容。

4. 拓展（10分钟）在理解课文的基础上，教师可以邀请学生展开相关话题的讨论，拓展课外知识，并培养学生对自然景观和动物的兴趣。

5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，包括默写生词、按要求完成练习或撰写课文感想等。

五、板书设计•《小猴子下山》•主要情节•生词和成语的解释六、教学反思本节课主要以课文《小猴子下山》为核心内容，通过带有情节的课文，帮助学生理解语文知识，并培养学生对自然的热爱。

在教学中，老师应引导学生思考，培养学生的自主学习能力，不仅关注书本知识的传授，更要注重学生的思维发展与情感态度的培养。

以上就是本节课的教学设计，通过本节课的教学，希朥能够引导学生爱读书，热爱生活，培养他们对语文学习的兴趣。

小猴子下山教学设计优秀8篇

小猴子下山教学设计优秀8篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标通过本课文的教学让学生做到：（1）学会8个生字、词。

（2）能熟练朗读课文、理解句子。

（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。

难点：能概括小猴子为什么一无所获。

课时安排：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。

（2）能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。

在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。

2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。

教学过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。

2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圆yuan 跳tiao 追zhui 空kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。

老师范读，全体学生跟读。

擦掉拼音后再认读。

（3）教写生字学生先书空8个生字、词。

请两位学生板书。

老师纠正错误之处。

提供记忆策略：结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：与脚有关，所以是“足”字旁。

（4）运用生字、词非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。

老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。

学生自己造句。

扛：请学生表演扛东西的姿势。

然后造句。

（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。

先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。

2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。

读“抱”“扔”“摘”“扛”；学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n250

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
识字与写字：
1.喜欢学习汉字，有主动学习的愿望。

2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.
3.．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁. 阅读：
1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2. 借助读物中的图画阅读.
内容与学情分析
内容分析
1. 教学内容概述:
<小猴子下山>是一篇童话.课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了
一个玉米,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林不见了,小猴子一无所获.
2. 知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系:
结合插图,借助"小猴子来到什么地方,看到什么,心情怎样,做了什么"这篇课文反复出现的句式,学习讲故事.
教学重点
1. 认识"猴.结"等12个生字,读准多音字:结.只.空"的字音;会写"块.非”等7个字.
2.看懂图意，初步理解课文内容。

教学难点
看懂图意，初步理解课文内容。

学情分析
动物故事贴近儿童心理,内容又贴近生活实际.。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n153

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一．导入
从前，有一只小猴子，他在山上待了很久了，他有些烦了，所以他想下山看看山下的世界是什么样子的。

于是，他决定下山了。

你们说他会遇到些什么，又会看到些什么呢？
（生交流）
今天，我们就来一起学习《小猴子下山》。

二．初读识字
下面请同学们听老师的要求，去大声地朗读课文吧，把你不熟悉的字多读几遍。

（生读文）
同学们，课文读完了，生字宝宝跳出来要着急和大家交朋友呢！谁能认识他们并把它们领回家呢？
（PPT出示生先带拼音读，再去掉拼音读，再组词读）
三．疏通文本
1.课文大意了解
生字宝宝我们都认识了，接下来请同学们调整坐姿，去静静地读课文，找一找小猴子下山都做了哪些事情？
（生读文）
同学们都找到了吗？赶紧去和你同组的小伙伴交流一下吧！（生交流）
请同学们调整坐姿，把书平放在桌子上，听一听同学们汇报的情况。

（生汇报）可是老师知道啊，小猴子最后是空着手回家的，这是怎么回事呢？今天，我们就一起帮他找找原因吧！
2.分析课文（生读第一段）
小猴子下山来，他首先走到哪里？看到什么？玉米长的怎么样？（生汇报）从玉米地出来，他又去了哪里？（生读第二段）看到桃子又是怎么做的呢？（扔了玉米，去摘桃子）它真是一只粗心的小猴子啊！。

部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案
一、教案概述
课时安排：本教案设计为一节课，约40分钟。

