大象版小学科学三年级上册教案第四单元：有趣的动物1寻找蚂蚁

章节：第四单元：有趣的动物
课题：1、寻找蚂蚁
课型：新授课
课时：2
累计课时：14
教学目标：
活动激趣，引发学生的探究兴趣；通过对蚂蚁多多层次的观察和提问，全面认识蚂蚁，由个别到一般，以此概括总结出昆虫的特征。

教学重点：昆虫的特征。

教学难点：掌握昆虫的特征
教学准备：
黏土、纸、尺子、小刀、牙签、铅笔、硬纸卡片；采集蚂蚁用的玻璃瓶、观察蚂蚁用的水盆、瓶盖、白纸、樟脑球和水果糖，在校园内或校园外附近找好较大的蚁穴。

教学方法：讲解法、观察法
教学过程：
第一课时
一、导入：
这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题？
二、新授：
（1）引入活动：寻踪追击。

观察图片1：
图片上蚂蚁排着长长的队伍向前走。

使学生好奇的提出问题：蚂蚁住在哪里？
这些蚂蚁排着队干什么？
自然想顺着长队去瞧瞧!
观察图片2：
小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。

在花盆底下“找到了!蚂蚁的家。

”
（2）做“蚂蚁”。

通过观察图片，同学们对蚂蚁有了一定的了解，接下来让学生做蚂蚁模型。

做之前先让学生观看放大的蚂蚁模型，找出蚂蚁的身体特征。

学生开始做蚂蚁。

学生做蚂蚁这一段时间较长，在学生做的过程中，教师要不断巡视，及时纠正学生在做的过程中出现的问题。

学生做完以后，教师把学生的作品进行展示。

并顺势提出：我们做的蚂蚁和真正的蚂蚁有没有差别呢？我们想知道真正的蚂蚁什么样子吗？这个问题，我们下节课再研究。

课堂小结：通过这节课的学习，我们了解了蚂蚁的基本形状，并动手做了蚂蚁模型，掌握了蚂蚁的身体特征。

课后作业：观察真正的蚂蚁什么样？
板书设计：
↗居住环境
1、寻找蚂蚁
↘特征
教学后记：
第二课时
一、引入课堂：
上节课我们对蚂蚁有了一定的了解，这节课我们来看看真正的蚂蚁是什么样的。

二、真正的蚂蚁什么样？
由于蚂蚁比较小，不容易观察，在这里让学生使用放大镜来进行观察。

在观察的过程中，让学生思考下面几个问题。

蚂蚁吃什么？
蚂蚁在干什么？
蚂蚁长得什么样子？
三、蚂蚁的“兄弟姐妹”
引导学生观察：蝗虫、蜜蜂、蜗牛、蜻蜓等小动物的身体特征。

总结昆虫的特征：
身体由头、胸、腹三部分组成，头部长着一对触角、胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）。

四、查找昆虫准备过冬的资料。

拓展活动，为后面的探究活动做好准备。

课堂小结：通过这节课的学习，我们认识了真正的蚂蚁，并认识了蚂蚁的兄弟姐妹，找到了昆虫的共同特征。

课后作业：查找还有哪些动物属于昆虫？
板书设计：
1、寻找蚂蚁
↗头触角
蚂蚁→胸→三对足
↘腹
教学后记：。