高二年级主任工作总结(通用11篇)

高二年级主任工作总结（通用11
篇）
高二年级主任工作总结篇1
高二年级是学生高中三年的关键时期，高二年级的工作复杂而具挑战性，所以做好这一工作自然要付出更多的努力。

现将主要工作总结如下：
一、前期准备：
高二的工作应该说是从暑假开始的。

我们充分利用暑假时间来加强学生的知识和提高他们的能力。

1、组织补习班：在得到家长理解和配合的前提下，我们组织了两个理科班和一个文科班近一百五十多名同学补习高一课程，在一个月的补习中，同学们不仅巩固了知识，为高二年级的学习打下了良好基础，更增强了学习的紧迫感，取得了良好的效果。

2.组织全体教师做家访，关注优等生、后进生、差生、智障生的学习生活。

通过家访、电话访谈等方式及时了解学生在家的生活学习情况，并对其提出具体要求。

3、多次召开领导小组成员碰头会研究和制定适合年级实际情况的工作方法和具体措施。

认真组织高一升高二的分班考试，根据学生自愿选择实际和各项考试综合成绩进行了文理科分班，同时也根据本年级实际分出了一个艺术班。

二、开学以来我们主要做了以下工作：
1、教师管理系列
（1）强化教师管理力度，尤其是对班主任教师的管理，要求各班主任做到按时到岗，有效管理。

每月召开班主任例会，加强交流，相互协作，处理好班级工作中的问题，确保年级的稳定、和谐发展。

督促任课教师也应当配合班主任工作，参与到对学生的规范教育中来，与班主任加强联系，及时掌握学生动态，为班级建设、年级建设出谋划策，取得了一定的成效。

（2）强调工作纪律，尤其对年级组的会议和各备课组的集体活动，晚自修晚读、星期六的下班时间，要求教师按时到岗，全身心地投入工作中。

本学期年级组对相关情况进行了考勤记载。

（3）以备课组为单位，进一步开展集体备课和个性教案相结合的教学研究，做到备课组活动有方案，有主题，有措施。

落实小题训练、月考的合理安排，科学反馈。

基本做到有训练，有批改；有考试，有分析。

(4)督促教师特别是青年教师提高专业水平和教学能力。

这学期还组织了领导班子成员去班级听课，诊断老师的课。

(5)安排教师办公室卫生轮流值班。

还配备了纸巾、水杯、清洁工具等必要的办公用品和生活用品。

学生没有被定期安排去打扫老师的办公室。

对教师办公室财产的监管也得到加强。

这学期所有的财产基本完好，水电浪费也得到很好的控制。

2、学生管理系列
（1）加强学生的学习管理
抓住两次月考和会考模拟考，期中考，期末考的竞争机会，大力提倡加强学生学习目标的教育，发挥目标的激励作用，通过发奋努力让学生不断提高水平。

重视学习方法的改进
和学习效率的提高，落实“勤奋、踏实、争先”的要求，形成有序竞争的氛围，促成年级学习工作上台阶。

（2）加强学生行为规范教育
通过五项竞赛和德育量化考核两大载体分别从仪表，出勤，两操，卫生，课堂纪律，课外活动等多个方面对学生开展教育，提高了行为规范的达标要求，注重良好行为规范和习惯的养成教育，构建和谐班集体。

班主任也能通过个别谈话、小组座谈、班会课、黑板报等途径加强学生世界观、人生观、价值观教育。

王作特老师开了一节校级主题班会公开课。

（3）教育全体高二学生正确认识本年度的重要性和特殊性，从思想到行动上树立瞄准高考的坐标。

针对不同的学生类型，如尖子生、特长生等，注意因材施教，数理化生英语等学科都开展了不同程度地培优补差，语文和理化等学科开展了校级学科竞赛，达到让每一个学生都有所收获的目标。