适用对象：一年级学生。

教学内容：教学目标为《18 小猴子下山》这篇课文。

教学目标：通过本节课的教学，学生将能够了解故事情节、掌握生字词语，培养学生的阅读理解能力。

二、教学内容
1.课文内容
《18 小猴子下山》是一则小故事，描述了18只小猴子下山的情景。

2.生字词语
–小猴子
–下山
–笨蛋
–跳舞
3.教学重点
–理解故事情节
–掌握生字词语的意思
4.教学难点
–能够准确理解故事中的难点词语
三、教学过程
1.热身活动
教师在课前可以进行一些与猴子有关的小游戏或者歌曲，引起学生对主题的兴趣。

2.导入
讲解故事的故事梗概，让学生对故事内容有一个初步了解。

3.阅读教材
教师念读课文，并进行适当的解释引导学生理解课文内容。

4.讨论
提出一些问题，让学生互相讨论并表达自己的看法。

5.巩固
教师可设计一些小练习，让学生巩固所学内容。

6.作业布置
布置相应的作业，要求学生完成后交给老师。

四、教学反思
这节课教学中，我发现学生在理解故事情节上有一定困难，下一次课我将增加同类故事的阅读，以提高他们的理解能力。

五、作业设计
1.根据课文内容画一幅图（图中至少包含一个主要场景和一个主要人
物）。

2.选择一个喜欢的角色，写一段50字以内的小短文，描述你喜欢这个
角色的原因。

通过本节课的教学，希望能够引起学生对中文阅读的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n279

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、教材分析：《小猴子下山》是部编义务教育教科书一年级下册的一篇童话故事。

讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。

本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。

新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。

”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。

二、学生情况分析从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。

三、教学目标设定根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础这一目的）我将本课时的教学目标定为四个方面：1、能正确朗读故事，快速了解小猴子下山的路线，读懂故事内容。

2、利用动作演示等方式正确理解学习并积累“摘、扛、捧、抱、追”等动词，并能选几个词说一句话；了解并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n100

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【学习目标】
1、正确、流利的朗读连环画作品。

2、了解、掌握阅读连环画文章的方法，并会运用。

3、培养热爱读书的意识和习惯。

【学习重点】学会阅读连环画作品的方法。

【学习难点】学以致用已学的方法，热爱读书。

【学习模式】五步五美
【教学预设】
一、谈话导入之趣美。

（出示图片）同学们，请看图片，上面画了什么？（一本书，两个开心的小朋友正在读书），是啊，我们都知道，读书是一件非常开心快乐的事。

老师也知道大家也最喜欢读书了，今天，老师就和大家一起来读书好吗？你们平时都喜欢读什么书？（自由发言），今天我们来读一类书——连环画（介绍连环画），下面就让我们一起走进连环画世界，开始旅程，本次旅程是以动物为专题的。

（设计理念：谈话导入烘托轻松的学习、阅读氛围，为下文方法的学习做好铺垫）二、学习互助之和美
（一）
1、出示小蜗牛图片及上学期已经学过的课文范例《小蜗牛》，
思考：这么多文字的一篇课文，我们当时是怎样用最快的时间了解发生在小蜗牛身上的故事的，是按照什么顺序？或是找到了哪些重要明显的信息文字？既然是连环画，书中的图画对我们有什么帮助？（先引导学生观察图画，再去阅读文字找有用信息）
（设计理念：以已学例文为引子，易于让学生接受、掌握。

）
2、学生交流、汇报。

3、出示表格：按照什么时间？每个季节的景物有什么特点？试着从文中。

《小猴子下山》教学设计一等奖五篇(文档)

《小猴子下山》教学设计一等奖五篇（文档）下面是我为大家整理的《小猴子下山》教学设计一等奖五篇（精选文档）,供大家参考。

最近发表了一篇名为《《小猴子下山》教学设计一等奖五篇》的范文，感觉很有用处，盼望大家能有所收获。

人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。

范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。

《小猴子下山》教学设计一等奖五篇一教学目标1、会认"猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追'12个二类字。

