现代汉语1（1）

现代汉语1（1）
1.何谓“语系”？世界上的各种语⾔可以分为哪些语系？汉语和英
语在世界语⾔谱系中处于什么位置？它们各⾃的主要特点是什么？
“语系”是源⾃⼀个共同语分化的语⾔归属于同⼀个语系，这个成为不同语⾔发展源头的共同语称为母语或原始基础语，凡是有亲属关系的语⾔，组成⼀个语系。

同⼀个语系中的语⾔还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语⽀、语群等
⽬前⼈们⼀般把世界的语⾔划分为九⼤语系：
1）汉藏语系，
2）印欧语系，
3）阿尔泰语系，
4）闪－含语系，
5）乌拉尔语系，
6）伊⽐利亚－⾼加索语系，
7）马来－玻⾥尼西亚语系，
8）南亚语系，
9）达罗毗荼语系。

汉语普通话:汉-西藏语系汉语族北⽅语⽀
英语:印度-欧罗巴语系⽇⽿曼语族西⽇⽿曼语⽀
在语⾔谱系分类中，汉语属于汉藏语系，汉泰语族。

汉藏语系包含的语⾔和⽅⾔有400多种，汉语是形成较早、流通较⼴、使⽤⼈⼝最多的⼀种。

印欧语系是世界上最⼤的语系，其中包括⼗多种语⾔，主要分布在欧洲、美洲和亚洲等地。

讲印欧语系语⾔的⼈数约占世界⼈⼝的七分之⼀。

在各种语⾔当中，英语和德语,荷兰语以及斯堪的纳维亚半岛的⽇⽿曼语⾔最为接近。

英语起源于欧洲西部。

2.语⾔的三要素是什么？它们在语⾔中的地位和相互关系如何？
语⾳、词汇、语法。

其中，基本词汇和语法构造决定了每⼀种语⾔的基本⾯貌。

语⾔的意义是内容，形式是语⾳，语⾳是语⾔存在的物质外壳，词汇是语⾔的建筑材料，语法是语⾔的结构规则，从⽽构成了⼀个严密的系统。

3.什么是语⾳的四要素？它们在语⾔（汉语和英语）中是如何体现
的？请结合具体例⼦谈⼀谈。

语⾳四要素：⾳⾼、⾳强、⾳长、⾳⾊
⾳⾼：声调，语调
⾳强：轻声
⾳长：轻声、⼉化
⾳质：每个⾳的⾳质都不同，这样才能区别意义
4.什么是发⾳部位？普通话辅⾳按照发⾳部位的不同可以分为⼏类？
请各举⼀个例⼦，说明每⼀类辅⾳具体的位置是怎样的。

发⾳部位在语⾳学上指的是辅⾳发⾳时，⼝腔或者咽腔中受到阻碍的位置。

22个,包括双唇⾳: b p m 唇齿⾳: f
⾆尖前⾳: z c s ⾆尖中⾳: d t n l
⾆尖后⾳: zhchsh r ng ⾆根⾳: g k h
⾆⾯⾳: j q x
（⼆）辅⾳⾳位
普通话由⼆⼗⼆个辅⾳⾳位，即：
/p/、/p/、/m/、/f/、/t/、/t/、/n/、/l/、/k/、/k/、//、/x/、/t/、/t/、//、/t/、/t/、//、//、/ts/、
/ts/、/s/。

5.什么是发⾳⽅法？普通话辅⾳按照发⾳⽅法的不同可以分为⼏类？
请各举⼀个例⼦，说明它们具体是如何发⾳的。

声母的发⾳⽅法指的是，发⾳时喉头、⼝腔和⿐腔节制⽓流的⽅式和状况，可以从阻碍⽅式、声带是否颤动，⽓流的强弱等三个⽅⾯来观察。

1、看阻碍的⽅式根据形成阻碍和解除阻碍的⽅式不同可以普通话声母分为塞⾳、擦⾳、
塞擦⾳、⿐⾳、边⾳五类。

2、看声带是否颤动发⾳时声带颤动的⾳是浊⾳，⼜叫带⾳；声带不颤动的⾳叫清⾳，
⼜叫不带⾳。

浊⾳共四个，其余声母都是清⾳。

3、看⽓流的强弱塞⾳、塞擦⾳发⾳时，⼝腔呼出的⽓流⽐较强的叫送⽓⾳，共有等p、
t、K、q、ch、c六个；⼝腔呼出的⽓流⽐较弱的叫不送⽓⾳，共有b、d、g、j、zh、z 等六个。

