26 小升初奥数必考章节精讲-第26讲_进位制问题
算法案例--进位制精品文档40页
例、 把89化为二进制数
解:根据“逢二进一”的原则,有
89=2×44+1
89=2×44+1
44= 2×22+0 22= 2×11+0 11= 2× 5+1 5= 2× 2+1
= 2× (2×22+0)+1 = 2×( 2×( 2×11+0)+0)+1 = 2× (2× (2× (2× 5+1)+0)+0)+1
= 2× (2× (2× (2× (2× 2+1)+1)+0)+0)+1
所以89=2×(2×(2×(2×(2 × 2 +1)+1)+0)+0)+1
=2×(2×(2×(2×(22+1)+1)+0)+0)+1 =2×(2×(2×(23+2+1)+0)+0)+1 =2×(2×(24+22+2+0)+0)+1 =2×(25+23+22+0+0)+1 =26+24+23+0+0+20
其它进位制的数又是如何的呢?
探究:P43
若 a n a n 1 L a 1 a 0 ( k ) 表 示 一 个 k 进 制 数 , 请 你 把 它 写 成 各 位 上 数 字 与 k 的 幂 的 乘 积 之 和 的 形 式 。
anan1La1a0(k) anknan1kn1La1k1a0k0(10)
三、二进制与十进制的转换
1、二进制数转化为十进制数
例1:将二进制数110011(2)化成十进制数。 解:根据进位制的定义可知
11 ( 2 ) 1 0 2 5 1 0 2 4 0 1 2 3 1 0 2 2 1 2 1 1 2 0
1 3 1 2 1 1 6 2 1
其它进制数化成十进制数公式
小升初奥数数论进位制知识点
小升初奥数数论进位制知识点经验是数学的基础,问题是数学的心脏,思考是数学的核心,发展是数学的目标,思想方法是数学的灵魂。
数学思想方法是数学知识的精髓,是分析、解决数学问题的基本原则,也是数学素养的重要内涵,它是培养学生良好思维品质的催化剂。
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【篇一】一、什么是进位制?例:(1)平时的计算,是满十进一的,我们称十进制(2)计算机里面,是满二进一的,我们称二进制(3)一年有十二个月,每过十二个月就叫一年,是满十二进一的。
我们称是十二进制(4)一天有二十四个小时,每过二十四个小时就叫一天。
即满二十四进一。
称二十四进制我们在不同的计数或运算过程中,可以使用不同的进位制。
定义:进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统。
即“满几进一”就是几进制。
几进制的基数就是几。
二、进位制的基数进位制的基数表示这个进位制所使用的数字的个数。
例:十进制:基数为10;表示十进制是使用0.1.2.…9。
十个数字。
二进制:基数为2;表示二进制是使用0和1。
两个数字七进制:基数为7;表示七进制是使用0.1.2.…6。
七个数字。
基数都是大于1的整数。
不同的进位制的基数是不同的。
注意:在计数时的数字必须小于基数。
【篇二】二进制及其应用十进制:用0~9十个数字表示,逢10进1;不同数位上的数字表示不同的含义,十位上的2表示20,百位上的2表示200。
所以234=200+30+4=2×102+3×10+4。
=An×10n-1+An-1×10n-2+An-2×10n-3+An-3×10n-4+An-4×10n-5+An-6×10n-7+……+A3×102+A2×101+A1×100注意:N0=1;N1=N(其中N是任意自然数)二进制:用0~1两个数字表示,逢2进1;不同数位上的数字表示不同的含义。
数论综合选讲(奥数、小升初考试)
数论综合选讲题目1. 简单进位制夏季的一天,青蛙说:“我今天吃了1221只蚊子,”蜘蛛说:“你吹牛,我替你数的是151只蚊子。
”原来青蛙有四条腿按四进制计算:而蜘蛛有八条腿按八进制计算,那么青蛙到底吃了多少只蚊子?题目2.二进制妙用设1,3,9,27,81,243是6个给定的数,从这6个数中取出若干个数,每个数至多取一次,然后将取出的数相加得到一个和数,这样共可得到63个不同的和数,把这些数从小到大排列起来依次是1,3,4,9,10,12,......,那么其中第39个数是多少?题目3.不等式把一个十进制的三位数化为九进制和八进制的数后,三个三位数的最高位分别为3、4、5。
