第11课《送东阳马生序》课件(精品PPT共38张)
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1、读书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏 书之家，手自笔录……天大寒，观冰坚，手指不可屈伸
”。
解决办法：手勤。借了书便“手自笔录”，“弗之怠 ”。
送东阳马生序
宋 濂
——语文课本第一励志文
有关古人勤奋读书的成语：
①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐）
学习目标
1.了解有关作者的文学常识，把握赠序的文体特点；积 累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。（重点）
2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用；体 会文章中对比手法的运用。（难点）
3.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦 乐观；珍惜现在的优越条件，努力学习。（重点）
宋濂（1310——1381），字景濂，号潜溪，浦江（ 今属浙江）人，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉 为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗 文三大家”。著有《宋学士全集》。
可惜恰逢蒙元统治，汉人科举入仕很难，进京赶考 ，两度落榜。后与老师在乡中执教，长达20年之久。
挤满
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色
。
略微
译文：前辈道德声望高，学生挤满了他的屋子，（ 他）不曾把言辞和脸色略变得温和一些。
身旁，身边
提出疑难，询问道理 。
援，引，提出。质， 询问。
弯下身子，侧着 耳朵来请教。表 示专心而恭敬。
训斥，呵责
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄
，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则
之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书
。
超过约定期限
广泛地阅
读
译文：（冬天）天气十分寒冷，砚台里（的墨水）结成坚冰，手指（
冻得）不能弯曲伸直，也不放松抄录。抄录完毕，跑着去送还书，不
敢稍微超过约定的期限。因此人们大多数愿意把书借给我，我因此能
够广泛地阅读各种书籍。
指已成年
学说 忧虑，担忧
背景链接
明洪武十一年（1378），告老还乡不久的宋濂 应诏去朝见明太祖朱元璋。其时，正在太学读书的 同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解他是个“善学 者”，便写了这篇序勉励他勤奋学习。
初读课文
默读课文，借助工具书，对 照课下注释，扫除读音障碍。
整体感知
朗读课文，读准生字词，借助注释理解文意。 嗜学（ shì ） 逾约（ yú ） 加冠（ ɡuān ） 硕师（ shuò ） 叱咄（chì duō）负箧（ qiè ） 曳屣（yè xǐ） 皲裂（ jūn ） 媵人（ yìnɡ ）
学问渊博的老师 硕，大。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋
百里外，从乡之先达执经叩问。
快步 走
有道德有学问的前辈
请教
译文：（我）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心 没有学问渊博的老师和有名望的人与自己交往，曾经跑到百 里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
古文探究
道德声望高
缊袍敝衣（ yùn ） 容臭（ xiù ） 谬称（ miù ） 撰长书（zhuàn） 耄老（ mào ） 绮绣（ qǐ ）
烨然（ yè ） 俟其欣悦（ sì ） 冻馁（ něi ） 廪稍（ lǐn ） 裘葛之遗（ wèi ）
（二）再读课文，疏通大意
《送东阳马生序》宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游 ，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且 艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才 之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之 劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也 。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨， 言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余 之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
周到
终于
回答，答 复这里指
又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。辩解
等 待
译文：我站在前辈的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教，有时 遇到他训斥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到 他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，（但）最终能够有所收获。
作者在求学过程中遇到了哪些困难？他 是如何克服的？
1349年，顺帝在位时，元王朝近末路，朝廷腐朽， 民间动乱，39岁的宋濂时名满天下。顺帝为笼络士人 ，征召他为“翰林院编修”，以奉养父母为由，推辞
后退居道观潜心著书立说，十年不闻世事。
1359年，朱元璋派人请宋濂出山。1360教授太子朱 标。1368年主修《元史》。1373年官至翰林学士，同
修国史。1377年告老还乡，天子为其饯行。
爱好学习
没有办法
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏
书之家，手自笔录，计日以还。 计算着日子（
借
按时）归还
译文：我小时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，常常向 有藏书的人家借，（借来就）自己动手用笔抄录，计算着日子（按 时）归还。 Nhomakorabea弯曲
