部编版小学数学六年级下册综合与实践 大树有多高教学课件PPT
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比较每根竹竿的影长，你发现了什么？
再把几根不同长度的竹竿直立在地面上，同时量 出每根竹竿的影长，记录在表里，并计算比值。 （得数保留两位小数）
比较每次求得的比值，你有什么发现？
解决问题
你能应用上面发现的规律，通过 测量和计算求出大树的高度吗？
在阳光下，同时量出一根直立竹竿和一棵大树 的影长， 再量出竹竿的长度， 把结果填入下表。
对应练习
一天中午，亮亮把一根2米长的竹竿竖直立在地面上，
量得影长1.2米，同一时刻，明明测得附近的图书馆
影长4.8米，你知道图书馆的实际.2＝x ∶4.8 x＝4.8×2÷1.2 x＝8
答：图书馆的实际高度是8米。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
根据表中数据， 可以怎样推算大树 的高度？ 与同学交流你的想法。
延伸思考
同一棵大树， 在不同时间测量它的影长，结果
相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？
同样高度的物
体在不同时间、 比较物体的高
不同地点测出 度和影长时，
的影长是会变 要在同一时间、
化的。
同一地点进行。
在同一时间、同 一地点， 物体 的高度和影长成 正比例。
综合与实践
大树有多高
提出问题
这棵大树 有多高呢？
要想知道一棵大树的高度，可以怎样做？与同学交流。
先了解附近建筑 物的高度，再通 过比较，估计大 树有多高。
在阳光下，不同高 度的物体，影长是 不一样的。物体高 度和影长之间有什 么关系呢？
实验操作
在阳光下， 把几根同样长的竹竿直立在平坦的地 面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数）
再把几根不同长度的竹竿直立在地面上，同时量 出每根竹竿的影长，记录在表里，并计算比值。 （得数保留两位小数）
比较每次求得的比值，你有什么发现？
解决问题
你能应用上面发现的规律，通过 测量和计算求出大树的高度吗？
在阳光下，同时量出一根直立竹竿和一棵大树 的影长， 再量出竹竿的长度， 把结果填入下表。
对应练习
一天中午，亮亮把一根2米长的竹竿竖直立在地面上，
量得影长1.2米，同一时刻，明明测得附近的图书馆
影长4.8米，你知道图书馆的实际.2＝x ∶4.8 x＝4.8×2÷1.2 x＝8
答：图书馆的实际高度是8米。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
根据表中数据， 可以怎样推算大树 的高度？ 与同学交流你的想法。
延伸思考
同一棵大树， 在不同时间测量它的影长，结果
相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？
同样高度的物
体在不同时间、 比较物体的高
不同地点测出 度和影长时，
的影长是会变 要在同一时间、
化的。
同一地点进行。
在同一时间、同 一地点， 物体 的高度和影长成 正比例。
综合与实践
大树有多高
提出问题
这棵大树 有多高呢？
要想知道一棵大树的高度，可以怎样做？与同学交流。
先了解附近建筑 物的高度，再通 过比较，估计大 树有多高。
在阳光下，不同高 度的物体，影长是 不一样的。物体高 度和影长之间有什 么关系呢？
实验操作
在阳光下， 把几根同样长的竹竿直立在平坦的地 面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数）