会写"块、非、常、往、瓜、进、空'7个生字。

2、能精确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应当一心一意。

重点难点1、能精确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应当一心一意。

课时支配2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小伴侣看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。

（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今日，我们学一个更好玩的故事-小猴子下山，板书课题。

二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。

2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上"一（）玉米地'这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最终回到山上去了。

刚才我们知道小猴子下山去的路线。

4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。

5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。

2、你观察了什么？小猴子观察玉米结得又大又多。

小猴子心里很兴奋。

小猴子就掰了一个。

小猴子扛着往前走。

语文教案《小猴子下山》(通用16篇)

语文教案《小猴子下山》（通用16篇）语文教案《小猴子下山》 1教学目标：1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。

以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。

2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。

课前准备：课件、卡片教学预设：一、预习回馈，引入新课1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。

2.游戏中复习回顾。

出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的要点。

游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。

3.指导读好这些名词。

强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。

二、整体读文，明确路线1.接读全文。

师：小猴子下山来（板画：山），它先后走过了哪些地方？（板画：路线）咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？（接读课文，正音）2.排列图片。

师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？3.练说量词。

排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。

三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语1.找出课文中“又（）又（）”的词语。

师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。

是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）贴词卡。

那么其它的呢？你能说说吗？贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳2.练读词语。

我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！3.拓展运用这些好东西光是看看（画眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话（板画：嘴巴），也许还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：（甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？（脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……）如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？（香）你能像故事中那样，用又（）又（）把这些好味道连起来说一说吗？如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的）那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词（一）学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。

小猴子下山优质课一等奖教案范文

7
情境教学法应用
创设小猴子下山的故事情境，让学生在生动、形象的环境中感受故事情节。
引导学生通过想象和联想，深入理解和感受小猴子下山过程中的心情和经历。
2024/1/26
利用图片、音频等多媒体手段，再现小猴子下山的场景，增强学生的体验感。
8
角色扮演法实施
让学生分别扮演小猴子、猴妈妈等角色，通过角色扮演的方式参
小猴子下山优范质文课一等奖教案
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 课程背景与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师素养与职业发展
2
01
课程背景与目标
2024/1/26
3
教材版本及内容概述
教材版本
本课程使用《小猴子下山》故事绘本作为主教材。
，促进课堂互动和交流。
2024/1/26
14
归纳小结：总结本课知识点，回顾学习内容
总结本课的知识点，包括故事背景、角色特点、表演技巧等。
2024/1/26
回顾学习内容，强调故事所传达的道理和意义。
鼓励学生将所学的知识和技巧应用到实际生活中，培养良好的品
德和行为习惯。
15
04
教学评价与反馈
2024/1/26
13
巩固练习：分角色表演，小组讨论
分组活动
将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行表演。提供必要的道具和服装，让学生更好地进入
角色。
表演展示
各小组依次上台表演，其他同学观看并评价。鼓励学生发挥创意
，自由发挥表演内容和形式。
小组讨论
引导学生围绕故事主题和角色特点进行讨论，分享自己的感受和看法。鼓励学生提出问题和建议

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n268

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.积累又( )又( )形式和AABB形式的词语。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。

