6《散步》 课件 课件(共31张PPT)
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如果把人生比作一场漂流
家是一只船 家是温暖的港湾 家是永远的岸
——周国平《家》
散 步
莫怀戚
了解作者
莫怀戚重庆人，当代作家，著 有系列小说集《大律师现实录》， 中篇小说《诗礼人家》，长篇小说 《经典关系》等。
文体
散文
选自 《中国青年报》
检查预习
请给下列括号里的字注音：
散（sàn ）步 熬（áo ） 莫怀戚（qī ） 咕咕（ gū ） i） 很累（lè 分歧（ qí ）
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。”这一细节描 写表现了什么？ 这一细节充分体现了很会替母亲的 健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲 一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。 写出了母子之间浓浓的亲情。
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿 随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。” 这一段环境描写有什么作用？ 表现了春天蓬勃的生机，暗示新生， 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、 欢乐的氛围。
品一品描写的妙处
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点 就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信 服地点点头，便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕 地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这 一段环境描写有什么作用？
3、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写 得那么郑重其事？应如何理解这句话？
一是表明“我”和妻子尊老爱幼，她们如同整个 世界那样，生怕稍有闪失给老人和孩子带来惊恐、不 安甚至伤害。因此他们"都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细"。 二是"我"和妻子确实如同背着整个世界：一个老 人，代表着已过去的时代和世界；一个孩子，代表着 刚刚开始的世界和未来的时代。 “我”和妻子人到中 年，肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老 人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。形象地 表明了我有一种使命感、责任感。（结尾点题，升华 主题）
理结构
一部分（1）：交代散步地点和有关人物。
二部分（2—8）：写一家人散步的过程。 课文的线索是什么？
散步
1.明确几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。⑤时间线索。⑥地点线索。 2.关注文章的标题。 有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索 的因素。 3.找文中反复出现的词语、句子。 4.线索的作用： 贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在 一起，使文章条理清楚、层次清晰。 课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德。
3、分歧是怎样解决的？ “我”决定委屈儿子，顺从母亲走大路。母 亲固然听儿子的，但在这种特定的情况下，她更 爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光 下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 4、“我”为什么委屈儿子？ 是因为母亲年事已高，“我”陪同母亲的时 日不多，而儿子还小，自己陪伴他的时间还很长， 即使这一次委屈了他，以后还有长久的时间可以 补偿，从中可以看出“我”的孝顺。 5、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 疼爱孙子，满足他的想法；相信儿子，能够 背她过去。
假如有一束花，你最想送给 文中哪个人物？
句式： 我最欣赏 ，因为，从文中
可以看出他（她）是一个 的人。
归纳人物形象
我：
孝顺善良，有责任感、 讲原则、 不宠爱孩子
我的母亲： 慈祥善良亲切、善解人意、 疼爱孙子
温柔贤惠、明理、孝敬老人、 我的妻子： 尊重丈夫
我的儿子： 聪明活泼可爱、懂事乖巧
8、从文中的字里行间，你看到了怎样的一家人？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老 爱幼的一家人。
品味探究
1、品味 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一 些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。”
2、品味“一霎时我感到了责任的重大。”
1、品味 “今年的春天来得太迟，太迟了，有 一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母 亲又熬过了一个严冬。”