6.汉语的辅⾳
1.与元⾳相⽐，辅⾳不占优势。

2.辅⾳在⾳节中的位置⽐较固定，只能出现在⾳节的开头或结尾。

3.辅⾳的种类和构成。

（1）汉语辅⾳以清⾳为主，⼤多不振动声带。

（2）汉语没有复辅⾳。

（3）从发⾳部位的⾓度分类，包括双唇、唇齿、⾆尖前、⾆尖中、⾆尖后、⾆⾯、⾆根等七种。

（4）从发⾳⽅法的⾓度分析，包括塞⾳、擦⾳、塞擦⾳、⿐⾳、边⾳等五种。

4.⾳⾊差异
即使发⾳部位和⽅法相近的⾳素，汉语和英语的发⾳也有细微的差异，如s 和h。

7.什么是元⾳？什么是韵母？⼆者有何异同？
1.元⾳指发⾳时⽓流振动声带，且在⼝腔、咽头不受阻碍⽽形成的⾳素。

2.元⾳发⾳⼀般⽐较响亮，发⾳时发⾳器官各部位呈均衡的紧张状态，⽓
流较弱。

3.与元⾳相对的概念是辅⾳。

辅⾳发⾳时可不振动声带，⽓流在⼝腔活咽
头受阻，发⾳不太响亮，⽓流较强。

韵母: 位于汉语⾳节的后段（声母后⾯的部分），有元⾳或元⾳加辅⾳充当。

元⾳与韵母的区别和联系: 元⾳和韵母是两个不同的概念，⼆者的区别主要表现在：
1.概念的内涵和所属范畴不同。

元⾳是语⾳学概念，是从⾳⾊⾓度划分出
的⼀类⾳素，与之相对的概念是辅⾳。

韵母是从汉语⾳节结构的⾓度提
出的，与声母、声调同为汉语⾳节的组成部分。

2.概念的外延不同。

普通话有10个单元⾳和13个复元⾳，如a、o、i、ao、
iao等。

普通话有39个韵母，分为单韵母、复韵母和⿐韵母。

3.⼆者⼜有密切的联系，以普通话为例：
a)所有的元⾳都可以做韵母。

b)元⾳是韵母必不可少的组成部分。

韵母可以不包含辅⾳，但
必然有元⾳。

8.简介普通话韵母的分类。

按结构分为：
1.单韵母（⾆⾯元⾳、⾆尖元⾳、卷⾆元⾳）
2.复韵母（前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母）
3.⿐韵母（前⿐⾳韵母、后⿐⾳韵母）
按开头的⼝形分：
开⼝呼、齐齿呼、合⼝呼、撮⼝呼。

9.汉英单元⾳简单对⽐。

汉英单元⾳对⽐的⽅法: 1.看⾆位的⾼低（开⼝度）2.看⾆位的前后 3.看唇
形的圆展4.看⾳位变体
10.汉语拼⾳字母i可以表⽰哪⼏个元⾳？
11.字母o在汉语和英语中分别代表什么元⾳？它们在发⾳上的
主要区别是什么？
12.汉字是如何表意的？（P92-P94 第三章第⼀节汉字的表意性）
13.汉字能不能表⾳？是如何表⾳的？表⾳的能⼒如何？
（P94-P97 第三章第⼀节汉字的表⾳性）
是分为表意⽂字和表形⽂字吧，汉语是表意⽂字
不是，汉字是表意的。

因为汉字是象形⽂字，本来就是⽤⼀个图案来表⽰特定的意思。

表⾳⽂字跟表意⽂字最⼤的区别在于看着的时候能不能知道读⾳。

像英⽂，法⽂等语⾔，你⼤概能看字猜⼀下读⾳。

⽽像中⽂，你根本⽆从猜起。

除⾮是汉字⾥⾯的形声字，⽽这种形声字的产⽣跟⽂字最本⾝是表意还是表⾳是两回事。

形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个⽂或字复合成体，由表⽰意义范畴的意符（形旁）和表⽰声⾳类别的声符（声旁）组合⽽成。

