最新审定新人教版七年级语文上册诫子书复习市级公开课课件

自由复习 达标检测
进士不读《史记》 王士祯
宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则 一老甲榜②也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。 问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何 科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之， 不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？” 乃昂然而出。［注释］①宋荔裳：宋琬，号荔裳， 清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。 ②清朝科举制度中进士的别称。
《诫子书》
• 这篇古文，乃是三国时的大智者诸葛亮所 作的名篇《诫子书》，全文虽只有短短八 十六字，但却把为人求学的道理解说得极 为透彻，以至于千载之下，仍为世人所津 津乐道，奉为修身养性、勉诫训子的宝典。

诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以 养德，非澹泊无以明志，非宁静无 以致远。/夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫 慢则不能励精，险躁则不能治性。 /年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及 。
问题设置与探究：
1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远” 的座右铭，这两句话是什么？ 2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？
3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面 是如何展开论述的？
A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是 学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静， 获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、 躁加以对比，增强了论述的效果。
复习目标：
1、熟读成诵，准确默写。 2、注意文学常识、词语的积累和文中重点句子的精 确 翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
诸葛亮知识回顾
字孔明 ，号卧龙先生。三国 时杰出的政治家、军事家， 被誉为“千古良相”的典范。 这篇《诫子书》是诸葛亮54 岁时写给他8岁儿子诸葛瞻 的。 舌战群儒，草船借箭，
相关故事： 三气周瑜，挥泪斩马谡，
成语、俗语：
空城计，
火烧新野
万事俱备，只欠东风；鞠躬尽瘁，死而后已；
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点 四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。 收二川： 收取东川（汉中）西川（益州）。 排八阵： 布设八阵图。 六出七擒：六出祁山 ，七擒孟获。 五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾： 布七星灯阵，三顾茅庐， 取西蜀： 占领西川， 东和北拒：东和吴国孙权，北抗魏国曹操。 中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻： 借东风，火烧赤壁。
4、作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭， 以此来培养自己的品德。表达了 他希望后代志当存高远的厚望。
诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以 养德，非澹泊无以明志，非宁静无 以致远。/夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫 慢则不能励精，险躁则不能治性。 /年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及 。
5、举例说明本文句式方面的特点。
如“静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志，非宁静无以 致远。”这样的句子文中还有许 多，它们多用对偶句，句式整齐， 节奏感强，文章用语简明，用意 却很深刻。
拓展阅读： 又诫子书 夫酒之设，合理致情，适体归性，礼终而退， 此和之至也。主意未殚，宾有余倦，可以至 醉，无致迷乱。 【译文】宴席上的酒的设臵，在于合符礼节、 表达情意，适应身体和性格的需要，礼节尽 到了就该退席，这就达到和谐的顶点了。主 人的情意还未尽，客人也还有余量，可以饮 到酒醉，但也不能醉到丧失理智而胡行乱来。 谈的是饮酒应尽兴而不乱性。
• 刘邦——刘邦少时失学，闻秦始皇焚书坑儒， 心中窃喜，但当了皇帝后却深感不学之苦， 便以切身体验来勉励儿子学习。 • 傅雷——洋洋万言家书， 旨在教育儿子做一个 “德艺俱备、人格卓越的艺术家”； • 诸葛亮——《诫子书》： “静以修身，俭以养德„„ 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”
家训、家书是中国传统教育与传统 文化思想宝库的重要组成部分，历来为 广大人民所诵读、手录、刻写和传承。 从皇室宗亲、权贵重臣到大师名流、乡 野庶民的各种体例的家训家书我们可以 体会其散发的浓浓关爱之情与殷殷劝诫 之意，更能体会到古人教诲子女弟侄方 面的不辞劳累，呕心沥血之深义。今天 我们一起走近诸葛亮的《诫子书》
20、解释下列句中加点的词。（3分） （1）以《史记》对 （2）遂取书阅之 （3）不数行 21、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 亦不见佳，读之何益？ 22、本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似？请举一例． 简要说明理由。（3分）