恋爱的调查报告十篇

恋爱的调查报告十篇
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序言
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恋爱的调查报告十篇
恋爱的调查报告篇1
随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。

它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份；就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。

但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。

只有通过亲人的理性才能善化。

对此，我们根据我们的能力范围，开一次“关于早恋的研究”主题的研究性学习活动。

活动目标：
1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。

2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。

3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。

活动计划：
1、任务分工
（1）访问家长，老师
（2）与在校的初高中学生交流
（3）网上资料
（4）分析归纳资料
（5）总结
2、活动步骤
（1）确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。

（2）设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。

活动过程
一、相关资料收集
（材料一）
早恋难道只有坏处吗？
说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。

但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的！
（材料二）
早恋到底是好是坏呢？
青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。

其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。

假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。

有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。

现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。

而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。

二、调查采访
中学生早恋是好是坏呢？我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。

以下是调查对象和调查内容；采访对象和采访内容。

调查问卷
初中、高中共调查150人。

1、对早恋你怕父母知道吗？
a、怕（占90%）
b、不怕（占10%）
2、你觉得中学生可以早恋吗？
a、可以（占30%）
b、不可以（占70%）
3、你认为我们应不应该注重早恋呢？
a、应该（占80%）
b、不应该（占20%）
4、你理解早恋吗？
a、理解（占20%）
b、一点（占70%）
c、不理解（占10%）
5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法？
a、认同（占30%）
b、不太认同（占60%）c不认同（占10%）
6、做为中学生的你支持早恋吗？
a、支持（占20%）
b、不太支持（占70%）
c、不支持（占10%）
7、早恋对于我们中学生有没有好处？
a、有（占40%）
b、没有（占60%）
8、你认为我们应如何去看待早恋的问题？
学生1、早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋可以让两个人相互帮助，共同进步。

但不能沉迷在当中，否则不会后悔的。

学生2、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕”
学生3、早恋对我们来讲没有一点好处，不仅影响学习，又对自己身心健康造成有利。

9、如果你已经处于早恋之中，你应该怎样看待早恋？
学生1、权衡利弊，侧重学习，让爱情充当润滑剂。

学生2、应该认清我们现在来学校的目的，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。

学生3、爱情与学生在天平上应处于平衡的，应该共同发展。

10、如果你早恋了，你该如何面对父母？
学生1、坦然面对，会站在父母的角度考虑，希望父母能理解。

学生2、面对面跟父母说清楚，请求父母的原谅，而且保证学习要好。

学生3、和父母谈一谈，征求父母的意见
调查结果
首先，让我们了解到部分学生都知道早恋有利也有弊，但弊大于利的概念，早恋是一种青春所产生的心理理解。

采访对象与内容
老师的观点
一、谈谈您是如何看待学生早恋的问题？
老师1、首先正确的看待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这样说的“早恋不如早练”把眼光看远一点，理智对待。

老师2、现在学生早恋有利也有弊。

到是他们之间可以互相学习，互相帮助，弊是学生毕竟还小，容易分心影响学习，现在最主要的是学习。

二、做为老师，您的学生早恋了，您会如何去引导学生呢？
老师1、加以引导，跟学生敞开心怀的交谈。

老师2、举大量例子来告诉学生早恋的危害。

家长的观点：
一、您如何看待孩子早恋的问题？
家长1、早恋是不好的，来学校不要谈恋爱，做为学生主要是学习。

家长2、这是受社会的影响。

反对孩子早恋，孩子主要是学习，
不要影响学习，不要负老师，家长的希望，应该把心放在学习上。

家长3、反对孩子早恋，孩子还小会给身心健康带来危害。

二、如果您的孩子早恋，您会怎样解决？
家长1、批评孩子，跟孩子讲道理，多做一些思想工作。

家长2、以一些名人的名言来指导孩子，指出早恋对他们的害处，让他们知道父母都是为他们好。

家长3、跟孩子讲道理，要他们先读书，不要给他们实加压力，不要责骂和打孩子，应与他们好好谈谈自己犯错的时候也不想被人骂啊！孩子跟我们也是一样的，人都会有犯错的时候。

