理综卷·2015届宁夏银川一中高三上学期第一次月考(2014.08)

宁夏银川一中2015届高三上学期第一次月考
理综试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

其中第Ⅱ卷第33～40题为选考题，其它题为必考题。

考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。

第Ⅰ卷(共126分)
可能用到的相对原子质量（原子量）：H-1 O-16 C-12 P-31 Li-7 F-19
一、选择题：本题包括13小题。

每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题意。

【题文】1．组成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础，下列关于细胞内元素和化合物的叙述，错误的是
A．组成细胞干重中含量最多的化学元素是碳
B．磷是磷脂、ATP、DNA等化合物的组成元素，是组成生物体的大量元素
C．线粒体、叶绿体和核糖体中都能产生水
D．在人的一生中，细胞中的自由水/结合水的值逐渐上升
【答案】【知识点】A4 细胞与化学组成综合
【答案解析】D 解析：在人的幼年及青少年时期，大部分细胞代谢旺盛，细胞中的自由水/结合水的值较大，但进入老年，大部分细胞代谢减弱，细胞中的自由水/结合水的值减小。

【思路点拨】注意代谢旺盛的细胞中自由水的比例上升。

人的一生不同时期细胞的代谢发生变化。

【题文】2．下列有关物质进出细胞的运输方式的判断，正确的是
A．不消耗能量的运输方式一定为被动运输
B．消耗能量的运输方式一定是主动运输
C．顺浓度梯度的运输方式一定为自由扩散
D．需要载体蛋白协助的运输方式一定为协助扩散
【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出
【答案解析】A 解析：胞吞胞吐过程也需要消耗能量；自由扩散和协助扩散方式都是顺浓度梯度运输的；需要载体的方式有协助扩散和主动运输两种。

【思路点拨】根据不同物质运输的方式特点进行区别
【题文】3．下列关于HIV、大肠杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是
A．都含有DNA B．都属于原核生物 C．都具有增殖能力 D．都含有核糖体
【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合
【答案解析】C 解析：HIV是病毒，含有RNA，不含DNA；病毒没有细胞结构，既不属原核生物也不属真核生物；病毒独立生活不具有增殖能力；人体肿瘤细胞是真核细胞。

【思路点拨】根据病毒的相关知识进行分析
【题文】4．人体细胞中由C、T、U 3种碱基构成的核苷酸共有
A.2种
B.4种
C.5种
D.8种
【答案】【知识点】A2 蛋白质和核酸
【答案解析】B 解析：由C、T可构成2种脱氧核苷酸，由C、U可构成两种核糖核苷酸。

【思路点拨】根据DNA、RNA的碱基区别进行分析。

【题文】5．肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，对RNA酶敏感，对蛋白酶不敏感。

下列叙述错误的是A．肽酰转移酶催化氨基酸脱水缩合 B．肽酰转移酶对高温和酸碱不敏感
C．肽酰转移酶存在于核糖体中 D．肽酰转移酶是具有催化活性的RNA
【答案】【知识点】C1 酶、A TP及代谢类型
【答案解析】B 解析：根据题意，肽酰转移酶能催化肽键形成，肽键是通过氨基酸脱水缩合反应形成的，A正确；肽酰转移酶是一种酶，酶对高温和酸碱都敏感，B不正确；由于脱水缩合反应发生在核糖体中，因而肽酰转移酶存在于核糖体中，C正确；由于肽酰转移酶对RNA酶敏感，说明该酶是RNA。

【思路点拨】根据题意及酶的特性分析。

【题文】6．在观察藓类叶片细胞的叶绿体、观察DNA在口腔上皮细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离与复原三个实验中，其共同点是
A．都要用到显微镜 B．都要对实验材料进行染色
C．提高温度都能使实验现象更明显 D．都要使实验材料保持活性
【答案】【知识点】实验综合
【答案解析】A 解析：观察藓类叶片细胞的叶绿体和观察植物细胞的质壁分离与复原实验不需要对材料染色；温度如果提高过高会导致细胞死亡，不利于叶绿体的观察及质壁分离与复原的观察；观察DNA在口腔上皮细胞中的分布实验不需要使材料保持活性。

【思路点拨】根据三个实验的原理及过程分析。

第Ⅱ卷
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。

第22—32题为必考题，每个试题考生都做答；第33题
—39题为选考题，考生根据要求作答。

(一)必考题(共129分)
【题文】29．（10分）
某科学家用含3H标记的氨基酸培养液培养甲细胞，
并利用显微镜观察，回答下列问题：
（1）放射性最早出现在细胞器（填标号）
中。

在合成抗体的过程中产生了3H2O，H2O中的3H来自于氨基酸的。

（2）若甲图为口腔上皮细胞，想观察⑤结构，常用（染色剂名称）染色。

（3）如果用某种药物处理图甲所示的细胞，发现对K+的吸收速率大大降低，而对其它离子的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用原理是。

