《我们的田野》PPT教学课件
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（2）圆滑线 5 3
连接两个或两个以上不同音高的音符，使其唱（奏）得连贯、圆滑。
二、反复记号：有五种用法，今天这首歌里面用到 的是反复跳跃记号。（1、2、3段均唱至反复记号处从头反复，
第4、5段跳过标记1、2、3的乐句接标记4、5的乐句）
难点突破 本课的难点是多处弱起小节的处理和跨小节的切分节奏， 跨小节的切分节奏相对较好处理，只要给学生讲清连线的两种 用法。重点要解决的是多处弱起小节的处理，为解决这一问题， 我将做以下安排 ： 1、按节奏有感情的读歌词，让学生跟节奏朗读。 2、用多媒体设计模仿MTV播放歌曲的形式，在演唱前四 拍处，用数字倒计时的形式，反应弱起小节的演唱时间。 3、老师范唱直接引导学生唱好歌曲，并处理好歌曲的情 绪。 4、将 “0” 先唱成 “嗯” 作铺垫，即 “0 3 5 3” （唱成嗯 mi suo mi）,熟悉后去掉 “嗯” 字，按休止 符的正确停顿练唱。
我们的田野
-.
歌词分析
本课的教学目标内容包括培养少年儿童热爱祖国、热爱家乡 的感情，并要增强环境保护意识。为完成这个目标，我设计了 让学生边欣赏边思考美丽的田野有哪些景色，让学生自己找出 碧绿的河水、无边的稻田、一棵棵大树、湖边的芦苇、辽阔美 丽的土地、成群的野鸭等等，再加上后面拓展部分呈现的家乡 美景，让祖国和家乡美丽的自然风光印入学生脑海，从而达到 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。另外通过分析第三段歌 词“护林的工人，守卫一棵棵大树”；第四段歌词“在那些山 里，有野鹿和山羊”，告诉学生“环境是人类赖以生存的，与 我们息息相关的”。对学生进行环境保护意识的培养。
歌曲表现
1、让学生分组讨论自主选择多种演唱形式 表现歌曲。例如：齐唱，领唱，重唱等等，避免 单一的演唱形式。最大限度的激起学生的学习兴 趣和表现欲望。
2、唱熟歌曲后，按学生特长把学生分为演 唱、伴舞、打击乐等几个小组，教师用萨克斯为 歌曲伴奏，师生合作完整的演唱歌曲，这样更能 调动全体学生参与的热情，把本堂课的教学活动 推向高潮。
在 希 望 的 田 野 上
4、森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里 ，有野 鹿和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
5、高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美丽 的土地，一会
一、连线：有两种名称及用法。
（1）延音线 5 5 ＝ 5 －
连接两个或两个以上相同音高的音符，唱（奏）成一个音，其时 值与拍数为几个音之和。
谁能说说美丽的田野都有什么景色呢？
碧绿的河水 无边的稻田 湖边的芦苇 美丽的土地 成群的野鸭 浅蓝色的群山
1、我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的 稻田，无边的稻田，好像起伏的海面。
2、平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼，长得多么肥 大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
3、风吹着森林，雷一样的轰响，护林的工人，守卫一棵 棵大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
音乐拓展
1、多媒体展示教师拍摄的家乡田野 的图片，让学生欣赏自己身边的美景，从而 激发学生热爱家乡的情感。
2、布置课外作业，要求学生在课后 画一幅家乡的美景画，并仿照歌词写一两段 赞美家乡、歌颂家乡的文字，或是对照课本 上的歌曲填词。
课堂小结
通过学习歌曲 ，我们感受到了田野的美丽景色， 也让同学们和老师一起仿佛置身于大自然之中， 最后，老师特意给同学们带来了一首欢快的歌曲 《在希望的田野上》，“我们时时代代在这田野 上生活，为她富裕，为她兴旺……”希望同学们今 后更加努力学习，为建设自己的家乡，建设自己 的祖国，更为建设我们全人类赖以生存的唯一家 园——地球，奉献自己的一切！