求满足条件的十进制三位数共有多少个?题目4. 质数判断将406分成两个质数的和,那么这两个质数的乘积的最小值为.题目5. 质数操作将100以内的质数从小到大排成一个数字串,依次完成以下5项工作叫做一次操作:(1)将左边第一个数码移到数字串的最右边;(2)从左到右两位一节组成若干个两位数;(3)划去这些两位数中的合数;(4)所剩的两位质数中有相同者,保留左边的一个,其余划去;(5)所余的两位质数保持数码次序又组成一个新的数字串。
问:经过2006次操作,所得的数字串是什么?题目6. 公约数与公倍数甲、乙两数的最小公倍数是90,乙、丙两数的最小公倍数是105,甲、丙两数的最小公倍数是126,那么甲数是多少?题目7. 约数个数甲有9个约数,乙有10个约数,甲、乙两数最小公倍数是2800,那么甲数和乙数分别是多少?题目8. 因式分解甲乙丙三人打靶,每人打三枪,三人各自中靶的环数之积都是60,按个人中靶的总环数由高到低排,依次是甲乙丙,靶子上4环的那一枪是谁打的?(环数是不超过10的自然数)题目9. 双向推理N是由5个不同的非零数字组成的五位数,且N等于这5个数字中取3个不同数字构成的所有三位数的和,求出所有的这种五位数N。
题目10. 分分合合整数55……5(共1997个5)除以84的余数是多少?题目11.只能奇减偶试一试:20062006…… 2006÷99的余数是多少?题目12. 枚举角度有两个整数,它们的和恰好是两个数字相同的两位数,它们的乘积恰好是三个数字相同的三位数.求这两个整数.题目13. 思考顺序1--9这九个数字各一次,组成三个能被9整除的三位数,要求这三个数的和尽可能大,求这三个数.题目14. 联想功能设A 、B 为任意两个数,如下定义一种新运算:A*B=A+B-1999BA ,那么2000*…*2000*(2×1999)*(2000×1999)*…*(2000×1999)的值是题目15. 奇偶分析能否将两个1,两个2,两个3,……,两个10排成一列,使得两个1之间恰有1个数,两个2之间恰有2个数,……,两个10之间恰有10个数。
小升初数学知识点及奥数知识点汇总
小升初数学知识点及奥数知识点汇总小学升初中是孩子们学习生涯中的一个重要转折点,数学作为主要学科之一,其知识点的掌握对于顺利过渡至关重要。
以下是小升初数学的常见知识点以及奥数知识点的汇总,希望能对孩子们的学习有所帮助。
一、数的认识1、整数:包括正整数、零和负整数。
要理解整数的读法、写法、大小比较以及四则运算。
2、自然数:用以计量事物的件数或表示事物次序的数,即用数码0,1,2,3,4……所表示的数。
3、小数:由整数部分、小数部分和小数点组成。
要掌握小数的性质、读法、写法以及小数的加减法。
4、分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。
要理解分数的意义、性质以及分数的加减法和乘除法。
二、数的运算1、四则运算:加法、减法、乘法和除法。
掌握运算顺序和运算法则,能够进行准确计算。
2、简便运算:运用运算定律(加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律)进行简便计算。
3、整数、小数和分数的四则混合运算:先乘除后加减,有括号先算括号内的。
三、常见的量1、时间单位:年、月、日、时、分、秒,掌握它们之间的换算关系。
2、长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米,能进行单位换算和实际测量。
3、面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米,理解面积单位的换算。
4、体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,以及容积单位升和毫升,知道体积和容积的区别与联系。
5、质量单位:吨、千克、克,能进行质量的换算和估量。
四、图形与几何1、平面图形:三角形:按角分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;按边分为等边三角形、等腰三角形。
掌握三角形的内角和是 180 度,三角形的面积公式。
四边形:包括平行四边形、长方形、正方形、梯形,了解它们的特征和面积公式。
圆形:掌握圆的周长和面积公式,理解圆周率的概念。
2、立体图形:长方体:有 6 个面,12 条棱,8 个顶点,表面积和体积的计算方法。
正方体:是特殊的长方体,6 个面都相等,12 条棱都相等。
进位制的知识