不懈怠，指
不放松抄录
跑
书
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送
”。
解决办法：手勤。借了书便“手自笔录”，“弗之怠 ”。
送东阳马生序
宋 濂
——语文课本第一励志文
有关古人勤奋读书的成语：
①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐）
学习目标
1.了解有关作者的文学常识，把握赠序的文体特点；积 累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。（重点）
2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用；体 会文章中对比手法的运用。（难点）
3.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦 乐观；珍惜现在的优越条件，努力学习。（重点）
宋濂（1310——1381），字景濂，号潜溪，浦江（ 今属浙江）人，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉 为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗 文三大家”。著有《宋学士全集》。
可惜恰逢蒙元统治，汉人科举入仕很难，进京赶考 ，两度落榜。后与老师在乡中执教，长达20年之久。
挤满
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色
。
略微
译文：前辈道德声望高，学生挤满了他的屋子，（ 他）不曾把言辞和脸色略变得温和一些。
身旁，身边
提出疑难，询问道理 。
援，引，提出。质， 询问。
弯下身子，侧着 耳朵来请教。表 示专心而恭敬。
训斥，呵责
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄
，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则
之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书
。
超过约定期限
广泛地阅
读
译文：（冬天）天气十分寒冷，砚台里（的墨水）结成坚冰，手指（
冻得）不能弯曲伸直，也不放松抄录。抄录完毕，跑着去送还书，不
敢稍微超过约定的期限。因此人们大多数愿意把书借给我，我因此能
够广泛地阅读各种书籍。
指已成年
学说 忧虑，担忧
背景链接
明洪武十一年（1378），告老还乡不久的宋濂 应诏去朝见明太祖朱元璋。其时，正在太学读书的 同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解他是个“善学 者”，便写了这篇序勉励他勤奋学习。
初读课文
默读课文，借助工具书，对 照课下注释，扫除读音障碍。
整体感知
朗读课文，读准生字词，借助注释理解文意。 嗜学（ shì ） 逾约（ yú ） 加冠（ ɡuān ） 硕师（ shuò ） 叱咄（chì duō）负箧（ qiè ） 曳屣（yè xǐ） 皲裂（ jūn ） 媵人（ yìnɡ ）
学问渊博的老师 硕，大。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋
百里外，从乡之先达执经叩问。
快步 走
有道德有学问的前辈
请教
译文：（我）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心 没有学问渊博的老师和有名望的人与自己交往，曾经跑到百 里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
古文探究
道德声望高
缊袍敝衣（ yùn ） 容臭（ xiù ） 谬称（ miù ） 撰长书（zhuàn） 耄老（ mào ） 绮绣（ qǐ ）
烨然（ yè ） 俟其欣悦（ sì ） 冻馁（ něi ） 廪稍（ lǐn ） 裘葛之遗（ wèi ）
（二）再读课文，疏通大意
《送东阳马生序》宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游 ，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且 艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才 之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之 劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也 。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨， 言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余 之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
周到
终于
回答，答 复这里指
又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。辩解
等 待
译文：我站在前辈的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教，有时 遇到他训斥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到 他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，（但）最终能够有所收获。
作者在求学过程中遇到了哪些困难？他 是如何克服的？
1349年，顺帝在位时，元王朝近末路，朝廷腐朽， 民间动乱，39岁的宋濂时名满天下。顺帝为笼络士人 ，征召他为“翰林院编修”，以奉养父母为由，推辞
后退居道观潜心著书立说，十年不闻世事。
1359年，朱元璋派人请宋濂出山。1360教授太子朱 标。1368年主修《元史》。1373年官至翰林学士，同
修国史。1377年告老还乡，天子为其饯行。
爱好学习
没有办法
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏
书之家，手自笔录，计日以还。 计算着日子（
借
按时）归还
译文：我小时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，常常向 有藏书的人家借，（借来就）自己动手用笔抄录，计算着日子（按 时）归还。 Nhomakorabea弯曲
不懈怠，指
不放松抄录
跑
书
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送