（4）若甲图细胞发生癌变，癌变后的细胞容易分散和转移，这主要是由于结构①表面的减少。

【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合
【答案解析】（每空2分，共10分）
（1）②氨基和羧基（2）健那绿
（3）抑制或破坏了细胞膜上K+的载体（4）糖蛋白
解析：氨基酸是合成蛋白质的原料，蛋白质的合成场所是核糖体，因而放射性最早出现在核糖体中，即②中，抗体的本质是蛋白质，蛋白质形成是脱水缩合反应形成的，脱去的水中的氢来自氨基酸的氨基和羧基；图中⑤是线粒体，观察线粒体常用健那绿染色；细胞对K+的吸收方式是主动运输，需要载体能量，用某种药物处理后，不影响其它离子的吸收只影响K的吸收，说明该药物抑制或破坏了细胞膜上K+的载体；癌细胞能转移的原因是细胞膜表面的糖蛋白减少。

【思路点拨】先识别图中细胞的序号代表的结构，然后根据相关知识进行分析。

【题文】30．（9分）
现有人的成熟红细胞、人的口腔上皮细胞、蛙的红细胞、鸡肝研磨液等生物材料及相关用具，请根据以上材料，完成下列实验设计并分析有关问题。

（1）为获得纯净的细胞膜，应选取上述材料中的____________做实验。

选用该材料的原因是它_____________________________________________。

（2）将选取的上述材料放入________中，由于________作用，一段时间后细胞将破裂。

（3）科学家将膜结构中的磷脂分子提取出来，铺在水面上，测得磷脂占有面积为S，那么该细胞膜的表面积约为_______________。

(4)目前为止，最理想的细胞膜结构模型是。

（5）有人发现，在一定温度条件下，细胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面，当温度上升到一定程度时，细胞膜的磷脂分子有75%排列不整齐，细胞膜厚度变小，而膜的表面积扩大，膜对离子和分子的通透性提高。

对上述实验现象合理的解释是____________。

【答案】【知识点】B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核
【答案解析】（9分）
（1）人的成熟红细胞（1分）除细胞膜外无其他膜结构（1分）
（2）蒸馏水（清水）（1分）渗透（1分）（3）S/2（1分）
（4）流动镶嵌模型（2分）
（5）构成细胞膜的磷脂分子是可以运动的（细胞膜具有一定的流动性）（2分）
解析：制备纯净的细胞膜选用哺乳动物的成熟的红细胞作材料，原因是该细胞没有细胞核及各种细胞器，实验时将该细胞放在蒸馏水中利用细胞的渗透作用吸水使细胞胀破，由于组成细胞膜的磷脂分子排成双层，磷脂分子的面积为S，则细胞膜的面积为S/2；目前最理想的细胞膜结构模型是流动镶嵌模型；温度改变，细胞膜的厚度变表面积扩大，这与细胞膜具有一定的流性有关。

【思路点拨】本题较简单，根据制备纯净的细胞膜的实验及细胞膜的相关知识分析即可。

【题文】31．（10分）
某研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响)。

实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图1所示。

实验二给予不同强度的光照，测量A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。

请据图分析回答：
(1)0～20 min期间，影响B植物光合作用强度的主要环境因素是________。

在低浓度CO2的条件下，固定CO2能力较强的植物是________________。

(2)当实验一经过10 min时，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物_____，原因是____________________________________________________________________。

(3)若在第5分钟时，光照强度突然降低，A植物的C3含量在短时间内将________。

实验二中，若给予的光照强度为x klx(a＜x＜b)每日光照12小时，一昼夜后B植物的干重将________。

【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用
【答案解析】（10分）
(1)CO2浓度（1分） B（1分） (2)少（1分）虽然10 min时CO2浓度下降值相同，但A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度（3分）
(3)增加（2分）减少（2分）
解析：解析：分析图1可知，B植物生活需要的CO2浓度低于A植物，说明B植物在低浓度CO2条件下
固定CO2能力强；图1中反映的是两种植物的净光合作用强度，根据图2可知，A植物呼吸强度小于B 植物，因而在图1中的10 min时，虽然两植物的净光合作用相同，但A植物制造的有机物总量比B植物少。

光照强度突然降低，光反应减弱，产生的［H］和ATP减少，使C3的还原量减少，另外CO2还不断固定形成C3，因而总体上C3增加；从图2可知，在光照强度为x klx(a＜x＜b)时，光照强净积累有机物为1，而呼吸消耗的有机物量为2，由于光照和黑暗的时间相等，因而一昼夜后B植物的干重将减少。