进位制的知识嗨,朋友们!今天咱们来聊聊一个超级有趣的数学概念——进位制。
你可别一听“数学概念”就觉得头疼,这进位制啊,就像咱们生活中的魔法密码一样,可好玩啦!我先给你们讲个小故事吧。
我有个朋友叫小李,他去一个古老的集市上玩。
在一个小摊位上,他看到一个奇怪的算盘。
这个算盘和咱们平常看到的不太一样,上面的珠子分布很奇特。
小李就好奇地问摊主:“大爷,您这算盘怎么这么奇怪呀?”大爷笑着说:“小伙子,这可不是普通的算盘,这是按照一种特殊的进位制做的呢。
”小李当时就懵了,进位制?这是什么东西?其实啊,咱们平时最常用的就是十进制。
为啥是十进制呢?你看啊,咱们的手指头,是不是正好十个呀?这十进制就像是顺着咱们手指头的数量来的。
在十进制里,满十就进一。
比如说,数字9再加1,就变成10了。
这就像咱们把九个小苹果放在一个篮子里,再放一个苹果进去的时候,这个篮子满了,就得换一个新篮子,并且在新篮子上记个1,表示一个满篮子,原来的篮子就清空重新开始装苹果了。
这多像咱们生活中的道理啊,东西装满了就得换个新的容器。
那除了十进制,还有其他的进位制呢。
像二进制,这在计算机世界里可太重要了。
我有个搞计算机的同学小王,他就天天和二进制打交道。
我就问他:“小王啊,你这二进制到底是啥玩意儿,看着那些0和1我就晕。
”小王就跟我解释:“嘿,你看啊,二进制就是满二进一。
就好比有两个盒子,一个装0个东西,一个装1个东西,再想放东西,没地儿了,那就得新开一组盒子,然后在前面记个1,表示新的一组开始了。
计算机里面,所有的信息都可以用0和1来表示,就像咱们生活中的东西都能用不同的符号表示一样神奇。
”我又想起来,还有八进制呢。
这八进制啊,满八就进一。
这就好比是一个特殊的部落,他们计数的时候,不是用咱们的十个手指头,而是用八根手指头,或者是他们有八个一组的什么东西来计数。
比如说在八进制里,数字7再加1就变成10了。
这是不是很有趣呢?感觉像是进入了一个不同的数字王国。
小升初数学-数论-基-小数专题解析 必考知识点总结
千里之行,始于足下。
小升初数学-数论-基-小数专题解析必考学问点总结小升初数学中,数论是一个重要的考点。
而基-小数专题是数论中的一个重要分支,包括基本概念、性质、运算规章等内容。
下面是关于基-小数专题的必考学问点总结。
一、基本概念1. 整数:正整数、负整数、零。
2. 有理数:整数、分数。
3. 小数:有限小数、无限循环小数、无限不循环小数。
二、进制与位权1. 进制:二进制、八进制、十进制、十六进制等。
2. 位权:十进制中,各位上数字的位权依次是个位、十位、百位等。
其他进制下也有类似概念。
三、位权运算1. 加法:同进制下的数相加,按位相加,留意进位。
2. 减法:同进制下的数相减,按位相减,留意借位。
3. 乘法:同进制下的数相乘,按位相乘,留意进位。
4. 除法:同进制下的数相除,按位相除,留意进位和余数的计算。
四、小数的运算1. 加法:小数的十进制数相加,按位相加,留意进位。
2. 减法:小数的十进制数相减,按位相减,留意借位。
3. 乘法:小数的十进制数相乘,按位相乘,留意进位。
4. 除法:小数的十进制数相除,按位相除,留意进位和余数的计算。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
五、小数与分数的关系1. 有限小数可以表示为有限小数,例如 0.75=3/4。
2. 无限循环小数可以表示为无限不循环小数,例如0.999 (1)3. 无限不循环小数可以近似表示为分数,例如π≈22/7。
六、题型与解法1. 进制转换题:例如二进制转换为十进制。
2. 位权运算题:例如十进制数相加、相乘等。
3. 小数与分数的相互转换题:例如小数化分数、分数化小数。
4. 小数的四则运算题:例如小数的加减乘除。
5. 近似表示题:例如求一个无限不循环小数的近似分数。
以上是小升初数学数论基-小数专题的必考学问点总结。
这些学问点在小升初数学考试中经常消灭,把握好这些学问点,可以挂念我们在考试中取得好成果,同时也对我们今后的学习有很大的挂念。
所以,我们要认真学习并把握这些学问点,做好相应的习题,加深理解,提高解题力量。
小升初奥数知识知识点总结课件.doc
小升初奥数知识点总结计算四则混合运算繁分数运算顺序分数、小数混合运算技巧一般而言:加减运算中,能化成有限小数的统一以小数形式;乘除运算中,统一以分数形式。