3.理解故事内容，引导学生体会做事要专心，不能半途而废。

二、教学重点
1.看懂图意,理解课文,知道小猴子为什么空着手回家了。

2.正确、流利地朗读课文。

三、教学难点
引导学生体会做事要专心，不能半途而废，要不然就会像小猴子一样一无所获。

四、教学过程
活动1【导入】故事导入，齐读课题
活动2【讲授】初读课文，小猴子下山经过哪些地方
1.出示自读要求，自读课文。

2.检查自读情况。

（1）复习生字。

（2）明确自然段，分段读文。

3.评价读书情况。

4.默读，画出小猴子经过的地方。

5.学生以填空形式汇报。

活动3【讲授】小猴子看见了什么
1.过渡，图片提示。

2.汇报所见。

3.男女生读。

活动4【练习】拓展运用。

《小猴子下山》优质课教案(精选

《小猴子下山》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。

该文主要讲述了一只小猴子在下山的过程中，遇到了不同的动物，分别与它们进行了交流，并从它们身上学到了许多道理。

详细内容涉及：1. 生字词学习：山、路、遇、猫、狗、牛、羊等。

2. 句子理解：小猴子分别与猫、狗、牛、羊的对话。

3. 故事寓意：学会与人交往，善于倾听别人的意见。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。

2. 培养学生理解句子和段落的能力，了解故事情节。

3. 通过故事学习，教育学生学会与人交往，善于倾听别人的意见。

三、教学难点与重点1. 教学难点：句子理解和故事寓意的把握。

2. 教学重点：生字词的学习和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生讲述自己与朋友交往的经历，引出本课主题。

2. 新课导入：出示PPT，展示小猴子下山的图片，引导学生观察并讲述图片内容。

3. 生字词学习：带领学生一起学习生字词，并在黑板上进行示范书写。

4. 句子理解：让学生分角色朗读小猴子与其他动物的对话，引导学生理解句子含义。

5. 例题讲解：挑选一段对话，进行详细讲解，让学生明白故事中的道理。

6. 随堂练习：让学生仿写一段对话，巩固生字词和句子理解。

六、板书设计1. 板书课题：《小猴子下山》2. 板书生字词：山、路、遇、猫、狗、牛、羊等。

3. 板书句子：小猴子与猫、狗、牛、羊的对话。

4. 板书故事道理：学会与人交往，善于倾听别人的意见。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习内容，编写一个关于小猴子下山遇到其他动物的故事。

2. 答案要求：故事内容要包含本节课所学生字词，句子要通顺，道理要明确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中人与人之间的交往，学会倾听别人的意见，并在实践中运用所学道理。

一年级语文《小猴子下山》教案一等奖

一年级语文《小猴子下山》教案一等奖《一年级语文《小猴子下山》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级语文《小猴子下山》教案一等奖教学目标1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。

2．学会本课10个生字，用“真”“非常”练习说话。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．能按要求说几句完整，连贯的话。

教学重点1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

2．学会本课10个生字，用“真”、“非常”练习说话。

3．能准确、流利、有感情地朗读课文。

4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。

教学难点1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。

2．能按要求说几句完整、连贯的话。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课10个生字。

（二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。

（三）能准确、流利地朗读课文。

二、教学重点（一）学会本课10个生字。

（二）看懂图意，初步理解课文内容。

三、教学难点看懂图意，初步理解课文内容。

四、教学过程（一）导入新课，板书课题。

同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。

板书课题，齐读课题。

（二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。

（三）学习生字1．先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。

2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。

3．检查自读生字词情况。

利用卡片或小黑板。

得非常空着一片又大又圆白兔真可爱小兔儿（儿化音）。

4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。

（四）识记生字，理解字义。

小猴子下山优质课教学设计一等奖

小猴子下山优质课教学设计一等奖小猴子下山优质课教学设计一等奖第1 篇一、激趣入课。

1、同学们，喜爱小猴子吗？2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？3、小猴子的家时常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。

4、齐读课题：老师特别想知道课文写的是谁，怎么读？老师特别想知道课文写的是小猴子干什么，怎么读？再来一次，读出你独特的感受吧。

5、看到课题，你最想知道什么？留意：每个小伴侣只能提一个你最想知道的问题。

想想，你最想问什么？想好再问。

6、归纳问题并简洁板书。

二、看图练说。

1、单幅图观看。

我会看，一幅图一幅图地出示：要求：A、小猴子来到了什么地方？B、用一句话说说图上的小猴子在干什么？C、我会说：看图说词角逐：图上的内容真丰富，认真观看图画，你能照这样说出多少个美丽的词儿来？2、把四幅图连起来观看：你又看出了些什么？小猴子开头很愉快而兴奋的样子，最终垂头丧气的。

