部编版八年级语文下册暑假作业05——第三单元课外古诗词(解析版)

暑假作业05——第三单元课外古诗词
一、诗歌鉴赏
1.诗经•邶风
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
（1）诗中的“式微”是什么意思？
（2）这首诗运用何种修辞手法，有何作用？
【答案】（1）天黑了。

（2）用反复和设问的修辞手法，形成重章叠句，营造了特别的氛围，体现了一唱三叹、余味无穷的特色；引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深。

（意对即可）
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查对诗歌的理解。

“式微，式微，胡不归”意思是天黑了，天黑了，为什么还不回家？“式微”的意思就是天黑了，写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

（2）本题考查对诗歌的赏析。

这首诗以设问强化语言效果。

从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。

诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。

还用到了反复的修辞手法，重章换字，押韵和谐。

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

体现了《诗经》精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。

阅读下面的诗歌，完成题目。

子衿
青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音①？
青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮②，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！
（《诗经·郑风》） [注]①嗣音：传音讯。

②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。

2. 这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？
3. 这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
【答案】2. 全诗采用倒叙手法。

从结构上看，诗歌的前两章具有重章叠句的特点。

3. 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。

可她望穿秋水，不见人影。

浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。

最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人没见面，却好像分别了三个月那么漫长。

【解析】
【分析】
【2题详解】
本题考查学生对诗歌写作手法和句式特点的分析能力。

全诗三章，采用倒叙手法。

诗歌的前两章具有重章叠句的特点，以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。

据此分析作答即可。

【3题详解】
本题考查学生分析诗歌情感的能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要结合诗歌的要点进行分析。

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，“三秋”，指三个季度。

“一日不见，如隔三秋”，用这种夸张之词形容他对友人的殷切思念，实是情至之语。

阅读下面这首诗，回答下列小题。

送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

4. 下列对诗歌内容赏析有误的一项是（）
A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.在首联中，第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分别，去外地做官。

D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像那些青年男女一般哭鼻子、抹眼泪。

5. 本诗中你最欣赏哪一联？请从内容或艺术手法角度进行赏析。

【答案】4. C 5. [示例]颈联。

该联语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一扫以往送别诗中的伤感之情，给人以莫大的安慰与鼓舞。

【解析】
【分析】
【4题详解】
C. 颔联的意思是“朋友离京赴任，将要跟诗人分别，去外地做官”。

C项表述有误，故选C。

【5题详解】
从诗中任选一联，从内容或艺术手法角度进行赏析即可。

如，颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。

诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。

这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

望洞庭湖赠张丞相①
孟浩然
八月湖水平，涵虚②混太清。

气蒸云梦泽③，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居④耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

①张丞相：指张九龄，唐玄宗时为相。

②涵虚：指水映天空。

涵，包涵。

虚：天空。

③云梦泽：古代太湖，在洞庭湖北面。

④端居：闲居、平常家居。

6. 下面对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（）
A.首联用夸张、比喻手法，远眺洞庭湖秋水盛涨，湖水浩渺，水天相接，气象阔大。

B.颔联从视觉、听觉着笔，近望洞庭湖水气蒸腾，湖面浩阔，波涛奔腾，声势磅礴。

C.颈联写诗人因景生发感喟，欲渡没有船只，闲居有愧盛世，委婉地表达了自己意图。

D.尾联诗人妙用“临渊羡鱼”古语又赋新意，且“垂钓”与“湖水”照应，喻意自然。

7. 简要说说诗题“望洞庭湖赠张丞相”有哪些妙处？
【答案】6. A 7. ①过渡巧妙。

诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。

②构思精巧。

全诗意在求仕，妙在不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。

③语意双关。

“望”既有眺望洞庭湖之意，又有希望得到举荐之意，“望”字将二者巧妙融为一体。

【解析】
【分析】
【6题详解】
A.有误。

首联是诗人站在湖边，远眺湖面所看到的景色。

写出了湖水浩瀚，湖水和天空浑然一体的阔大景象。

使用的有夸张，但没有比喻的修辞。

故选A。

【7题详解】
本题考查赏析诗歌标题的作用。

题目的作用主要有：概括诗歌的主要内容；是作者感情的出发点。

做此题要认真阅读诗歌，从诗歌内容、中心等方面去解析。

1）标题统领、概括了全诗的主要内容：“望洞庭湖”对应诗歌前四句；“赠张丞相”对应诗歌后四句。

2）标题构思巧妙。

诗人从眼前景物触发出来，面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样，巧妙地过渡到“欲济无舟楫”，含蓄地表达了自己想求人引荐的愿望；3）标题一语双关，“望洞庭湖”写眺望洞庭湖壮丽的美景，“望”又含有“希望、盼望”之意，希望得到张九龄的赏识和录用。

二、默写
8.在下列横线上填写出相应的句子。

(1)微君之故，________________？(《诗经·式微》)
(2)青青子衿，________________。

(《诗经·子衿》)
(3)________________，波撼岳阳城。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：____________________，____________________。

【答案】(1). 胡为乎中露(2). 悠悠我心(3). 气蒸云梦泽(4). 海内存知己(5). 天涯若比邻
【解析】
本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：蒸，涯。