汉语是表意⽂字。

从甲⾻⽂开始，汉语就是象形⽂字。

表⾳⽂字，看到后能读出来，但不知道他的意思。

表意⽂字，看到后能理解字所表达的含义，但不会读。

14.汉语为什么不适合⽤表⾳⽂字书写？（P99 英⽂的表⾳性）
15.汉字为什么没有最终发展为拼⾳⽂字？除了教材上提到的⼏
点之外，还有没有其他的原因？（P116-P118 第三章第三节汉字
的假借汉字的意化；P123-P127 汉字的拼⾳化）
中国历来的经济⽅式决定的农耕⽂明需要的是固定，这样⼀来⽂化也就有了相对⾮常⼤的程度上的稳定性。

⽽且，最重要的是中国的汉⼦是象形、会意为源头的，后来的形声字都是在这些字的基础上发展起来的。

拼⾳类⽂字是完成不了这个起始任务的。

从汉字的产⽣的途径来看，最可能的两个途径⼀是来⾃于记号，⼀是来⾃于图画，通过这两种途径产⽣的汉字便有个很⼤的特点，那就是可以直接通过汉字的字形，了解汉字所代表的意义。

另⼀⽅⾯，汉字中有很多的同⾳异义字，同⼀个⾳可以表⽰很多不同意义的字，但是汉字的形体并不跟着⾳⾛，⽽是⼤部分由其表⽰的意义决定，因此相同的⾳就有不同的形体，这样⽂字表达的意思就能⼀⽬了然，在书写和阅读中也不会产⽣混淆和歧义，但是⽤拼⾳则不同，相同的⾳就只能⽤相同的字形表⽰，如“课、克、客、刻、恪”都念“Ke”，⽤拼⾳表⽰也只能是“ke”，尽管这种意义的区别能够通过特定的语境来把握，但是难免会出现理解上的偏差甚⾄错误，这就加深了在阅读过程中的理解难度，妨碍信息传达的准确性和⾼效性。

⽽且由于汉字的多义性，汉字⼀个字就能够蕴含多种意思，这就使得汉字在⽂学创作上具有⽆与伦⽐的优越性，古代典籍的微⾔⼤义，诗词歌赋的精炼传神，字与字之间通过顺序的调整就能够产⽣不同甚⾄截然相反的意义……这些都是拼⾳⽂字所不能达到的
⽽且由于汉字的多义性，汉字⼀个字就能够蕴含多种意思，这就使得汉字在⽂学创作上具有⽆与伦⽐的优越性，古代典籍的微⾔⼤义，诗词歌赋的精炼传神，字与字之间通过顺序的调整就能够产⽣不同甚⾄截然相反的意义……这些都是拼⾳⽂字所不能达到的
最后，汉字作为作为中国传统⽂化的载体，记录了⼏千年的中华⽂化。

在这漫长的时间⾥，尽管汉字⼏经变化，但其基本的精华还是被保留了下来，古今汉字仍有相通之处，所以我们才能够根据已掌握的汉字的特征对古籍进⾏研究，以了解古代的政治经济⽂化军事状况。

所以说如果历史的每⼀个阶段都是⼀张零散的卡⽚，那么汉字便是串联这些卡⽚使之成为⼀本完整的书的⾦线。

因⽽⽆论时代怎样发展，汉字的地位都是不可动摇的。

但是，汉字⼀旦⾛向拼⾳化的道路，成为⾳素⽂字或者⾳节⽂字，各个阶段汉字的内在联系便会失去，现在的我们或许还能够根据已掌握的汉字继承传统⽂化，但是⼏代或是⼗⼏代之后呢？那时候充斥社会的只剩汉语拼⾳，串联五千年⽂化的线被割断，我们的后代⼜将如何继承发扬我们的传统⽂化？
16.掌握以下概念：部件、偏旁、部⾸、笔画。