分析中学生早恋现象心理原因
1、好奇心
早恋往往是满足好奇心的一种方式，随着媒体影响力的不断增强和互联网，手机的普及，使性知识爱情故事的传播已经无孔不入，作为性生趋于成熟的学生，往往跃跃试演绎自己的“爱情故事”。

2、成人感
由于身体加速成长，生理迅速成熟，使学生产生“成人感”自认为已经成熟。

为了表现自己独立的人格，证明自己的能力，就会模仿大人的行为，追求异性，恋爱甚至发生性行为。

3、关爱的需要
如果中学生跟父母沟通少，往往产生孤独感，很需要关爱。

很多学生动机很单纯，恋爱后自己就有了一个关系亲密可以依赖的人，就会得到对方的关爱，在自己有烦恼时向他倾诉，得到帮助和支持，早
恋可能只是一种纯朴的紧密的伙伴关系。

对策建议：
两个人如果比较有好感，可以做好朋友，在学业上相互帮助，谁说两个只能恋人呢？所以可以商量做好朋友，等长大了成熟了再谈恋爱也不迟。

研究体会
通过这次的实践调查，让我受益匪浅，我们在社会中访问不同的家长，关于怎样看待早恋的问题。

虽然我们在采访的过程中屡次遭到拒绝，但是我们在采访中得到了许多不同的看法，也更深的了解到早恋的利与弊。

通过这次研究性学习，让我深深的体会到团结就是力量，我们在采访家长的时候，都遭到了拒绝，可是我们不灰心，最终功夫不负有心人，接受了我们的采访，让我们了解了“早恋”，早恋有利也有弊就看我们如何去看待这个问题。

经过这次的实践研究，使我学到了很多东西。

这都要靠我们小组的每一个成员及配合我们工作的师生和家长，在此谢谢他们的合作，关于早恋这个问题，是我们中学生一直都难以理解的谜，在这次的研究中，终于算是解开了早恋的问题了，这使我亲身体会到恋爱是我们的第二次脱胎换骨，我们要把握好这次的机会走向更好的挫折之路。

通过这次研究性学习，使我们做学生懂得很多关于早恋的问题，本来我们不懂什么是早恋，所以通过这次研究性学习才知道，这也是靠小组成员一起配合工作，我自己一个人也不能做，我们在访问中也
有很多家长拒绝，但也有家长接受采访，在采访中得到了很多不同的看法，我也更深的了解到早恋，这次我就懂什么是恋爱什么是早恋应该怎样去理解怎样去看待。

通过这次实践调查，让我知道对于中学生早恋是有利也有弊的，早恋能促进学生的学习，也能让学生荒废学习，我们要认真地看待早恋，我认为中学生不该过早的早恋，因为我们都在学习阶段，都要面对着中考与高考，不要因为早恋而耽误学习，在学习中我们才能正确的认识早恋。

