苏少版音乐二下第八单元情景表演(小猫的圆舞曲)说课稿

苏少版音乐二下第八单元情景表演（小猫的圆舞曲）说课稿
一. 教材分析
《苏少版音乐二下第八单元情景表演（小猫的圆舞曲）》是一首富有童趣的钢琴曲，选自苏少版音乐二年级下册第八单元。

这首曲子以优美动人的旋律，描绘了一群小猫在月光下跳着圆舞曲的情景。

本节课通过学习这首曲子，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生们的表现力各不相同，需要在教学中注重个性化的培养。

三. 说教学目标
1.让学生感受圆舞曲的特点，理解音乐与生活情景的联系。

2.学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

3.引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生学会演唱《小猫的圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特
点。

2.教学难点：引导学生把握歌曲的节奏和音准，以及在此基础上进行情
感表现。

五. 说教学方法与手段
1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情景中感受音乐的魅力。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.运用启发式教学法，引导学生主动探究、发现问题的能力。

5.利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。

六. 说教学过程
1.导入：以故事导入，讲述小猫们在月光下跳圆舞曲的情景，激发学生
的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

在此过程中，教师
可适时进行示范和指导。

3.情景表演：分组进行情景表演，让学生在动作、表情等方面表现出小
猫跳舞的特点。

4.音乐活动：引导学生进行音乐创编，如为歌曲添加打击乐伴奏、改变
节奏等。

5.总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获，教师进行总结，鼓励
学生积极参与音乐学习。

七. 说板书设计
板书设计如下：
苏少版音乐二下
第八单元情景表演
《小猫的圆舞曲》
八. 说教学评价
1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、表现力。

2.学生在情景表演中的参与度、合作能力。

3.学生对音乐活动的创新程度、表现欲望。

九. 说教学反思
在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，教师还需注重培养学生的团队协作能力和个性化的音乐表现力，让他们在音乐学习中得到全面的提升。

知识点儿整理：
《苏少版音乐二下第八单元情景表演（小猫的圆舞曲）》是一首富有童趣的钢琴曲，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

以下是本节课的知识点整理：
1.音乐风格：圆舞曲
圆舞曲是一种起源于德国的舞曲形式，特点为三拍子、节奏明显、旋律优美。

在本节课中，学生将通过学习《小猫的圆舞曲》，了解圆舞曲的风格特点。

2.旋律与节奏
《小猫的圆舞曲》以优美的旋律和明显的节奏著称。

学生在学习过程中，需注
意把握歌曲的节奏和音准，培养良好的音乐感知能力。

3.情景教学
本节课采用情景教学法，让学生在生动有趣的情景中感受音乐的魅力。

通过故
事导入、情景表演等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

4.游戏教学
游戏教学法旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在本节课中，教师
可运用各种游戏，如接龙、模仿等，让学生在游戏中掌握音乐知识。

5.分组合作学习
分组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

在本节课中，教
师将引导学生进行分组合作，共同完成音乐任务。

6.启发式教学
启发式教学法引导学生主动探究、发现问题的能力。

在本节课中，教师可通过
提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

7.音乐实践活动
音乐实践活动是提高学生音乐素养的重要途径。

在本节课中，学生将参与各种
音乐活动，如演唱、演奏、创编等，提升自己的音乐表现力。

8.音乐欣赏
音乐欣赏是培养音乐素养的重要环节。

在本节课中，教师将引导学生欣赏《小
猫的圆舞曲》，感受其优美的旋律和生动的情景。

9.个性化培养
注重学生个性的发展是音乐教育的重要目标。

在本节课中，教师将关注每个学
生的特长和兴趣，给予个性化的指导和建议。

10.教学评价
教学评价是检验教学效果的重要手段。

在本节课中，教师将关注学生的演唱、
表演、创编等方面的表现，进行全面、客观的评价。

11.教学反思
教学反思是提高教学质量的关键。

在本节课结束后，教师将认真反思教学过程，总结经验教训，为下一节课的教学提供有力保障。

通过以上知识点的学习和实践活动，学生将全面提高自己的音乐素养，感受到
音乐带来的快乐。

同时，教师也将不断改进教学方法，为学生的音乐之路保驾护航。

同步作业练习题：
1.以下哪种舞曲形式与圆舞曲相似？（）
2.《小猫的圆舞曲》的节奏特点是什么？（）
3.在本节课中，我们学习了哪种教学方法？（）
A. 情景教学法
B. 游戏教学法
C. 分组合作学习
D. 启发式教学法
1.圆舞曲起源于_____。

2.《小猫的圆舞曲》的节奏特点为_____。

答案：三拍子
3.在本节课中，我们采用了_____教学法，让学生在生动有趣的情景中感
受音乐的魅力。

答案：情景教学法
1.圆舞曲的特点是节奏不明显。

（）
2.《小猫的圆舞曲》是一首富有童趣的钢琴曲。

（）
3.在本节课中，我们学习了音乐欣赏的方法。

（）
4.请简要描述圆舞曲的特点。

答案：圆舞曲的特点为三拍子、节奏明显、旋律优美。

2.请简要介绍《小猫的圆舞曲》的情景。

答案：《小猫的圆舞曲》描绘了一群小猫在月光下跳着圆舞曲的情景。

请根据《小猫的圆舞曲》的旋律，为它编写一段打击乐伴奏。

答案：根据学生创作情况给予评分。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识，提高自己的音乐
素养。

教师在批改作业时，应注意关注学生的掌握情况，及时给予指导和鼓励。