偏旁：P102（三种不同的理解）
部件：P102（可以理解为对部⾸的另⼀种说法）
部⾸：字典中⼀部的⾸字，标志该部字的本义所属的意义范畴。

笔画：P104
17.汉语的假借和英语的转化法分别指什么？⼆者有什么不同？
假借：字形字⾳不变，改变字义（1.本⽆其字，依声托事；2.本有其字，同⾳代替。

）
转化：词形、词⾳不变，改变词义。

区别：P107
语义型语⾔-形态语⾔
强调字义-强调词性
关联：？
18.查阅资料，详细介绍⼀种或⼏种汉字起源说。

宗教说（祭祀、图腾、占⼘）
记事说（结绳、编贝、契刻、图画、算筹）
神秘⼒量（仓颉造字说、河图洛书说、外星来源说）
⽞幻（起⼀成⽂）
“仓颉造字”说:
黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契。

许慎《说⽂解字?叙》
仓颉作书，以教后嗣。

李斯《仓颉篇》
昔者仓颉作书，⽽天⾬粟，⿁夜哭。

《淮南⼦?本经训》
“仓颉四⽬”《论衡?⾻相》
河图洛书说:
相传，上古伏羲⽒时，黄河中浮出龙马，背负"河图"。

伏羲依此⽽演成⼋卦，后为《周易》来源。

⼤禹时，洛河中浮出神龟，背驮"洛书"。

⼤禹依此治⽔成功，遂划天下为九州。

⼜依此定九章⼤法，治理社会。

《易·系辞上》说："河
出图，洛出书，圣⼈则之"，就是指这两件事。

后世有汉字与⼋卦同处于此的说法。

19.搜集⼀些古今汉字字形，说说它们的字形特点和出现的时代。

20.了解定义：词汇、基本词汇、外来词汇
词汇：⼀种语⾔所有的或特定范围内的词和固定短语的总和。

词汇是语⾔的建筑材料。

基本词汇：是词汇最基本和最重要的组成部分，具有稳固、能产⾏强和全民常⽤的特点。

基本词汇和语法是语⾔的基础。

外来词汇：从其他语⾔输⼊的词汇，也称外来语。

21.汉语借⼊外来词简史
远古：巴⽐伦语、突厥语难以考证
秦汉：突厥语（西域地区）
魏晋南北朝：梵语等
宋元明清：契丹、⼥真、蒙古、满
清末⾄今：英语、⽇语、俄语
22.汉语吸收外来词的⽅法
全部⾳译：狮、琥珀、迷你、引擎、⽐丘尼、康拜因、布拉吉
⾳译加义译：冰激凌、霹雳舞
⾳译加类别词：吉普（车）、啤（酒）
全部义译：⽩领、热狗
字母词：CD、MBA、NBA
23.汉语和英语外来词的异同
相似点: 借词的原因相似，外来词的地位相似，都进⾏加⼯，吸收外来词都采⽤⾳译和义译两种⽅法。

不同点:数量多少不同，使⽤范围不同，吸收的⽅法不同，借词的种类不同。

24.汉语吸收外来词的历史有什么规律？
外来词有以下⼏种类型：
1.⾳译外来词
不考虑所⽤汉字的意义，只求声⾳近似：坦克(英)吉他(英)扑克(英)沙发（英)模特⼉(法)苏维埃(俄)
2.⾳意兼译外来词把⼀个外来词分成两半，⼀半⾳译，⼀半意译。

沙⽂主义马克思主义浪漫主义冰琪淋苹果派爱克司光新西兰“沙⽂”是⾳译chauvin，“主义”是意译ism。

3.⾳译加意译外来词整个词⾳译之后，外加⼀个表⽰义类的汉语语素。

摩托车啤酒芭蕾舞吉普车沙丁鱼卡⽚卡宾枪法兰绒
酒吧
先⽤“摩托”⾳译英语的motor，再加汉语的“车”。

4.字母外来词直接⽤外⽂字母(简称)或与汉字组合⽽成的词。

DNAMTVIS0CPUCD DVDWT0WC TVUFO
AA制CT扫描BP机三S研究三C⾰命三K党AB⾓
B超卡拉0K SOS⼉童村T恤衫pH值
汉语⼤量引进外来词主要有“三次浪潮”:1.东汉以后佛教词语的传⼊;2.近现代西⽅语⾔的传⼊;3.改⾰开放之后外来词的吸收。

25.国家有关部门对字母词持什么态度？你的观点呢？
为进⼀步维护祖国语⾔的规范和健康发展，传承中华民族的⽂化，增强民族⾃信⼼、民族认同感，国务院办公厅秘书局⽇前印发了《关于加强对⾏政机关公⽂中涉及字母词审核把关的通知》，着⼒规范⾏政机关公⽂⽤字，加强对字母词使⽤的审核把关。