（4）在全年级范围内加强考风考纪的纠查力度，端正考纪考风，保证学生学习有一个公正公平的氛围，促进学风考风全面提升与转变。

（5）组织丰富多彩的课外活动，包括学校的体育节，科技节，学科竞赛，年级段的阳光文体活动如大合唱比赛等让学生在学习之余锻炼自身能力，促进学生全面素质的养成。

同时也加强了集体主义教育，培养学生的集体荣誉感。

(6)分别在第一次月考和期中考试后组织不同形式的家长会，沟通家长与学校的联系，取得家长对学校和年级工作的关心和支持，共同努力促进年级工作的有序开展。

（7）针对年级实际，为了抓会考的攻坚需要在期中考后年级组统一对理科班的三节自习课和星期五，星期天进行会考冲刺训练和重点班的培优。

三、存在的主要问题：
1.仍有少数学生，特别是文科班和艺术班的9班，根本不讲学习，违纪违规现象严重，严重影响了班风和学风。

2、相当部分科任教师缺乏日x育管理意识，这一点从晚读情况看来非常明显。

3.班主任队伍建设需要进一步加强。

个别班主任缺乏管理学生的手段和方法，缺乏与家长沟通的能力和勇气，对班里的一些钉子户缺乏有效的教育措施。

4.年级工作领导小组的团队工作效应不明显，往往导致年级组长单打独斗的局面。

5.各备课组的工作没有完全按照学校相关制度开展，如早晚阅读英语阅读材料的指导、小项训练的常态化、集体备课和备课组专题教研活动的开展等。

6.个人也觉得无力。

由于教学任务重，角色多，年级组的实际情况也比较复杂，工作中往往存在不足之处。

四、下学期的工作思考
1、班主任工作：
分析本班每次考试的得失，肯定成绩，找出差距，制定提高班级学习成绩的具体措施；发挥家长的作用，召开一些家长会或邀请个别家长到学校或通过其他方式沟通学生的教育问题；和每个学生交谈，和他们一起制定未来努力的方向；对成绩优秀的同学，进步很大的同学，单科冠军给予精神和物质奖励。

2、备课组长和任课教师工作：
分析本学科各次考试的得与失，找出和兄弟学校成绩差距的主、客观原因，特别是主观原因，制定出提高本学科学习成绩的具体措施；明确备课组工作目标五校联考单科平均分第一，消灭第四、第五；小题训练要求每名同学人人过关，口号是：漏题补做、错题重做；月考期中考不理想的学生要补考，直到脱贫为止。

教师要主动找到班主任，研究如何提高所教班级的学习成绩，和班主任搞好关系。

各备课组拿出具体办法，提高尖子生(奥数辅导)，利用自习课给差生补课；让训练和补给常态化，专人负责。

3.继续加强备课组长和班主任队伍建设，提高教育教学效率。

高二年级主任工作总结篇2
忙碌而充实的高二第一学期已经过半。

与高一相比，教学上有了明显的进步。

不仅仅是为了听课而听课，而是在每节课上课之前都要思考如何让学生更容易接受，更有兴趣。

不仅要学习解题技巧，还要学习很多人文知识。

这一学年根据学校的工作安排，我担任了高二（9）班主任工作和高二（9）（11）班语文教学工作。

为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，我根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将高二上半学期的语文教学工作进行总结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、从基础抓起，全面培养学生学习语文的兴趣，提高语文学习的能力以及做题能力。

整个高二阶段对学生来说是一个重要的时期，尤其是文言文的学习。

在高一打好基础的基础上，还要巩固一词多义和特殊文言文现象，这也是以后高考不可或缺的。

基于这样的认识，首先，我在教学中有意识地从最基本的单词和短语入手，带领学生掌握这些知识，并把我以前学过的类似现象列举出来，然后再和我学过的新内容联系起来，做到温故而知新。

其次，通过练习，反复讲解文言文知识，常用虚词的用法和意义。

三是让学生有意识地积累和总结文言文现象，做到学以致用。

但由于有相当一部分学生基础差，学习兴趣弱，通过基础知识的巩固和强化，激发了这些学生的兴趣，取得了良好的效果。

二、认真研究教材了解学生，提高教学质量，提高课堂学习效率。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体，但是在整个教学过程中学生处在主导地位，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

11班的同学比较活跃，上课气氛积极，但差生占较大多数，中等生相对较少。

因此，我实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

在课堂上，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

同时选用符合课堂内容的的习题，使学生更快的接受当堂教学内容，达到对知识更准确的掌握和灵活的运用。

第三，加强阅读，在阅读中积累。

语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。

要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。

诵读便是完成言语强化的必由之路。

在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。

第四，开展丰富多彩的语文学习活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。

因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。

我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还要求学生完成记读书笔记、复述课文、背诵课文等活动，潜移默化中提高学生的语文能力。