恋爱的调查报告篇2
一、研究方法和研究对象
1、研究方法
本次研究采用的是网络上的《大学生恋爱调查表》。

由13个选择题和一个问答题组成，内容涉及大学生恋爱现状及对待恋爱等方面。

2、研究对象
通过问卷调查，调查了本校的大学生，进行随机抽样调查，有效问卷43份。

3、调查时间：20XX年11月18日
二、调查结果分析
1、在调查结果中，现在没有恋爱的有24人，占56%的比例。

正在恋爱中的有19个，占44%的比例。

而在他们选择恋人的因素中，人品占到了88%的比例，其次是性格占86%，感觉占84%。

而在恋爱动机上，81%的人认为彼此被对方的某些优点吸引，只有14%的人认
为是寻求精神寄托，只有极个别的一两位同学认为谈恋爱是为了满足虚荣心。

从这方面也能看出本校大学生在恋爱观上还是比较成熟的。

2、对于大学生谈恋爱对自身的影响，有23%的同学认为恋爱令学习生活更有动力，60%的同学认为是因人而异，处理得好则可以帮助自己，处理不好就伤害双方。

而在恋爱与婚姻是否挂钩的问题上，79%的人认为恋爱与婚姻二者不能等同;另有88%的同学对于“不求天长地久，但求曾经拥有”都持反对态度，这也可以说明大学生的恋爱观还是比较理性的。

3、面对失恋，47%的人选择发奋学习，驱散失恋痛苦，44%的人选择不成恋人成朋友，只有9%的人会选择另找一个抚平创伤以及报复对方。

这无疑是最不理性的做法。

4、在爱情面临的最大问题上，有44%的人认为是毕业后各奔东西，难在一起，另有23%人认为是双方长久生厌，另有42%的人认为会丧失激情并有较大的经济压力。

5、对于父母对大学爱情的态度问题上，有37%的人选择了无所谓，以及35%的人选择不赞成，只有少数父母持赞同意见。

由此也可见在对待大学生谈恋爱的问题上，有相当一部分父母是比较谨慎的，也有相当一部分父母认为孩子大了，应该可以自己掌握。

恋爱观因人而异，相比很多在高中甚至初中就开始谈恋爱的学生来说，大学生谈恋爱也渐渐变得更理性，也更成熟。

但是大学生毕竟没有走入社会，在感情碰到问题时，难免会做出一些不合适的行为。

因此，大学生的恋爱观从某种程度上说还是需要一定历练并且也是不
太成熟的。

三、当代大学生的恋爱观所存在的问题
大学生由于未接触社会，思想还处于相对比较单纯的状况中，还并未完全成熟。

因此，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱中，同时，大学生恋爱还受到外界周围环境的影响。

1、大学学业轻松，因空虚而恋爱
在接受调查的学生中，只有少部分的同学是因为看到大家都有男女朋友，觉得自己单身没面子，满足虚荣心。

为了克服孤独，寂寞，就选择了恋爱。

相对于高中的忙碌的学习生活来说，大学生活变得轻松，时间也变得多了起来。

让刚进校的大学生放松了自己，在空余时间，就觉得无聊，空虚，寂寞，便想找一个人来打发时间，寻求快乐。

2、抱着随便玩玩的态度
都说大学是一个恋爱的季节，在随处都可以看到情侣的大学校园里，一个人变显得孤单，寂寞了。

这也增进了大学生谈恋爱的冲动。

大学生因为身边的同学或朋友都在拍拖，看着他们幸福的样子，便也想找个对象。

3、处理不好学业、爱情之间的关系
对于进入大学的在校学生来说，分析能力和处理关系的能力还不是很强，特别是女生，因为感情比较细腻，往往把爱情放在事业、学业之上。

结果导致失去爱情后，学业和事业也荒废了，变得一无所有。

甚至有少数人认为承受不了失恋的痛苦，觉得一旦爱上了就是一生的事，就要终身相随。

但是大学的爱情毕竟还不成熟，分手是很正常的
事。

也就因为这样，因失恋而轻生的大学生也不在少数。

4、恋爱摆在了物质之上
由于受拜金主义的影响，有一些人认为找对象首先要看他的经济能力。

谈恋爱的前提是对方的家庭条件和社会地位。

传统来说，女生依赖性比较强，希望把自己托付给一个可靠的人身上。

但现在社会，男女的功利性、物质性色彩都明显增加。

谈恋爱变成了一笔交易。

5、不注重恋爱的结果
很多大学生心里都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好了。

很多大学生带着“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的心理与异性交往，把恋爱当成是“爱的体验”和充实大学生活的一种方式，而不是为了将来婚姻和组建家庭。