26.汉语的构词法主要有哪些？请举例说明。

复合（词根+词根）：
⽔运⼭⽔⾼⼭提⾼
派⽣（词根+词缀）：
桌⼦⽯头阿姨
重叠（完全重叠、部分重叠）：
猩猩星星乒乓骆驼
缩略（减缩、概缩、截搭）：
邮编共青团四书三包碟、⽡
27.教材170页提到的汉语的词缀有哪些？你是否同意教材的观
点。

28.你熟悉的词语中哪些是通过缩略的⽅法构成的？请举⼏个例
⼦进⾏说明。

台院——台州学院英教——英语教育
招新——招收新成员专升本——专科升本科
⾼考——⾼等院校招⽣考试
29.什么是双声词？什么是叠韵词？请举例说明。

双⽣词：⾳节声母相同的双⾳节词。

尴尬、灌溉、叮当
叠韵词：⾳节韵母（或韵⾝）相同的双⾳节词。

醪糟、彷徨、哗啦
30.熟语⼀般指常⽤的固定短语，具有结构稳固、含义丰富的特点，包括成
语、惯⽤语、歇后语、谚语等。

成语⼀般是四字格，内涵丰富、风格典雅。

惯⽤语⼀般是三字格，⽐较⼝语化。

歇后语由前后两部分构成，通俗风趣。

谚语常与⽣产⽣活经验有关，具有教诲意义。

31.汉英熟语⽐较
共同点：1.都具有字⾯以外的丰富含义。

2.形式都⽐较凝练。

3.⼀般都追求韵律和谐。

区别：1.汉语熟语的形式特征更明显，更重视形式上的规整（如对仗）。

2.汉语尽量避免重复，英语熟语重复词语较多。

32.汉英歇后语⽐较
1.来源
都来源于⼝头语⾔。

汉语来源⼴泛，英语来源单⼀。

2.构成
形式上都有前后两个部分。

汉语形成了“谜⾯——谜底”的固定格式，英语形式更灵活。

3.语⽤功能
都具有幽默意味。

汉语使⽤更为普遍。

33.掌握影响汉语句⼦语序的逻辑规律和⾳律规律。

34.查阅资料，补充⼀些汉语⾳韵规律。

今天说的⾳韵学，通常包括古⾳学、今⾳学和等韵学三部分，具体研究对象是⼀个⾳节（体现为⼀个汉字）声、韵、调的分合异同。

35.汉英虚词的主要区别（宏观）
汉语的虚词是语义虚化的产物，也是补充语义、调节声⽓的语⾳⼿段，其使⽤弹性很⼤。

1.由实⽽需，由虚⽽实。

2.虚词功能多样，使⽤灵活
（1）多义
我怎么把它给忘了？墙⽪都给它蹭破了⼀块。

⾐服被⽔给弄湿了。

给我滚出去！
（2）可⽤可不⽤
（3）⾳节伸缩
英语的虚词是形态的补充和替代，其使⽤是刚性的。

36.什么是意合？什么是形合？它们在汉语、英语中有哪些具体表
现？
⼀句话当中可能有若⼲⼩句，⼩句之间的关系可隐可显，如果关系是隐性的，便好似那⽆缝的天⾐，我们称之为“意合”；如果关系是显性的，便会在形式上清晰地严格地表现出来，我们称之为“形合”。

汉语重意合,句⼦之间常靠内部的逻辑关系联系在⼀起,所谓“形散⽽神聚”;⽽英语重形合,句与句之间往往靠各种语⾔形式紧密结合,不少翻译者因此提出过在英译汉时要采⽤意合法,汉译英时要使⽤形合法。

