中班语言瓜教案反思5篇

中班语言瓜教案反思5篇
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中班语言瓜教案反思5篇
教案应该具备灵活性，以适应不同教学环境和资源，教案还可以用于教师的自我评估和职业发展，以提高教育质量，下面是本店铺为您分享的中班语言瓜教案反思5篇，感谢您的参阅。

中班语言瓜教案反思篇1
教学意图：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。

幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。

幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标：
1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备：课件ppt。

教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

二、出示图片
提问一、第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？(大小不同)经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？
提问二、第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么
不同？(多少不同)再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？(多少不同)经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？
提问三、第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？(粗细不同)经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
三、欣赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组，个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：
教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。

其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。

让孩子在游戏中学到知识。

通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。

把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言瓜教案反思篇2
目标
使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

准备
本市(县)中国地图各1张。

地球仪两个。

一朵小红花。

每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

过程
1、我的家在哪里教师出示本市(县)地图。

并提问：谁能从这张图上找到我们的幼儿园？当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。

再请幼儿继续寻找我的家在哪儿？小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。

经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的我的家的地图制成了。

2、我们的祖国——中国真大教师出示地球仪，并提问：谁能找到中国在什么地方？我国周围有哪些国家？此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出我们中国在世
界上是个很大的国家的结论。

3、中国的南方和北方教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差。

)说明我国南方和北方距离之大。

如我和爸爸去南方(海口)坐了三天火车才到。

我和妈妈去北方(齐齐哈尔)坐了两天火车才到。

以此说明中国之大。

作为一个中国人，感到自豪。

教学反思
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了祖国真美祖国真漂亮。

也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。

儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。

有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用小舞台，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

中班语言瓜教案反思篇3
活动目标：
1、理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、有目的地观察图片，尝试大胆想象、表达。

活动准备：多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景
音乐、故事录音。

经验准备：幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。

活动过程：
一、演示媒体、引发兴趣
1、媒体呈现小马
(1)笛笃，笛笃，瞧，谁来了？
(2)这匹小马有什么特别的地方？
(3)猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？
二、看看讲讲、理解故事
(一)观察、讲述图一(媒体)
1、关键提问：小蚂蚁怎么啦？小马看见了会怎么说、怎么做呢？
2、教师根据故事内容(图一)小结。

(二)观察、讲述图二(媒体)
1、关键提问：猫妈妈遇到了什么困难？
2、想一想小马会怎么帮助它？他会对猫妈妈说什么？
3、学习用完整的语句讲述图片内容
4、教师根据故事内容(图二)小结。

(三)幼儿分组观察、讲述图片(图三、图四)
1、幼儿分组观察：谁还遇到了困难，会发生什么事情？小马蹬蹬会怎么帮助他们？
2、小组讨论，用较完整的句子将图片的意思表达清楚。

(四)教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

问：小马帮助了哪些动物朋友？它们把鞋子当成什么？
三、运用手偶，情境阅读
1、情境阅读(师套小马手偶，幼儿套小动物手偶)
问：听了这个故事，你喜欢小马噔噔？喜欢它什么？
小结：小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物，真是一匹有爱心的小马。

2、出示一双鞋子
如果你有一双像小马一样的新鞋，会用来做什么？
延伸活动：在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。

中班语言瓜教案反思篇4
活动目标：
1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。

2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：ppt、音乐、帽子
活动过程：
一、引起兴趣
(图片首页)t：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？
t：(小结)对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠姊妹，告
诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。

)
二、分段欣赏，想象讨论
1、(讲述故事，图片1—(2)
2、(出示图片3—(4)t：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？(幼儿猜想)到底这是什么呢？让我们继续往下听。

(讲述故事)
3、(插入式体验)哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？
4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。

(讲述故事3—(4)
5、(讲述故事，图片5—(6)
6、(出示图片7—(8)t：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？
t：(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？(帽子床)
7、t：(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠姊妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠姊妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)
8、t：鼠哥哥、鼠姊妹哭着大叫怪猫、怪猫，你们觉得是怪猫吗？
9、t：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？(幼儿猜想，再出示图片15—16讲述故事15—1(8)
10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠姊妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？(师幼可以角色扮演说对话)
11、(讲述故事19—20出示图片21——2(2)晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？
你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？
三、完整欣赏故事
活动反思：
这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆讲述自己的想法。

本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采用ppt形式，能够吸引幼儿的目光。

整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。

进一步体会一家人在一起的温馨。

整个活动幼儿的参与度和积极性都较高，活动氛围很好。

中班语言瓜教案反思篇5
活动
现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了，我们的幼儿也越来越会模仿了，模仿各色各样的人，各色各样的服饰等，但是他们的区分好坏的还是不强，通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人，不要乱学时髦。

活动目标：
1、仔细阅读大图书，初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。

活动准备：
大图书一本
活动过程：
一、师出示大图书
教师：今天，老师给小朋友带来了一本大图书，我们来看封面上有谁？(小刺猬)。

这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》，叫什么？幼儿说题目。

那什么叫时髦呢？(理解时髦爱漂亮，爱打扮，喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？
到底讲了什么我们一起来看看吧！
二、幼儿看图书
师提要求：我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。

看完后提问：小刺猬学时髦，到底学了什么？
三、分页讲述
打开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么？(卷毛狮子狗) 图二它回到家后是怎么做的？(叫妈妈帮它烫成卷的)
图三它烫成卷刺后小朋友是怎么说的？对呀！小朋友都夸它说：多漂亮的刺猬啊！小刺猬听了心里怎么想？(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。

(师幼共同表演，还可请个别幼儿表演)
图四秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。

山里
满地是熟透了的果子，他们看见了会怎么做呢？图五看！怎么了？对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？(很难过)
图六哎呀！发生了什么事啊！(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？(很着急)它会着急的说什么呢？(小刺猬着急的说：妈妈，快来救我啊！)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)
图七看！刺猬妈妈是怎么救它的？发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？(还是直的刺好)
图八—图九最后，它是怎么做的？(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？
对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧
四、师讲述故事
五、师幼共同讲述故事
六、活动延伸
小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小朋友要学时髦吗？(不要)对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

附故事：小刺猬学时髦
有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，看见一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很漂亮。

回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。

小刺猬独自上街，小朋友看见了都称赞它说：多漂亮的小刺猬！小刺猬听了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。

山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。

小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难过。

小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她。

小刺猬着急的大喊：妈妈，快来救我啊！刺猬妈妈连忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了。

小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。

现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说：我以后再也不乱学时髦了。