两个人在一起想的是如何浪漫，而不是想两个人该如何为将来努力。

因此，毕业那天分手也变得无所谓，结果并不重要成了大学生恋爱的又一不成熟表现。

不注重结果，也是大学生不负责任的表现。

四、树立正确的恋爱观
恋爱，几乎是所有人都要经历的事情，无论今后是否会选择一起生活一辈子。

在大学，更是显得相当平常，而且大学里的爱情将是人生最后一段与金钱物质无关的纯真感情，就像被城市包围的原始森林，一旦走入社会，爱情都会变味，褪色!大学恋爱很正常，但大学的爱情能否走完一辈子却是很多人都感到疑虑的问题!究竟为什么如此美好的爱情却要在进入社会就夭折，最主要的还是要树立正确的恋爱观。

1、具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心灵
美好、情操高尚心理相融作为择偶的第一标准
如今，随着市场经济的发展，大学生中出现一部分以“四大件”房子、车子、票子、样子作为择偶的第一标准的现象，这种择偶观是不利于大学生恋爱心理的健康发展的，而且往往会埋下有害的种子。

无数事实证明，建立在这种基础上的爱情，是经不起风浪考验的，只有以志同道合、心灵的默契和共鸣作为择偶的第一标准才能使爱情长久永恒。

2、恋爱要严肃认真、感情专一
爱情是一个男性与一个女性之间的爱慕关系。

这种关系包括自己特有的感情和义务，它只能存在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。

而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚。

以上是大学生恋爱调查报告，希望对大家有所帮助。

恋爱的调查报告篇3
一、引言
在21世纪，当代青少年的恋爱观存在着很大的问题。

处于大学时期的我们，对恋爱都充满着憧憬.但由于计划生育的政策，大多数孩子都是独生子女，在父母的保护下，对于恋爱还没有十分确切的认识。

社会上也出现了很多由于恋爱而引起的风波.我们不禁疑惑起来：青少年是否应该在学习期间谈恋爱.由于通信的发展日新月异，当代青少年都接受了不少西方的思想，使青少年对恋爱的目的、标准、看法都出现扭曲.我们又质问:这是青少年应该做的事吗?尤其是我们这样一群朝气蓬勃的大学生。

几年前某某人一句：“没有恋爱的大学是
不完整的。

”便成了诸大学生的座右铭，以用来躬行。

因此放眼一望，更是鸳鸯无数，羡煞了那些考不进或还未考进的年轻人。

毕竟，从小到大恋爱第一次不被学校喝止，对当事人而言总是兴奋的。

为此，抱着对这一系列问题的探索，我们小组团队做了小小调查，数据不一定有代表性，只代表一地一时的存在情况。

我们以南方翻译学院在校学生主体，进行了调查。

此后我们进行了数据的统计和分析，由于条件的限制，可能存在一些不可避免的误差和缺陷，请谅解。

调查对象：随机问卷在校青少年调查内容：此次调查发出问卷的主要内容包括一下几个方面：
1.恋爱的原因;
2.选择恋人的标准;对恋爱的看法;恋爱产生的影响等多个方面的内容。

3.(问卷详见附件)。

通过对收回的155份调查问卷的分析，我们得出了一系列的结果(问卷详见附件)
二、研究方法
(一)对象：四川外语学院重庆南方翻译学院学生
(二)时间：20XX年XX月5-9日
(三)途径：问卷调查
(四)具体实施方法：
为了此次调研的广泛性，在调研过程中，我们做了对本科和专科学生的问卷抽样调查。