但英语重形合、汉语重意合,并不意味着英语完全
不⽤意合或汉语⼀概排斥形合。

1. 英语的形合结构及其翻译。

英语注重形合,是因为英语具有丰富的形式组合⼿段。

譬如,词缀、词形变化、指代词,被动语态以及表各种关系的连接词等等。

⽽汉语主要依赖意义的内在衔接,形成⼀种隐约的意义脉络。

在译⽂中有意识地体现⽬的语的特征,
2. 汉语的意合结构及其翻译。

汉语强调意合,主要在于其语⾔本⾝是表意⽂字,⾃古以来就有重“神”,重“意”的传统。

汉语的意合结构主要体现在词序、主动语态上,以及紧缩句、四字格中。

请看下⾯的例⼦:
(1) 她不⽼实,我不信任她。

(2) 昨晚我盖了两床被⼦。

(3) 上梁不正下梁歪。

(4) 玩⽕⾃焚。

这些句⼦隐含了内在的逻辑结构,懂汉语的⼈不⽤费劲便能理解其意义,但是在译成英语时则需将隐含信息翻译出来,以使译出的句⼦符合英⽂的表达习惯,这也就是我们常说的形合翻译法。

从理论上说,英语重形合,汉语重意合,但英语作为⼀种印欧系语⾔,⽬前正处于由综合型向分析型语⾔过渡的过程,因此意合法表现逐渐增加。

英语中有不少从属关系(尤其是因果、条件等) 并⾮都⽤主从复合句来表达,⽽是内含于⼀些简单句中。

这样的句⼦类似于汉语的意合句,表达了丰富的内容,逻辑关系也较复杂。

纯粹⽤形合或纯粹⽤意合的语⾔都是少见的,就英语⽽⾔,在句⼦及句⼦以下层⾯,英语⽐较稳定⽽多样的形式(包括形态) 可以控制着内部各语⾔要素间的关系,因此以形合为主。

到了句⼦以上,英语似乎觉得没有必要再⽤如此强的形式来限制⾃⼰了,为了造成变化,因⽽采⽤了意合⼿段,同义词、上义词、统称词、代词,基本上都是词汇⼿段,
把它们联系起来的不是形式,⽽是意义;汉语的情况正相反,在句⼦(或相当于句⼦) 的较短的语⾔⽚段内,主要靠的是意合,⽤“意脉”贯串全句,⽽到了较⼤的语⾔⽚段⾥,为了保持“神”不散,就要⽤适当的“形合”⼿段来增加凝聚⼒,
⽽重复同⼀个词是最好的办法,可以使读者、听者的意念中⼼不致⾛散。

结果由于强调重复,反⽽变成了某种意义上的“形合”,这是很有意思的事情
37.有⼈认为“汉语重意合，英语重形合”，你如何看待这种说法？英语是⼀种⾮常讲究语法的语⾔，⽽语法关系则通过⼀定的外显形态标记来表现;⽽中⽂则不⽤形态变化，靠词序、虚词、上下⽂关系等来表达语法关系。

38.与英语相⽐，汉语的主题意识体现在哪些⽅⾯？除了教材上提
出的观点，你还能不能找到新的证据？
39.语⽤学的定义及其研究的主要内容。

语⽤学研究特定语境中的话语⽣成与话语理解，因此它离不开语⾔使⽤的语境因素，⽐如说话⼈、听话⼈、时间、地点或空间、场景等。

⼈们常说；“到什么⼭，唱什么歌”，“见什么⼈，说什么话”，也即根据不同的交际⽬的、交际对象，选择不同的语⾔形式，这是⼀种典型的语⽤思想，也是⼈们交际能⼒的具体表现。

语⽤学的研究主要包括Grice提出的合作原则（cooperative principles）。

该合作原则在记述会话隐义（conversational implicature）时所提出的会话双⽅应互相合作，使得对话得以进⾏⽽须遵循的原则。

合作原则主要包括“数量原则”（maxim of quantity）、“质量原则”（maxim of quality）、“相关准则”（maxim of relation）以及“⽅式原则”（maxim of manner）。

在“新格赖斯会话含义理论”问世以后，我国的学者对这种语⽤推导机制进⾏了⼴泛的研究，提出了适合我国国情的会话含义理论框架，例如对“礼貌原则”的探讨中应该充分考虑“⾯⼦”（face value）概念；在讨论“⾔语⾏为”过程中，⾔语⾏为不是说话⼈单⽅⾯的⾏为⽽是与听话⼈有关的双⽅共同的⾏为，因此把⾔语⾏为置于社会活动的⼤范围⾥加以考察，就能对⾔语⾏为的研究具有更新的含义。

