毕业班提高质量交流材料

质量是生命人才来保证传承中创新常规做支撑
——浅谈提高毕业班教学质量
2013-10-1
质量是生命人才来保证传承中创新常规做支撑
——浅谈提高毕业班教学质量
尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！
提高质量交流会，
重点发言仅四位。

郊区代表唯太平，
诚谢领导给机会。

在全面实施素质教育的今天，学生的全面发展、终身发展、可持续发展早已引起诸多志士仁人的高度重视和一致认同；然而，教学质量仍然不可小觑，尤其是毕业班的教学质量更是中小学乃至家长和社会热切关注的话题。

下面仅就如何提高毕业班教学质量我略谈一二，我交流的题目是《质量是生命人才来保证传承中创新常规做支撑》。

一、抓好毕业班重在前四年打好提前量形成良循环
我校李殿国校长早就说过：我们绝不能年年都抓毕业班，为了抓毕业班而抓毕业班；万丈高楼平地起，任何一项工作都必须夯实基础，否则都会功亏一篑。

下面我简要谈四项工作，重点谈一项工作：（一）加强生字复习提高计算能力考核英语单词确保坚持长期我校定期检查学生对入学以来所学生字的掌握情况，随时抽查学生的各种计算能力；不定期考核三至五年级对所学过的英语单词的掌握情况；并坚持经常。

注重抓好学生学习基础的基础，将素质教育落实到实处。

（二）教学质量要提高常规工作是法宝交流展示加培训多项工作相协调
我校以《道里区小学常规工作考核目标细则》为遵循，每学期都进
行一次“教学常规工作展示学习交流活动”。

中心校为每家村小及中心校设一个展室，展出各村小所有教学常规工作材料；其中有照片和视频播放；每校选派一名优秀的解说员进行解说，向参观学习者介绍和推荐本校的优势亮点。

各村小由校长亲自带队，组成一支队伍，地毯式依次参观学习其它十二家兄弟村小的展示材料。

最后每校一名领导3分钟简明扼要的发言，可以谈自己的经验做法，更可以谈收获所得及可行性建议，必须谈值得学习的单位和个人，也可对解说员进行点评。

同时活动中还为青年教师创造自由发言的机会，谈出本次活动的收获体会和感想，青年教师特别踊跃，都争先恐后的发言，不少青年教师都采用打油诗的形式。

李校长最后总结时要统计受表扬的单位和青年教师及解说员，还有哪位青年教师发言有质量。

我校的刘雪光、杨丽楠等青年同志就是从这样的活动中成长起来的，此二人本次代表道里区参加市里的演讲比赛均获一等奖（一共三名选手，简介二位）。

这样的活动不但起到了“优势亮点相互借鉴内部激活取长补短”的作用，而且为青年教师的成长搭建了平台。

此外，在师资培训方面，我校还请省劳动模范、省骨干教师姜萍为青年教师做讲座，题目是《今天是太平成就了姜萍明天是你们成就了太平》；姜萍的“苦干、巧干、抓紧干、拼命干，要达到成功的彼岸就要坚持不懈地接着干，遭到失败接着干，有了成绩接着干，受了委屈接着干，得到荣誉更要接着干”，使青年教师深受影响和教育。

姜萍如是说：“姜萍只是太平中心校所有教师的一个缩影，姜萍精神是太平中心校老前辈精神的一种传承，姜萍所获得的殊荣是对太平中心校这个集体最给力的见证，未来的太平必定会成长出一个又一个的姜萍。

”这又让青年教师深受激励和鼓舞。

（三）创新集体备课促进师训工作达到互利共赢争取一举多得
因为课堂是教学工作的主阵地，要想提高教学质量就必须向课堂要质量，向40分钟要质量，所以我校一直坚持每月利用两个下午进行集体
备课，并且有条不紊地交叉进行了常规集体备课和创新形式集体备课。

在第一个下午里，一至三年级进行了创新形式集体备课，四五年级及英语学科进行了常规集体备课；次日下午备课形式进行轮换。

在常规集体备课过程中，教师要事先按进度就本次研讨的知识内容进行个人备课，然后，教师或者带着问题和困惑来，或者带着见解和主张来，同大家有效进行思维碰撞、互通有无、相互探讨、互动交流，最后，统一思想、形成共识；真正达到了资源共享、相互促进、相互受益、共同提高。