⑶带分数与假分数的互化⑷繁分数的化简简便计算⑴凑整思想⑵基准数思想⑶裂项与拆分⑷提取公因数⑸商不变性质⑹改变运算顺序运算定律的综合运用连减的性质连除的性质同级运算移项的性质增减括号的性质变式提取公因数形如: 1 2 ...... ( 1 2 ...... )a b a b a b a a a bn n估算求某式的整数部分:扩缩法比较大小通分通分母通分子跟“中介”比利用倒数性质1 1 1 m m1 2 m 3n n1 2n3若a b c ,则c>b>a. 。
形如:n n n1 2 3 ,则m m m1 2 3。
定义新运算特殊数列求和运用相关公式:n n1 2 3 n① 212 n n 1 2n222n n 1 2n 1 2n② 61③ 2a n n 1 nnn23nn 3 321 2 n12n④ 41 2⑤ abcabcabc 1001 abc 7 11 1322⑥ a b a b a b2⑦1+2+3+4, ( n-1 )+n+(n-1 )+, 4+3+2+1=n数论奇偶性问题 奇 奇=偶 奇× 奇 =奇 奇 偶=奇 奇× 偶 =偶 偶 偶=偶 偶× 偶 =偶位值原则形如: abc =100a+10b+c 数的整除特征: 整除数 特征2 末尾是 0、2、4、6、83 各数位上数字的和是 3 的倍数 5 末尾是 0 或 59 各数位上数字的和是 9 的倍数11 奇数位上数字的和与偶数位上数字的和,两者之差是 11 的倍数4 和 25 末两位数是 4(或 25)的倍数 8 和 125 末三位数是 8(或 125)的倍数 7、11、13 末三位数与前几位数的差是7(或 11 或 13)的倍数整除性质如果 c|a 、c|b ,那么 c|(ab) 。
小学六年级奥数系列讲座:进位制问题(含答案解析)
进位制问题内容概述本讲不着重讨论n进制中运算问题,我们是关心n这个数字,即为几进制.对于进位制我们要注意本质是:n进制就是逢n进一.但是,作为数论的一部分,具体到每道题则其方法还是较复杂的.说明:在本讲中的数字,不特加说明,均为十进制.典型问题1.在几进制中有4×13=100.【分析与解】我们利用尾数分析来求解这个问题:不管在几进制均有(4)10×(3)10=(12)10.但是,式中为100,尾数为0.也就是说已经将12全部进到上一位.所以说进位制n为12的约数,也就是12,6,4,3,2.但是出现了4,所以不可能是4,3,2进制.我们知道(4)10×(13)10=(52)10,因52<100,也就是说不到10就已经进位,才能是100,于是我们知道n<10.所以,n只能是6.2.在三进制中的数12120120110110121121,则将其改写为九进制,其从左向右数第l位数字是几?【分析与解】我们如果通过十进制来将三进制转化为九进制,那运算量很大.注意到,三进制进动两位则我们注意到进动了3个3,于是为9.所以变为遇9进1.也就是九进制.于是,两个数一组,两个数一组,每两个数改写为九进制,如下表:12 12 0l20 11 01 10 12 11 21 3进制5 5 l6 4 1 3 5 47 9进制所以,首位为5.评注:若原为n进制的数,转化为n k进制,则从右往左数每k个数一组化为n k 进制.如:2进制转化为8进制,23=8,则从右往左数每3个数一组化为8进制.10 100 001 101 2进制2 4 1 5 8进制(10100001101)2=(2415)8.3.在6进制中有三位数abc,化为9进制为cba,求这个三位数在十进制中为多少?【分析与解】(abc)6=a×62+b×6+c=36a+6b+c;(cba)9=c×92+b×9+a=81c+9b+a.所以36a+6b+c=81c+9b+a;于是35a=3b+80c;因为35a是5的倍数,80c也是5的倍数.所以3b也必须是5的倍数,又(3,5)=1.所以,b=0或5.①当b=0,则35a=80c;则7a=16c;(7,16)=1,并且a、c≠0,所以a =16,c =7:但是在6,9进制,不可以有一个数字为16.②当b =5,则35a =3×5+80c ;则7a =3+16c ;mod 7后,3+2c ≡0 所以c =2或者2+7k (k 为整数).因为有6进制,所以不可能有9或者9以上的数,于是c =2.于是,35a =15+80×2;a =5.于是(abc )6 =(552)6=5×62+5×6+2=212. 所以.这个三位数在十进制中为212.4.设1987可以在b 进制中写成三位数xyz ,且x y z ++=1+9+8+7,试确定出所有可能的x 、y 、z 及b .