今日天气真好！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小猴子心情肯定很好。

小猴子空着手下山，最终仍旧空着手回去。

三、阅读课文。

这么好玩的故事，叔叔是怎么写的呢？1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、抽读自然段，评比段落朗读擂主。

3、阅读第一自然段：问一问：依据老师的提问读出段中的句子；留意老师都提了哪些问题。

议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？读一读：又大又多、特别、掰、扛板书演一演：表演读。

总结四步读书法。

4、阅读其次自然段：谁来做小老师，学着老师问一问？小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想？会怎么说？哪个朗读大王可以为大家读一读？小演员上台演一演。

5、同桌自由选学三四自然段。

同方商议选学哪段。

根据问一问议一议读一读演一演的方法学习选定的段落。

快速导读两段。

补充板书。

6、共同学习第五自然段。

齐读：你知道了什么？你有什么问题要问？争论：小猴子下山来，看到了那么多好东西，为什么最终却是空着手回家呢？练习用板书说话：拓展：A、这只小猴子给你留下了什么印象？B、想象：小猴子空手回家后，会想些什么？会对猴妈妈说些什么？猴妈妈又会说些什么？C、你想对它说点什么？D、想象：又是一年过去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山来了，猜一猜，结果会怎么样？四、表演朗读。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n081

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。

以读为主线学习并积累“又
（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

4、学会看图根据句式复述故事。

教学重点：
1、积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

教学难点：
1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

2、学会看图根据句式复述故事。

教学过程：
一、导入
大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语吧？一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。

——(打一动物)（猴子）你是怎么猜出来的呢？没错，就是小猴子，一起来叫叫它吧。

（猴子轻声读好），板书“小猴子”，今天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山》，板书课题齐读课题。

二、自读课文，说明要求。

1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。

2、第二遍，读给你的同桌听。

边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见了什么，用“~~”划出来。

三、学习课文。

朗读全文。

小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n184

小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 积累量词，能准确使用量词。

2. 能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。

3. 积累“又（）又（）形式的词语，并会迁移运用。

4. 能用“走到——看见——就——”的句式练习说话。

5.知道小猴子下山教给的道理：做事事要专一，要有始有终，否则就不会有收获。

教学重难点：
1. 能理解“掰、摘、抱”等动词。

2. 积累“又（）又（）形式的词语，并会迁移运用。

3. 知道小猴子下山教给的道理，并能从中得到启示。

教学准备：
课件、词语卡片、玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子的图片。

教学课时：
第一课时
教学过程：
一、猜谜语，引入新课
1.出示谜语，等学生猜出后，把猴子的图片贴到黑板上。

2.板书课题，学生跟着一起书写，齐读课题。

二、初读课文，明确路线
1.生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2.边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见了什么，用“~~”划出来。

3.练说量词。

一次出现经过地点的图片，练习填空：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，。

小猴子下山优质课一等奖教案范文三篇

小猴子下山优质课一等奖教案范文三篇教案是教师根据文档标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。

以下是为大家整理的关于小猴子下山优质课一等奖教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 小猴子下山优质课一等奖教案蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗?它们身上的秘密你知道多少?默读课文,说说你最感兴趣的内容。

再用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。

复眼我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。

复眼,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。

凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。

蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。

你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌—一飞了。

我曾经想过:如果人长了一对复眼......还是不要!那成什么样子!花大姐花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作花大姐,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。

圆点是有定数的,不能瞎点。

小圆点,叫作星,有七星瓢虫、十四星瓢虫......星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。

我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?独角仙吃晚饭的时候,鸣—一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。

它摔得很重,摔晕了。

轻轻一捏,就捏住了。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。

这家伙,是昆虫里的霸王『ｐ』。

独角仙的力气很大。

北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。

蚂蚱河北人把尖头绿蚂炸叫作挂大扁儿。