最后是变不解为见解、变困惑为收获、变疑问为学问。

我校在创新形式集体备课过程中，采取以上课检验备课、促进备课。

确立的主题是：“真枪实刀育英才，推敲切磋展风采。

英雄皆有用武地，盛世太平百花开”。

在提前一周确定好内容、进度的基础上，在方法和形式上又有所探讨和突破；流程是：明确任务——个人初备——形成教案——实际运用——交流研讨——反思完善——实践检验——继续完善——形成教案。

所有教师集中到中心校大会议室，采取公开、公正、公平的原则，人人平等，现场抽签，个人抽到“上课签”，当场上课，村小校长抽到“上课签”（也有下挑战书的），该村小语数英教师集体当场上课，课后进行有效反思、议课、改课，大家探讨交流，就本节课内容修改补充完善，有效进行集体备课，统一思想后形成教案，再次进行幸运抽签，在另一班级再上这节课，然后再议再备，充实完善，统一思想，形成最佳教案，回本校科学运用。

每位教师尤其是青年教师在精心准备和议课的过程中都有不同程度的进步，有幸上课的教师都得到很好的历练和很大的提高。

我校常规集体备课和创新形式集体备课深受广大教师的欢迎，而且在实际工作越来越发挥出重要的作用。

（一改每月的一大型教研活动）（四）考场开放邀请家长周密布置措施得当公平公正教师买账进步优秀激励表彰
1.科学宣传巧妙动员激励教师早作打算
为了做事做细质量监测工作，我校每学年末都要在全中心校范围内统一进行一至四年级质量监测，而且必须在每学年初的校务会议上就对教师进行宣传、进行友情提示，内容是：质量本是重头戏，全凭实力去演绎。

一切理由都苍白，成绩最有说服力。

衷心祝福他和你，监测取得好成绩。

微笑走上领奖台，见证自己最给力。

以此对教师进行动员激励，提醒教师对学年末的质量监测活动有个充分的准备。

2.科学安排监考彼此制约协调充分调动家长确保工作高效
我校继校园开放、课堂开放之后，大胆进行考场开放，学年末一至四年级统一进行的质量监测时，将学生家长请进考场参与监考，每家村小各派出去三支监考队伍：即主考校长、监考教师、监考家长。

我们把这三支监考队伍重新洗牌，每家村小派出的这三支队伍均不在同一个学校监考，迎考的村小所请的三支监考队伍也分别来自三个不同的村小，工作中三支监考队伍相互制约、协同作战。

监考人员提前到达考场。

考场桌椅由监考家长统一重新科学摆放，考生排好队，座次由监考家长重新进行安排。

3.进行友情提示提醒校长教师通过巡视调查情况掌握真实
为了加强监测工作的严密性，中心校只有一名领导负责安排学年末监考工作，于当日早6时后通知各村小监考人员的工作去向。

各村小只知道本校都去何处监考，不知道谁来本校监考。

监测过程中及时对考点的教师和主考校长进行友情提示，内容是：摄像头在微微笑，考试情况都看到。

考点工作能如何，关键因素是主考。

学生家长来学校，考场情况他报道。

闲人莫去惹是非，自讨没趣不必要。

区区小事丢尊严，传为佳话成笑料。

中心校有多组巡考无规律进行交叉巡视；并下发《质量监测情况调查表》，对监考人员及考生的情况作出统计，发现问题及时处理。

4.批卷过程特缜密各项工作实又细靠前指挥多介入确保结果无
疑义
批卷时，所有同学年同学科试卷打乱重分，重新装订，所有批卷教师分题流水进行批卷，认真如实填写“教师分题流水批卷登记表”，以备师生核对批卷情况进行查找。

教师批完试卷后全部撤离现场，村小领导三人以上方可阅卷，进行登分核算“三率一量”，所有领导必须回避本校教师或亲友；所有过程每个人必须签字；最后由中心校校长及教学领导再次核对，算出成绩优胜者及进步幅度较大者。

