大班橡皮泥手工教案3篇

大班橡皮泥手工教案3篇
（1）大班美术教案《好玩的橡皮泥》含反思
活动目标：
1、学会用橡皮泥制作简洁的桃花。

2、通过小组合作大方法制作桃花，培育幼儿的合作意识。

3、熬炼幼儿手指小肌肉群的进展，培育幼儿的动手操作力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：
活动重点：
学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种帮助工具。

活动难点：
难点桃花的制作过程。

活动预备：
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀
活动过程：
一、谈话导入
师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜爱什么花?教案
来.自:快思教案网(幼儿自由争论) 教师带来了教师最喜爱的花，大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣)
二、进展阶段(桃花朵朵开)
1、教师请小朋友们观赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段
1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进展个别指导，发觉好的作品准时表扬。

四、作品评价
1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评比：教师积极确定幼儿的特长，指出缺乏之处，相互学习。

五、拓展延长
鼓舞在家长的帮忙下幼儿制作不同材质的桃花。

教学反思：
1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展;
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来
那个好的气氛;
缺乏之处：
示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

（2）大班美术教案《彩色的花》含反思活动目标
1.在观赏的根底上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3.愿意在探究过程中努力地思索，英勇克制困难。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备
各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

活动过程
一、观赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多美丽呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观看材料)
师：它是什么样子的?由哪些局部组成呢?
师：认真看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不一样，但它们都特别的漂亮。

二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)
小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成漂亮的花朵。

师：小朋友们喜爱这些花吗?最喜爱它们的什么地方呢?
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜爱什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问教师，看看谁做的花最漂亮?
四、展现作品，沟通评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜爱哪一朵，为什么?
活动反思
一本图画书，是通过文字和图画共同表达一个完整的故事，是文图协
奏的一门艺术。

推举图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，颜色鲜亮的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。

继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的颜色沟通后，本节课我在开课时连续沟通“你喜爱什么颜色的花？”孩子们由于已有的颜色认知，所以对颜色代表的意义特别了解，说出理由令我惊喜。

看来对于花的喜爱皆因颜色而来。

观看封面，熟悉环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

在为孩子制造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。

猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子依据已有图画信息猜想，通过观看小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿势体会它的心情，通过云彩颜色的比照，体会彩虹色花一次次的帮忙别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。

从“我和小教师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。

孩子读过后很简单理解“帮忙别人，自己也很欢乐”的主题。

其次是要教给孩子肯定的阅读方法。

在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生认真观看和绽开想象的力量。

在读完彩虹色的花帮忙小刺猬一节时，我将全部曾经被彩虹色帮忙过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。

我动情的表达它们曾
经被帮忙的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美妙品质：乐于助人、和善、有爱心、大方大方，同时想象此时已经失去全部花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美妙品质。

随后在仿编故事《其次朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

第三，阅读要学会沟通，只有与读者共同沟通，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小教师”与孩子们沟通，让孩子之间相互沟通，让孩子与故事中的小动物沟通，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。

这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。

在读到大雪掩盖了全部的一切时，天空中升起一道彩虹色的光线，小动物们望着光线心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮忙。

我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮忙后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的沟通环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最终一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是消失了仿编语言的匮乏。

仔细分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜爱沉醉在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。

（3）大班美术教案《春天的花》含反思
活动目标：
1. 能随便取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵外形。

2. 在活动过程中感受相互学习，共同争论，圆满完成任务的欢乐。

3.依据颜色进展大胆合理的想象。

4. 养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：
1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。

2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程：
1. 引出课题。

花园的花儿忘了开花，请小朋友帮助用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

2. 讲解示范。

1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最终粘在花枝上。

2) 依据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。

3) 留意花朵位置上的错落有致。

3. 幼儿操作。

1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

2) 提示幼儿鼓舞幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。

3) 启发可以相互学习，共同争论。

4. 讲评。

将幼儿作品放在花园里展现，引导幼儿参观、评价。

对有新意的作品赐予确定。

5. 完毕局部。

活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有许多的缺乏的。

活动中我的语速较快，重复了幼儿的答复，其实应当要赐予幼儿充分的表达时机，教师再进展总结，提升幼儿的阅历。

在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反响过来，可以创设另一个情景，比方：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。

教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小朋友的帮忙下，春姑娘顺当召开了“百花会”，完毕本次活动。

这样的情景创设会计较自然，幼儿简单承受。

活动中我发觉有一局部幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。

以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。

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