同时，我要求学生每天用10分钟时间练笔，帮助学生提高书写水平。

刚入学时，我就发现学生的写字水平差，很大程度上是从小学到现在，写字被语文教学忽视，教师缺乏相应的指导造成的。

为此，我觉得督促学生练字是十分必要的。

学生的练字，只靠死练效果很差，很需要教师的指导，因此，我会在每次的作业及作文中给学生细细的评语，指导学生改正。

现在，我所教两个班大部分同学的书写都有了很大进步。

五、认真抓好后进生工作，全面提高学生的成绩
现在在校学生学习水平参差不齐，做好差生工作是重中之重。

在教学中，根据学生的不同水平，我在教学过程中面向所有学生，对基础差的学生加强基础训练。

六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗目标。

为了瞄准高考，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

高二上半学期语文教学工作已经结束，有一定的成绩，但也存在一些不足，不足就是自己的业务方面还需要不断的积累与加强，在今后的工作中将不断的积累、改进并完善。

高二年级主任工作总结篇3
一、指导思想
高二年级是整个高中生活的重点阶段，学习内容全面展开，层层深入，学生的学习状况直接关系到高三复习的效果和效率。

因此，在高二年级第一学期工作中，要全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，努力提高教师专业能力和教学能力，保证良好的教育教学质量。

严格落实“3+1”管理模式，狠抓学生的行为规范和养成教育，夯实基础，努力培养学生的探究能力、实践能力和综合能力。

结合高二年级特点，扎扎实实开展工作，为进入高三打好思想和学习基础。

二、年级现状
1.高二有7个教学班，其中美术班4个，普通班3个。

2、学生学习习惯、刻苦程度仍然不够，解题规范程度欠缺。

3、开学之初，对整个年级进行了调整，新组建了2个艺术班，使艺术班人数得到了很大充实。

三、工作目标
全员参与、全程管理、全面服务
1、教师：倡导“责任心、荣誉感、有协作、重奉献”的团队精神，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人”为核心的师德教育。

2、学生：积极开展道德品质和理想情操教育，培养学生热情向上，努力进取的精神风貌。

做到遵规守纪、讲究礼仪、学风浓、考风正、成绩优。

3.教学:做好走班教学的准备和实施，加强分层教学，分类推进研究，全面提高学习成绩。

做好尖子生提升和潜力生辅导工作。

同时，做好特长生的管理工作。

4.管理:竞争管理，人本管理，制度管理，精心打造文化品位。

四、具体工作：
1、教师队伍建设
①责任心：学校教育直接影响着学生的人品、性格、健康心理、好求向上的精神，每位教师都应本着全身心地对对学校、对学生、对自己高度负责的态度，认真踏实地搞好教学，努力提高教学质量。

同时一个教师要想完善和发展自我，必须先培养起自己的责任心。

②荣誉感：一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有荣誉感的教师不会成为一名优秀的教师。

如果一个教师对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的工作引以为荣，对自己的学校引以为荣，他必定会焕发出很高的工作热情。

③协作精神：教师要用团结一致、相互尊重的模范行为和良好的风范对学生施以影响，使学生在无声的教育中受到感染和熏陶，为学生形成良好的品德提供榜样。

因此需要全体教师要做到：
相同学科教师之间的相互信任，相互尊重，以达到相互探讨，共同进步的目的。

不同学科教师之间的相互配合，相互容纳，这既是促使学生全面发展的必需，也是教学向综合发展趋势的必需。

班主任和学科教师之间的默契配合和协调是加强班级管理和学生教育的必要条件。

新老教师团结合作，发挥各自优势，带老带新，促进新老共同进步。

2、德育工作
①班主任队伍建设：定期召开班主任例会，班主任经验交流会，一些有经验的教师担任班主任是种财富，要充分挖掘带头作用，同时重视对青年班主任的培养。

加强对班主任工作的指导，充分发挥班主任的主导作用，调动班主任工作积极性，按学校工作总体目标要求，对班主任进行思想品德教育。

②学生干部队伍建设：学生干部是广大学生的带头人，是班主任的好帮手，他们的工作是学校工作的重要组成部分，对班集体的建设起着巨大的推动作用。

因此，对班干部队伍的培养尤为重要。

我们将通过与学生干部定期座谈等多种形式加强对学生干部的了解和培养，使他们发挥学生干部自我管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人，积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。