连接两个或两个以上不同音高的音符，使其唱（奏）得连贯、圆滑。
二、反复记号：有五种用法，今天这首歌里面用到 的是反复跳跃记号。（1、2、3段均唱至反复记号处从头反复，
第4、5段跳过标记1、2、3的乐句接标记4、5的乐句）
难点突破 本课的难点是多处弱起小节的处理和跨小节的切分节奏， 跨小节的切分节奏相对较好处理，只要给学生讲清连线的两种 用法。重点要解决的是多处弱起小节的处理，为解决这一问题， 我将做以下安排 ： 1、按节奏有感情的读歌词，让学生跟节奏朗读。 2、用多媒体设计模仿MTV播放歌曲的形式，在演唱前四 拍处，用数字倒计时的形式，反应弱起小节的演唱时间。 3、老师范唱直接引导学生唱好歌曲，并处理好歌曲的情 绪。 4、将 “0” 先唱成 “嗯” 作铺垫，即 “0 3 5 3” （唱成嗯 mi suo mi）,熟悉后去掉 “嗯” 字，按休止 符的正确停顿练唱。
我们的田野
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歌词分析
本课的教学目标内容包括培养少年儿童热爱祖国、热爱家乡 的感情，并要增强环境保护意识。为完成这个目标，我设计了 让学生边欣赏边思考美丽的田野有哪些景色，让学生自己找出 碧绿的河水、无边的稻田、一棵棵大树、湖边的芦苇、辽阔美 丽的土地、成群的野鸭等等，再加上后面拓展部分呈现的家乡 美景，让祖国和家乡美丽的自然风光印入学生脑海，从而达到 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。另外通过分析第三段歌 词“护林的工人，守卫一棵棵大树”；第四段歌词“在那些山 里，有野鹿和山羊”，告诉学生“环境是人类赖以生存的，与 我们息息相关的”。对学生进行环境保护意识的培养。
歌曲表现
1、让学生分组讨论自主选择多种演唱形式 表现歌曲。例如：齐唱，领唱，重唱等等，避免 单一的演唱形式。最大限度的激起学生的学习兴 趣和表现欲望。
2、唱熟歌曲后，按学生特长把学生分为演 唱、伴舞、打击乐等几个小组，教师用萨克斯为 歌曲伴奏，师生合作完整的演唱歌曲，这样更能 调动全体学生参与的热情，把本堂课的教学活动 推向高潮。
在 希 望 的 田 野 上
4、森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里 ，有野 鹿和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
5、高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美丽 的土地，一会
一、连线：有两种名称及用法。
（1）延音线 5 5 ＝ 5 －
连接两个或两个以上相同音高的音符，唱（奏）成一个音，其时 值与拍数为几个音之和。
谁能说说美丽的田野都有什么景色呢？
碧绿的河水 无边的稻田 湖边的芦苇 美丽的土地 成群的野鸭 浅蓝色的群山
1、我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的 稻田，无边的稻田，好像起伏的海面。
2、平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼，长得多么肥 大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
3、风吹着森林，雷一样的轰响，护林的工人，守卫一棵 棵大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
音乐拓展
1、多媒体展示教师拍摄的家乡田野 的图片，让学生欣赏自己身边的美景，从而 激发学生热爱家乡的情感。
2、布置课外作业，要求学生在课后 画一幅家乡的美景画，并仿照歌词写一两段 赞美家乡、歌颂家乡的文字，或是对照课本 上的歌曲填词。
课堂小结
通过学习歌曲 ，我们感受到了田野的美丽景色， 也让同学们和老师一起仿佛置身于大自然之中， 最后，老师特意给同学们带来了一首欢快的歌曲 《在希望的田野上》，“我们时时代代在这田野 上生活，为她富裕，为她兴旺……”希望同学们今 后更加努力学习，为建设自己的家乡，建设自己 的祖国，更为建设我们全人类赖以生存的唯一家 园——地球，奉献自己的一切！