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力 的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了 我的一片孝心。 2、品味“一霎时我感到了责任的重大。” 看似一个不起眼的细节，如果处理不当， 就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小 用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。
爷爷，您吃。
孝心无价（节选）
毕淑敏
赶快为你的父母尽一份孝心。也 许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也 许是一桌山珍海味，也许是一只野果 一朵小花。也许是数以万计的金钱， 也许只是含着体温的一枚硬币……但 “孝”的天平上，它们等值。
真情行动
回到家中，为 了表达你的尊老爱 幼之心，你打算做 一件什么样的事情。
6、在解决分歧的过程中，谁做得最好？ 研讨中对每个人物作简要的分析并找出相关的语句。 7、从文中的字里行间，你看到了怎样的一家人？
1、散步的地点在哪？哪个季节？哪些人物？ 散步时发生了什么？ 散步的地点是： 田野； 散步的季节是： 初春； 散步的人物有： “我”“我”的母亲， “我的妻子和儿子； 散步的过程中发生了： 分歧。 2、分歧是什么？又是怎样产生的？ 母亲要走大路；儿子要走小路。分歧产生的原 因：母亲认为大路平顺；儿子觉得小路有意思。
朗读课文，并思考：
课文写了一件什么事情？
文章记叙了一家祖孙三代四口人 在南方初春的田野温馨地散步的事情。
整体感知
1、散步的地点在哪？哪个季节？哪些人物？散步时发 生了什么？ 2、分歧是什么？又是怎样产生的？ 3、分歧是怎样解决的？ 4、“我”为什么委屈儿子？ 5、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
例如：
1、关爱亲情，人人 有责！ 2、让尊老爱幼的火 炬越举越高！
中 心
本文通过描绘祖孙三代一 家四口在田野里散步这个生活 画面，生动地展示了一家人互 敬互爱，和睦相处的深厚感情 和生活情趣，体现了中华民族 尊老爱幼的传统美德。
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们行动起来，让我们 的家永远充满爱！
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
一霎(shà )时 水波粼粼(lí n ) 拆散（chāi ）
n fú 信服（xì ）
嫩（nèn）芽
理解词义
熬： 忍受，艰苦支持。
信服 ： 相信并佩服。 每一个人或事物都得到合适的安顿。 各得其所： 不知所措： 不知怎么办才好，形容受窘或发急。
分歧： （思想、意见等）不一致，有差别。 一霎时： 短时间，一会儿。 时日：时间和日期。
点拨：
如果爱是左右手，就该一只递给朝霞， 一只递给晚霞； 如果爱是左右手，就该一只递给历史， 一只递给未来； 递给老人 如果爱是左右手，就该一只_______ ， 一只________ 递给孩子。
爱的宣言
为了倡导世界上的 每个人都尊老爱幼 ，请 按照下面的句式仿写一 句有关尊老爱幼的广告 词进行交流。
家是一只船 家是温暖的港湾 家是永远的岸
——周国平《家》
散 步
莫怀戚
了解作者
莫怀戚重庆人，当代作家，著 有系列小说集《大律师现实录》， 中篇小说《诗礼人家》，长篇小说 《经典关系》等。
文体
散文
选自 《中国青年报》
检查预习
请给下列括号里的字注音：
散（sàn ）步 熬（áo ） 莫怀戚（qī ） 咕咕（ gū ） i） 很累（lè 分歧（ qí ）
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。”这一细节描 写表现了什么？ 这一细节充分体现了很会替母亲的 健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲 一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。 写出了母子之间浓浓的亲情。
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿 随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。” 这一段环境描写有什么作用？ 表现了春天蓬勃的生机，暗示新生， 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、 欢乐的氛围。
品一品描写的妙处
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点 就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信 服地点点头，便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕 地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这 一段环境描写有什么作用？
3、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写 得那么郑重其事？应如何理解这句话？
一是表明“我”和妻子尊老爱幼，她们如同整个 世界那样，生怕稍有闪失给老人和孩子带来惊恐、不 安甚至伤害。因此他们"都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细"。 二是"我"和妻子确实如同背着整个世界：一个老 人，代表着已过去的时代和世界；一个孩子，代表着 刚刚开始的世界和未来的时代。 “我”和妻子人到中 年，肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老 人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。形象地 表明了我有一种使命感、责任感。（结尾点题，升华 主题）