【思路点拨】注意曲线图中曲线间的关系及有关数据的含义再结合光合作用和呼吸作用的关系分析。

【典型总结】对于密闭装置中的CO2含量变化实际上表示植物净光合作用速率，植物净光合速率=实际光合速率-呼吸作用速率。

【题文】32．（10分）
一条肽链的分子式为C22H34O13N6，其水解后共产生了下列3种氨基酸，据此判断：
（1）该肽链含有个肽键，肽键的结构式为。

合成1个C22H34O13N6分子的同时将产生个水分子
（2）1个C22H34O13N6分子水解后可以产生个谷氨酸
（3）1个C22H34O13N6分子中存在个游离的氨基和个游离的羧基
【答案】【知识点】A2 蛋白质和核酸
【答案解析】（10分）
（1）．5（1分）–CO-NH- （1分） 5（2分）（2）． 3 （2分）
（3）．1（2分） 4（2分）
解析：分析图中3种氨基酸，它们都只有一个氨基，即都只有一个N，而该多肽分子中含有6个N，说明该多肽是由6个题中的氨基酸脱水缩合形成的，为六肽，六肽中含有5个肽键；肽键的表达式为–CO-NH-,脱去的水分子数等于肽键数为5；如果形成六肽的氨基酸都只有一个羧基，则六肽分子中应该有7个O，但现在有13个氧，多出6个O，只能来自谷氨基，而一个羧基有2个氧，6个O与3个羧基有关，说明有3个谷氨酸。

由于该6肽中有3个谷氨酸，则该多肽中含有一个游离的氨基和4个羧基。

【思路点拨】根据氨基酸的脱水缩合反应进行分析
(二)选考题：共45分。

请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选1题解答，
并用2B铅笔在答题卡上把所选题目涂黑。

注意所做题目必须与所涂题目一致，在答题卡选答区域指定位置答题。

如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

【题文】39．【生物——选修1：生物技术实践专题】（15分）
炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。

对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊。

(1)细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

(2)细菌鉴定：实验流程如下图所示
①对配制的液体培养基需采取方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为(填“无机碳”或“有机碳”)。

在提供主要营养物质的基础上，培养基还需要满足炭疽杆菌生长对、以及特殊营养物质的要求。

②挑选可疑菌落制片后，用观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。

③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是，对照组试管中应加入，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的比对照组低，则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。

④对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体。

与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有、。

【答案】【知识点】L3 微生物的培养与应用
【答案解析】（除标明外，其余每空2分，共15分）
①高压蒸汽（1分）有机碳 pH、氧气②显微镜
③细菌大量繁殖等量生理盐水浑浊度④吞噬细胞、浆细胞
解析：液体培养基采用高压蒸汽法灭菌，由于炭疽杆菌是异养型生物，因而液体培养基中的碳源为有机碳；培养基除了必需的营养外，还需适宜的PH及氧气。

炭疽杆菌需通过显微镜才能观察；对照组试管中应加入等量的生理盐水，通过比较两试管的混浊度可判断疑似患者被炭疽杆菌感染，抗体是在体液免疫中产生的，抗原先被吞噬细胞识别、处理、呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子及抗原共同刺激B细胞，使其增殖分化形成浆细胞，浆细胞合成并分泌抗体。

【思路点拨】根据微生物培养及免疫知识分析
【题文】40．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。

我国科学家应用
耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。

(1)如图甲，获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于上图中的
(填“a”或“b”)处，DNA连接酶作用于 (填“a”或“b”)处。

(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和法。

(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用技术，该技术的核心是和。

(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的
作探针进行分子杂交检测，又要用方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。

（5）如图乙是该耐盐基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？说明理由。

【答案】【知识点】L8 植物细胞工程与植物的组织培养技术L7 基因工程与蛋白质工程
【答案解析】（除标明外，其余每空2分，共15分）
(1)a （1分） a（1分） (2)基因枪(花粉管通道) （1分）
（3）植物组织培养脱分化再分化
(4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度盐水浇灌(移栽到盐碱地中)
（5）不同，3是核糖核苷酸，4是脱氧核糖核苷酸
解析：限制酶和DNA连接酶作用的化学键相同，都是磷酸二酯键，即图中的a；将目的基因导入水稻受体细胞常用的方法有农杆菌转化法、基因枪法及花粉管通道法；目的基因导入受体细胞后需通过植物组织培养技术才能将基培养成植株，植物组织培养技术包括脱分化和再分化两个步骤；确定耐盐基因是否表达成功从分子水平可用放射性标记的耐盐基因作探针进行分子杂交检测，从个体水平可将该植物种植到盐碱地中，图乙中3在RNA分子上是核糖核苷酸，4在DNA分子上是脱氧核糖核苷酸。

【思路点拨】根据基因工程及植物组织培养技术的知识进行分析。