古诗词鉴赏复习备考： 表达技巧专题——构思立意-高考语文复习素材

高考语文古诗词鉴赏复习备考：表达技巧专题--构思立意
构思立意
【铺垫】
含义：铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述。

先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节酝酿气势。

作用：
①背景式铺垫，还原具体场景，使故事更真实合理；
②衬托式铺垫，使人物形象更鲜明，有“水涨船高”的效果；
③反差式铺垫，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差, 情节跌宕，意味深长；
④铺陈式铺垫, 增加文章的深度，使主题更突出。

例句赏析：
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》此诗描绘了一幅动人的山林秋色图，诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

前三句仅为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用，使诗歌主题更加突出，表现诗人对山林秋色，尤其是枫叶的喜爱之情。

【伏笔】
含义：叙事性作品中，对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。

可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。

作用：
①构思精巧、结构严密，使情节连贯、脉络清晰；
②使情节波澜起伏，跌宕多姿，耐人寻味；
③制造悬念，引起读者兴趣和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发展而转移；
④使内容完整，真实可信，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

例句赏析：
少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

——陶渊明《归园田居》
首句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，既奠定全诗基调，又为诗人进入官场却终于辞官归田作伏笔。

【卒章显志】
含义：卒章显志是立意的手法之一。

“志”是指文章的主题、中心。

“卒”是完毕的意思。

即在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，也叫“篇末点题”。

作用：
①深化诗歌内容，升华主题思想；
②总结全诗，使结构完整；
③有水到渠成之感，有突出强调之效；
④增加文章的深刻性、感染力和结构美。

例句赏析：
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
——李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，突出中心。

以“安能”一句结尾，抒发了诗人要自由自在、驰骋闲适、不为五斗米折腰的心志，极大地增强了感染力。

【首尾呼应】
含义：诗歌开头与结尾出现相同的景物或事物，或出现彼此之间情感相同，有所关联的事物，前后形成呼应。

作用：
①重复开头内容，突出中心，升华主题;
②使结构更加紧密严谨，内容更加完整；
③强调主题，加深读者印象，引起共鸣；
④使情节连贯、脉络清晰，便于理解。

例句赏析：
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧州！
——陆游《诉衷情》此诗下阕照应上阕，“心在天山”与“当年”相照应，“身老沧州”与“关河梦”相照应。

目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情，也突出了爱国的主题。

【以景结情】
含义：诗歌结句的一种技巧，也是借景抒情的方式之一。

指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句。

作用：
①使诗歌显得意犹未尽，引人深思、耐人咀嚼。

②使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌更深层的意境。

③表情达意委婉含蓄，意蕴丰富。

例句赏析：
今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

——纳兰性德《蝶恋花·出塞》“一往情深深几许?深山夕照深秋雨。

”两句以情相问，以景作答，即以景结情。

化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【抑扬结合】
含义：“抑“，就是压制，是对表现对象的贬低、批评、否定，甚至丑化。

“扬”就是褒扬，是对表现对象的抬高、赞扬、肯定。

“抑”和“扬”通常结合起来使用，常见的手法有先扬后抑和先抑后扬。

作用：
①造成落差，增强波澜曲折之美；
②鲜明地表情达意，使人或物的特征更加突出，形象更加立体丰满；
③增强诗歌的可读性和吸引力。

例句赏析：
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

——王昌龄《闺怨》本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后说她“悔”。

通过对少妇情绪微妙变化的描写，表现了少妇因无人共赏良辰美景而产生的感伤哀怨之情，突出了“闺怨”的主题。

【重章叠句】
含义：指诗歌中上下句或上下段，用相同的结构形式反复咏唱的一种结构手法，又叫重章叠唱。

作用：
①渲染气氛，深化意境；
②层层推进，强化感情，深化主题；
③回环往复，加深读者印象，便于记忆吟咏；
④增添韵律感和节奏美。

例句赏析：
少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》重章叠句，音韵和谐。

上片写年轻时无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写而今关怀国事报国无门的“哀愁”。

上下两阙反复咏唱，音韵和谐。

既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比，表达出词人难以言说的哀愁。

【过渡衔接】
含义：层次段落间承上启下的句子叫做过渡句。

过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。

作用：
①总结上文，引出下文，使内容连贯，文脉贯通;
②使结构严密，衔接自然。

例句赏析：
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

——毛泽东《沁园春·长沙》该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。

下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄。

这一句既是对上片祖国大好风光的总结，又引出了下文对历史人物的品评，使上下片衔接自然，圆融贯通。

【题文照应】
含义：诗歌题目与正文相照应，出现相同的字词或意象。

作用：
①紧扣主题，不枝不蔓，行文紧凑集中;
②反复点扣题目，强调突出中心内容。

例句赏析：
楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

——韦应物《赋得暮雨送李胄》首联写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边目送友人，既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

题文照应，点明了送别的时间和天气，营造了忧伤凄凉的气氛，表达了诗人对友人的不舍之情。

【倒装】
含义：故意颠倒词语顺序，使句子不符合常规语序的一种手法。

作用：
①加强语势，突出强调，让诗词侧重点鲜明；
②错综句法，新颖别致，使句子生动活泼；
③协调平仄，使韵律和谐，声调优美，便于吟诵记忆。

例句赏析：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

——辛弃疾《西江月》诗中最后两句的语序应为“溪头路转，忽见社林边，旧时茅店”。

运用了倒转手法，突出强调了诗人在山雨将来时，“忽见”旧时茅店的惊喜之情。

同时也使诗句韵律和谐，生动活泼。