生物人教版八年级上册动物的运动和行为

第 20 课时
课
题 动物的运动和行为以及在生物圈中的作用
考标要求
1.列举动物多种多样的运动形式(了解)
2.说明动物的运动依赖于一定的结构(理解)
3.区别动物的先天性行为和学习行为(理解)
4.举例说出动物的社会行为(了解)
复习重点
1.区别动物的先天性行为和学习行为
2.举例说出动物的社会行为
复习难点
1.区别动物的先天性行为和学习行为
2.举例说出动物的社会行为
主备教师 姚建军 参与备课教师签名
教学流程：
[学生用书P57]
考点一 动物的运动
再备课记录
图20－1
1.运动系统的
主要组成
⎩
⎪
⎨
⎪
⎧骨
关节
⎩⎪
⎨
⎪⎧关节面⎩⎨⎧
[①]关节头
[④]关节窝
[②]关节囊
[③]关节腔
肌肉
⎩
⎨
⎧肌腱
肌腹
2．骨、关节、骨骼肌在运动中的关系
(1)运动形成：当骨骼肌受到__神经__传来的刺激收缩时，就会牵动__骨__绕__关节__活动，产生运动。

(2)协作关系：任何一个动作的完成都需要两组肌肉相互配合活动。

①屈肘时，图乙中的[⑦]__肱二头肌__收缩，[⑥]__肱三头肌__舒张；
②伸肘时，图乙中的[⑥]__肱三头肌__收缩，[⑦]__肱二头肌__舒张；
③两手自然下垂时，图乙中的肱二头肌__舒张__，肱三头肌__舒张__；
④两手提起重物时，图乙中的肱二头肌__收缩__，肱三头肌__收缩__；
(3)统一性：运动并不是仅靠__运动__系统来完成的，还需要__神经__系统的调控。

运动所需的能量有赖于__消化__系统，__呼吸__系统，__循环__系统的配合。

考点二动物的行为
1．概念
指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

2．分类
(1)按行为的目的分类：如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。

(2)按行为获得的途径分类
①先天性行为：动物生来就有，由动物体内的__遗传物质__决定的行为。

它是动物先天的本能，是一些简单的、出生时就必不可少的维持生存的行为。

②学习行为：在__遗传因素__的基础上，通过__环境因素__的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

它是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。

3．社会行为
(1)特征：形成一定的__组织__，成员之间有明确的__分工__，有的群体中还形成__等级__。

(2)信息交流：__动作、声音和气味__等都可以传递信息。

如蝶蛾类的__性外激素__就是气味物质。

考点三动物在生物圈中的作用
1．维持生态平衡
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的__数量__和所占__比例__总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。

2．促进生态系统的物质循环
3．帮助植物传粉、传播种子
[学生用书P58]
一、动物的运动
1．图示
骨――→动力：肌肉支点：关节绕关节活动 2．解读
(1)骨、关节和肌肉分别起到杠杆、支点和动力的作用。

(2)骨骼肌两端的肌腱可绕过关节分别附着在不同的骨上。

(3)骨骼肌≠组织：一块骨骼肌属于器官，由多种组织构成，其中的肌腱属于结缔组织。

☆典型例题
[2015·株洲]写出图20－2中①②③所示内容，再在方框内补全漏画结构并标注名称。

图20－2
① __收缩__ ②__骨__ ③__关节窝__
二、先天性行为和学习行为
1．图示
图20－3
2．解读
(1)不同点：一个是由遗传物质决定的先天性行为；另一个是由环境因素作
用所形成的后天性行为。

(2)相同点：都利于生存和繁殖。

☆典型例题
[2016·德州]杜鹃常将自己的卵产到其他小鸟的巢中，该小鸟会辛苦地为杜鹃孵卵并喂食雏鸟，对小鸟的这种行为解释正确的是(C)
①先天性行为②学习行为③由环境因素决定的④由遗传物质决定的
A．①③B．②④
C．①④D．②③
[2016·广东]图20－4将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验，经过一星期后，蟑螂的活动发生变化，这种行为属于(B)
白天黑暗处理晚上光照处理
图20－4
A．先天性行为B．学习行为
C．节律行为D．社会行为
探究实验一小鼠走迷宫获取食物的学习行为
☆实验分析
1．图示过程
图20－5
2．现象与结论
动物越__高等__，“尝试与错误”的次数__越少__。

☆跟踪训练
[2015·益阳]在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图20－6所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。

据此回答：
图20－6
(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的__学习__能力比蚯蚓强，这种差异主要是由__遗传物质__决定的。

(2)实验结论：__小白鼠走迷宫获取食物是学习行为__。

(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可)
__用2只以上的小鼠做实验；重复实验等__。

(4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题。

__如不同性别的小白鼠学习能力是否有差异等(合理即可)__。

探究实验二蚂蚁的通讯
☆实验分析
1．图示过程
图20－7
2．图示解读
(1)甲图：石块1(即岛1)上放蚂蚁爱吃的食物，石块2(即岛2)上不放食物；然后从中间的蚂蚁巢搭上桥1和桥2分别通到岛1和岛2上；
(2)乙图：当桥1有蚂蚁通过去岛1上取食后将桥1搬开搭到没食物的岛3上，观察现象。

3．现象与结论
现象：桥1上有蚂蚁通往没食物的岛3，而桥2上没有蚂蚁。

结论：蚂蚁是通过__气味物质__进行通讯的。

4．注意事项
(1)捕获的蚂蚁要来自同一蚁巢。

(2)实验过程不要直接用手移动“桥”，以免干扰气味物质。

☆跟踪训练
[2016·湘潭]当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴(如图20－8所示)。

蚂蚁的这种通讯依靠的是(B)
图20－8
A．声音B．动作
C．气味D．激素
[2015·娄底]俗话说“人有人言，兽有兽语”，下列哪一项不属于动物之间的信息交流(C)
A．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞
B．昆虫分泌性外激素吸引异性
C．小动物闻到老虎气味纷纷逃跑
D．母鸡发现老鹰“咯咯”叫，召唤小鸡
[学生用书P144]
课后反思：。