40.什么是合作原则？
量的准则
所说的话应该满⾜交际所需的信息量
所说的话不应超出交际所需的信息量
质的准则
不要说⾃知是虚假的话
不要说缺乏⾜够证据的话
关系准则
说话要有关联
⽅式准则
说话要清楚明了，避免晦涩、歧义
41.什么是礼貌原则？
⾥奇的礼貌准则
得体准则、慷慨准则、谦虚准则、赞扬准则、赞同准则、同情准则顾⽈国的礼貌原则
⾃谦准则、称谓准则、慷慨准则、得体准则
42.⼴义的修辞
适应题旨情景
提⾼表达效果
狭义的修辞
修辞格（修辞⼿法）
“修辞”从概念讲，有三重含义：
⼀指运⽤语⾔的⽅式、⽅法或技巧规律（即“修辞⼿段”）；
⼆指说话写作中积极调整语⾔的⾏为活动（即“修辞活动”）；
三指修辞学或修辞著作。

43.什么是语⾔⽂化
含义⼀：⽂化现象
含义⼆：学科名称,是语⾔学家对语⾔与⽂化关系思考的学科
研究对象：语⾔与⽂化的关系
44.汉语常⽤修辞⼿段
1.语⾳⼿段：
押韵、谐⾳双关
押韵的作⽤
声响和谐、朗朗上⼝
归类暗⽰作⽤
连接和短句功能（换韵）
2.词汇⼿段：
3.语法⼿段：
排⽐、对偶、回⽂（回⽂，亦称回环，是正读反读都能读通的句⼦，亦有将⽂字排列成圆圈者，是⼀种修辞⽅式和⽂字游戏。

回环运⽤得当，可以
表现两种事物或现象相互依靠或排斥的关系。

）
4.字形⼿段：
摩形
45.红
1.联想
⽕的颜⾊——热、热闹：红⽕
妆容——美丽：红妆、红颜
2.风俗
嫁⾐、灯笼、爆⽵——喜庆：红榜
吉利：红包、开门红
3.象征
热闹、喜庆、吉利——受欢迎的：
红⼈、⾛红、红极⼀时
4.外来⽂化
⾰命、进步，含褒义：红⼼、红军、红卫兵、红五⽉
Red ⾰命的、激进的（注意感情⾊彩的差异）
5.对举
红-⽩：红事、⽩事，红军、⽩军、⽩匪
红-⿊：红⼼、⿊⼼，红丝带、⿊⼼棉
红-绿：灯红酒绿、桃红柳绿、红男绿⼥
46.喻词 1.显性或隐性地揭⽰⽐喻关系的词语
像、仿佛、是、成了
2.⽐喻词，⽤以譬喻的词或其他语⾔单位。

胆⼩如⿏、浩如烟海
3.某些词语的⽐喻⽤法、指代⽤法
河东狮吼、龙争虎⽃
47.动物喻词
⼀⽅⾯，以动物譬喻是各民族语⾔的共性。

英语：as busy as a bee
汉语：勤劳的蜜蜂
另⼀⽅⾯，不同的民族对喻词的理解和使⽤不同。

汉语：笨猪、猪脑⼦
越南语：笨得像只兔⼦
48.马
冷兵器时代，马是重要的战略物资，许多带“马”的词语与战争有关。

招兵买马⾦⼽铁马兵荒马乱马⾰裹⼫
马的智商很⾼，体态⾼⼤健美，常⽐喻聪明、俊美之⼈，亦多⽤于⼈名。

千⾥马家驹家骏
马与⼈类关系密切，常被赋予多种寓意。

⽼马识途天马⾏空指⿅为马马后炮
骐骥⼀跃，不能⼗步；驽马⼗驾；功在不舍。

驴
丑陋、愚蠢、倔强
黔驴技穷倔驴蠢驴
虎
崇拜虎
将门出虎⼦虎⽗⽆⽝⼦飞虎队
惧怕虎
苛政猛于虎与虎谋⽪虎⼝脱险拦路虎
狗
古汉语的“狗”或“⽝”⽐较中性，甚⾄有褒义。

⾛狗鹰⽝蜀⽝吠⽇（吴⽜喘⽉）
后世汉语中的“狗”多含贬义
⼩⼈：狗眼看⼈低狗嘴吐不出象⽛
多管闲事：狗拿耗⼦
奴性：狗奴才狗腿⼦。