并及时下发《教学成绩对照表》和《三率一量对照表》，教师根据以上两表能准确进行横纵比较，找准本班所在的位置及本学年的成绩走向。

5.科学表彰和奖励促进工作有延续借机友情去提醒杜绝作假和作弊
下一个学年初及时召开总结表彰大会，对监测工作情况进行全面详细的总结。

好的质量分析传到中心校群共享还要当众宣读，号召向其学习，质量分析主要是找出问题所在，多从教师自身查找原因。

在鼓励表彰学年末质量监测优胜者及进步幅度较大者的同时友情提醒教师，在质量监测过程中，决不能为了名次丢了名誉、为了奖品丢了人品、为了奖杯丢了口碑。

从根本上杜绝了弄虚作假的现象发生。

多年来，这种做法已一直得到教师和学生家长的大力支持；在我校教学管理中越来越发挥出不可替代的作用。

（五）对口中学一五九分班成绩我存留工作凸显连续性经常探讨和交流
多年来我校一直与对口中学一五九密切配合、通力协作。

一五九中学每学年新初一的分班考试成绩和摸底考试成绩，我校都请一五九中学按小学时的教学班再次统计并打印出来，中心校再次进行分析并存档。

我校还经常与对口中学探讨交流，详细咨询十三家村小学生的持续发展情况，一五九中学的每年中考成绩我校都要在第一时间知道。

一五
九中学的升学率逐年在飞速提高。

2009年考入省重点9人、市重点21人，2010年考入省重点14人、市重点36人，2011年考入省重点18人、市重点32人，2012年考入省重点32人、市重点30人。

2013年考入省重点22人、市重点27人。

一五九中学李殿民校长面对这极高的升学率由衷地说：“中学取得的优异成绩与小学的工作是分不开的。

”这一句普通的话语如同给我们打了一针兴奋剂，更加坚定了我们踏实工作的决心；更加鼓舞了我们抓好质量监测工作的勇气。

（93分与83分、267分262分 244分）。

二、学校工作千千万毕业学年最关键千头万绪抓根本全力以赴毕业班
为了把好学校教学质量关，同时确保我校向对口中学哈市一五九中学培养输送合格优质的学苗。

中心校教学领导和村小领导都要多深入毕业班听课。

每学期都召开两次题为《立足实际摸底调研确保质量早做打算》的提高教学质量工作会议，重点谈毕业班工作。

会上各村小领导教师人人做现场发言，发言内容简明扼要、说明问题、措施得当、详细具体，对学困生情况能具体落实到人头、能用详尽数字和案例加以说明。

即：都有哪几个学生是学困生，每个学困生哪几个学科分别都有什么知识点差，差到什么程度，原因是什么，计划采取什么方法和策略进行帮扶，哪一位教师具体负责，预计在什么时间内完成帮扶脱困任务，达到什么效果。

发言没有长篇大论、冗长无味的现象；确实能一切从实际出发，实事求是，做到不纸上谈兵、不让计划成为空话；绝无走过场、喊口号的嫌疑，不是为了完成任务而计划，有效避免了使活动流于形式、雷声大雨点稀的现象。

大家能集思广益、相互借鉴、相互学习、相互探讨、相互帮助、共同提高、共同进步。

有效展开对学困生帮扶措施探讨研究活动，共同探讨具体帮扶策略，并且认真如实填
写《太平中心校xx届小学毕业班情况调研表》（学困生、贫困生、在校表现、班主任）。

与会者进行了认真的交流研讨，并就本校毕业班今后的教学工作谈了今后的打算的奋斗目标，大家能充分发挥集体智慧的作用。

诚然：
以上商榷之内容，校情学情各不同。

但愿多少可借鉴，彼此之间有共鸣。

瑕疵纰漏请校正，指点迷津咱领情。

以上认识特粗浅，恳请指正和批评。

各位领导、各位同仁：
我坚信：本次活动一定深深植根于我们的记忆，必将给我们以诸多启迪，也更将对我们是一次激励，激励我们立足实际、开拓进取，将自己所有的才气、所有的能力都投入到忘我的教育工作里，让我们齐心协力，共同打造道里区人民满意、其他各区同行服气的道里教育。

用我们的工作实际、取得的佳绩见证道里的教育绝对给力；让兄弟学校经验性的做法成为我们工作中的锦囊妙计；让初教科进修校的鞭策和鼓励成为我们今后工作中不竭的动力，让献身道里教育成为我们在座人生追求的永恒主题。

这正是：初教进修搞活动，
切实彰显实效性。

提高质量交流会，
促进质量又提升。

继往开来再启程，
推敲切磋出精英。

共同打造大道里，
实现教育强区梦。

谢谢大家！
学校工作万万千，重要不过毕业班。

工作要想开展好，摸清底数早打算。

北国已进冬月天，暖意全无天已寒。

本想召开研讨会，天冷路滑多麻烦。

确保工作能开展，下发表格搞调研。

相信大家能认真，实事求是填充完。

上交材料可长短，言简意赅人称赞。

符合要求格式对，如若不然人笑咱。

人人都在寻笑料，看谁出错成笑谈。