问卷总数为五十份，其中大专科占30%，本科生占70%。

通过对大学生恋爱观问卷调查，并结合实际，我进行总结分析得出了以下几点关于大学生恋观的特点及原因。

1、爱情至上，有些同学把爱情放在认识的第一位，认为“没有爱情，活着就没有啥意思”。

在恋爱过程中往往产生很多的消极影响，有的分散精力、浪费时间、成绩下降，有的只有“两人”世界，脱离集体，有的影响了正常的同学交往。

一旦失恋以后就认为从此生活没有了意义，学习没有了动力。

2、相互攀比。

看到别人成双成对，自己心里难以平衡，于是随大流也追求异性，从此而产生某种心里的满足感以极大地满足自己的虚荣。

3、相互炫耀。

有些大学生在择偶的时候非常注重对方的外表的。

认为相貌好才能在朋友中炫耀，和对方在一起的时候才会觉得自己脸上有光彩。

这虚荣心的诱使导致对恋爱观理解的扭曲，盲目追求外表。

4、注意恋爱过程，轻视恋爱结果。

现代大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。

一些大学生把恋爱当作一种寻求刺激，为了充实课余生活，排除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣。

这种行为实质是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。

5、恋爱观念开放，传统道德淡化。

随着时代发展，当今大学生恋爱观念日益开放，传统道德逐渐淡化。

对性行为抱不严肃的态度，认为这是“个人自由”可以不受干涉，随心所欲。

6、爱情承受能力较弱，有的失去信心，放弃对爱情的追求。

自上世纪90年代以来，由于受到国外的“性自由”、“性开放”的影响，中国青少年心理成熟的阶段逐渐提前，但由于性心理上的不成熟，使得许多不健康、不成熟的恋爱观念产生。

这种不健康、不成熟的恋爱观念将直接影响到青少年心理、生理的成长;而且将影响国家对新世纪青少年人才的培养。

高等学校如同一个小型社会，血气方刚的青少年更容易受到外界的影响。

网络的不健康信息、社会的不良风气，使得大学生的心理产生了一个又一个的误区，当代大学生的新型恋爱观也油然而生。

大学生所处的年龄段，正属于思想意识形态成熟的关键时期。

二十多岁的大学生正处在花季年龄，充满了对爱情的渴望与向往，追求人生的美丽时刻，希望去了解异性并得到异性的关注。

实际上，早在中学时期，青年们就产生了对异性向往了。

五、原因分析及建议
(一)主要原因
1.独生子女的孤傲、任性的性格：现在的青少年大部分都是独生子女，从小在父母的宠爱下长大，养成了孤傲任性的性格。

开始恋爱的他们，毫无疑问会用从小到大养成的脾气来与对方交往，在思想上只要求对方付出，不懂得奉献;在行为上只会索取，不会互助。

因此因为一句话而大打出手、提出分手的比比皆是。

2.环境的影响。

如今最主要的是网络的影响。

随着互联网的发展，网络上存在的大量消极的信息，对于那些辨别力不高，人生观、价值观正在形成的青少年们的影响是很大的，它们侵害着性心理和性生理
逐渐成熟的青少年们，使他们的心里逐渐形成了一种性开放、性自由的不当思想。

其次是周边环境的影响。

当自己的同学、朋友逐渐找到了自己的爱情，而自己仍然是孤身一人，为了追求时髦，同宿舍的同学们都找到了异性朋友，自己也要找一个，哪怕是随便接受一个人的表白，反正毕业的时候就分手。

如此一来就养成对爱情不负责任的行为。

3.爱情与学业孰轻孰重：青少年在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位的，不认为两者会有冲突。

青少年在主观上认为恋爱与学习没有关系，两者互不影响。

但从社会这方面的事件来看却恰恰相反，很多人就是因为沉迷于恋爱不能自拔而自毁前程的
(二)对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议
1、要正确对待恋爱。

正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。

2、要培养爱的能力。

（1)迎接爱的能力。

如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达;能够承受求爱拒绝的心理困扰。

(2）拒绝爱的能力。

对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。

3、要正确处理恋爱挫折。

（1)正视现实，敢于面对失恋。

(2）换位思考，要设身处地的为对方着想。

这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出。