3、教学教研工作
①认真做好学案导学，努力提高学生的动手、动脑能力，使学生积极参与课堂教学。

②在继续加强常规教学的同时，落实好集体备课、教研等环节的前提下，倡导全体任课教师都要积极参与对学生的管
理，不再把事情只往班主任那推，实现全员参与，全程管理的格局。

③实施分层教学，鉴于生源结构复杂、层次相差较大，特别是艺术班学生的文化课基础薄弱，统一要求明显不符合教学实际，为此年级部将试用三个“分层”要求：一是课堂分层教学，要求教师课堂上在完成必须的基本教学内容后，在补充知识方面仔细斟酌，考虑到各学习层面的学生。

要根据学生的学力，明确提出哪些他们必须掌握、哪些可以选学，确保课堂上每个学生都有所收获。

二是分层布置作业，要求教师在充分了解学生的前提下，认真选取练习题和补充题，按照必做、选做等分层次去要求学生。

必做题目每个学生都必须按时、高质量完成；选做题要求学有余力的学生去完成，使每个学生在要求上有明确的目标和任务，从而在自己现有能力的基础上得到发展。

三是分层评价，有所进步就应给予肯定和鼓励，不能用优秀学生的学习品质和成绩来衡量所有学生，这样会挫伤部分学生的自尊心和进取的信心。

④积极配合教务处抓好备课组建设，扎实开展好集体备课活动，不断探索新教法，努力提高教研水平，争做集体备课优秀年级。

4、年级管理
（1）积极配合政教处、教务处、团委、办公室、后勤等科室做好各项工作。

（2）加强对学生的'安全教育，防止车祸、溺水、触电等事件的发生，确保学生人身、财产安全，让学生学会自我保护，学会处理与他人之间的人际关系，防止上网、打架斗殴等事件的发生。

本学期特别要求学生做好传染病的预防工作，加强个人卫生。

5.根据高二的教学实践准备学业水平考试。

高二年级主任工作总结篇4
本学期，本人紧紧围绕学校制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育教学，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作，圆满完成了本学期的教学教研工作。

现将一学期的工作小结如下：
一、加强理论学习，践行课程标准
认真学习了《钱理群语文教育新论》《叶圣陶语文教育论集》等教学理论，了解教研信息，提高了自身的理论水平。

重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

二、立足课堂教学，加强集体备课
课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，精心备好每一节课，认真落实教学环节，是教学质量得以提高的重要保证。

本人按学校规定的集体备课时间，每周参与集体备课，了解单元教学目标、重点、难点，了解教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，了解一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。

讨论教学中存在的一些问题，统一教学进度、教学目标、作业量、检测内容，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。

尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善备课资料，力争向每一个四十分钟要质量。

三、开展教研活动，提高教学水平。

积极参加讲座、讲座和评教活动，促进自身教学水平的提高。

积极参加语文教研，参加语文优质课展示活动，收获颇多。

此外，本学期积极配合语文组承办校庆作文竞赛、读书推荐比赛、朗诵比赛等活动。

第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面都发挥了重要作用。

广泛开展课余活动，调动了学生主动参与学习的积极性，有力地促进学生语文成绩的提高。

虽然取得了一些成绩，但是距离各级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，本人继续发扬求真务实的精神，积极工作，使工作更上一个台阶。

高二年级主任工作总结篇5
本人本期担任高二(7)班(8)班语文教学工作已结束，回顾走过这一期的路程，收益良多。

这学期的语文课的的教学任务是选修《中国小说欣赏》和《语言文字运用》的内容。

为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学的能力
1.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。

了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

组织好课堂教
学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。

2、注重教学方法。

要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。

课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。

在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

3、做好语文背诵。

一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

4、关心爱护和转变差生。

总的说两个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

5.开展各种课外活动，为学生的全面发展打好基础。

二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量
1.本学期一如既往地在备课组开展听课互评活动。

坚持这样的教学常规，才能保证备课组的教学质量和老师的相辅相成。

2.对执行教学常规、加强备课、上课、作业、辅导、考试等教学环节管理的各个环节，每节课都采取评分制。

3、认真做好教学质量检查。

这学期，根据我们学校严格的考试制度，我们在各个备考组更加强调考试纪律。

根据我们学校。