理结构
一部分（1）：交代散步地点和有关人物。
二部分（2—8）：写一家人散步的过程。 课文的线索是什么？
散步
1.明确几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。⑤时间线索。⑥地点线索。 2.关注文章的标题。 有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索 的因素。 3.找文中反复出现的词语、句子。 4.线索的作用： 贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在 一起，使文章条理清楚、层次清晰。 课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德。
3、分歧是怎样解决的？ “我”决定委屈儿子，顺从母亲走大路。母 亲固然听儿子的，但在这种特定的情况下，她更 爱孙子，“变了主意”走小路。这样我们在阳光 下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 4、“我”为什么委屈儿子？ 是因为母亲年事已高，“我”陪同母亲的时 日不多，而儿子还小，自己陪伴他的时间还很长， 即使这一次委屈了他，以后还有长久的时间可以 补偿，从中可以看出“我”的孝顺。 5、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 疼爱孙子，满足他的想法；相信儿子，能够 背她过去。
假如有一束花，你最想送给 文中哪个人物？
句式： 我最欣赏 ，因为，从文中
可以看出他（她）是一个 的人。
归纳人物形象
我：
孝顺善良，有责任感、 讲原则、 不宠爱孩子
我的母亲： 慈祥善良亲切、善解人意、 疼爱孙子
温柔贤惠、明理、孝敬老人、 我的妻子： 尊重丈夫
我的儿子： 聪明活泼可爱、懂事乖巧
8、从文中的字里行间，你看到了怎样的一家人？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老 爱幼的一家人。
品味探究
1、品味 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一 些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。”
2、品味“一霎时我感到了责任的重大。”
1、品味 “今年的春天来得太迟，太迟了，有 一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母 亲又熬过了一个严冬。”
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力 的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了 我的一片孝心。 2、品味“一霎时我感到了责任的重大。” 看似一个不起眼的细节，如果处理不当， 就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小 用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。
爷爷，您吃。
孝心无价（节选）
毕淑敏
赶快为你的父母尽一份孝心。也 许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也 许是一桌山珍海味，也许是一只野果 一朵小花。也许是数以万计的金钱， 也许只是含着体温的一枚硬币……但 “孝”的天平上，它们等值。
真情行动
回到家中，为 了表达你的尊老爱 幼之心，你打算做 一件什么样的事情。
6、在解决分歧的过程中，谁做得最好？ 研讨中对每个人物作简要的分析并找出相关的语句。 7、从文中的字里行间，你看到了怎样的一家人？
1、散步的地点在哪？哪个季节？哪些人物？ 散步时发生了什么？ 散步的地点是： 田野； 散步的季节是： 初春； 散步的人物有： “我”“我”的母亲， “我的妻子和儿子； 散步的过程中发生了： 分歧。 2、分歧是什么？又是怎样产生的？ 母亲要走大路；儿子要走小路。分歧产生的原 因：母亲认为大路平顺；儿子觉得小路有意思。
朗读课文，并思考：
课文写了一件什么事情？
文章记叙了一家祖孙三代四口人 在南方初春的田野温馨地散步的事情。
整体感知
1、散步的地点在哪？哪个季节？哪些人物？散步时发 生了什么？ 2、分歧是什么？又是怎样产生的？ 3、分歧是怎样解决的？ 4、“我”为什么委屈儿子？ 5、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
例如：
1、关爱亲情，人人 有责！ 2、让尊老爱幼的火 炬越举越高！
中 心
本文通过描绘祖孙三代一 家四口在田野里散步这个生活 画面，生动地展示了一家人互 敬互爱，和睦相处的深厚感情 和生活情趣，体现了中华民族 尊老爱幼的传统美德。
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们行动起来，让我们 的家永远充满爱！
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
一霎(shà )时 水波粼粼(lí n ) 拆散（chāi ）
n fú 信服（xì ）
嫩（nèn）芽
理解词义
熬： 忍受，艰苦支持。
信服 ： 相信并佩服。 每一个人或事物都得到合适的安顿。 各得其所： 不知所措： 不知怎么办才好，形容受窘或发急。
分歧： （思想、意见等）不一致，有差别。 一霎时： 短时间，一会儿。 时日：时间和日期。
点拨：
如果爱是左右手，就该一只递给朝霞， 一只递给晚霞； 如果爱是左右手，就该一只递给历史， 一只递给未来； 递给老人 如果爱是左右手，就该一只_______ ， 一只________ 递给孩子。
爱的宣言
为了倡导世界上的 每个人都尊老爱幼 ，请 按照下面的句式仿写一 句有关尊老爱幼的广告 词进行交流。