【分析与解】 我们注意2()19871987b xyz b x by z x y z ⎧=++=⎨++=+++⎩①②①-②得:(2b -1)x +(b -1)y =1987-25. 则(b -1)(b +1)x +(b -1)y =1962, 即(b -1)[(b +1)x +y ]=1962. 所以,1962是(b -1)的倍数. 1962=2×9×109:当b -1=9时,b =10,显然不满足;当b -1=18时,b =19,则(b -1)[(b +1)x +y ]=18×(20x +y )=1962;则20x +y =109,所以,545,(929911b x x x y y y z ⎧⎪===⎧⎧⎪⎨⎨⎨===⎩⎩⎪⎪=⎩=19不满足),......则 显然,当b =109不满足,b =2×109不满足,当b =9×109也不满足. 于是为(59B)19=(1987)10,B 代表11.5.下面加法算式中不同字母代表不同的数字,试判定下面算式是什么进制,A 、B 、C 、D 的和为多少? 【分析与解】于是,我们知道n =4,所以为4进制,则 A+B+C+D=3+1+2+0=6.6. 一个非零自然数,如果它的二进制表示中数码l 的个数是偶数,则称之为“坏数”.例如:18=(10010)2是“坏数”.试求小于1024的所有坏数的个数. 【分析与解】 我们现把1024转化为二进制: (1024)10=210=(10000000000)2.于是,在二进制中为11位数,但是我们只用看10位数中情况. 并且,我们把不足10位数的在前面补上0,如502111...10000...0⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭5个1个或以上912111...1⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭个=9120111...1⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭个则,10* * * * * * * * * *⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭个位置可以含2个l ,4个1,6个1,8个l ,10个1.于是为2268101010101010C C C C C ++++ =10910987109876510987654312123412345612345678⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯++++ =45+210+210+45+1=511于是,小于1024的“坏数”有511个.7.计算:2003333 3...31⎛⎫⨯⨯⨯- ⎪ ⎪⎝⎭个26的余数. 【分析与解】2003333 3...31⎛⎫⨯⨯⨯- ⎪ ⎪⎝⎭个=2003331000...01⎛⎫⨯-⎪ ⎪⎝⎭个=20033222...2⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭个226=(222)3所以,2003333 3...31⎛⎫⨯⨯⨯- ⎪ ⎪⎝⎭个÷26=20033222...2⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭个2÷(222)3 (222)3整除(222)3,2003÷3:667……2,所以余(22)3=8. 所以余数为8.8.一个10进制的三位数,把它分别化为9进制和8进制数后,就又得到了2个三位数.老师发现这3个三位数的最高位数字恰好是3、4、5,那这样的三位数一共有多少个?【分析与解】 我们设(3ab )10=(4cd )9=(5ef )8;我们知道(4cd )9 在(400)9~(488)9之间,也就是4×92~5×92-1,也就是324~406;还知道(5ef )8 在(500)8~(577)8之间,也就是5×82~6×82-1,也就是320~383;又知道(3ab )10 在(300)10~(399)10之间.所以,这样的三位数应该在324~383之间,于是有383-324+1=60个三位数满足条件.9. 一袋花生共有2004颗,一只猴子第一天拿走一颗花生,从第二天起,每天拿走的都是以前各天的总和.①如果直到最后剩下的不足以一次拿走时却一次拿走,共需多少天? ②如果到某天袋里的花生少于已拿走的总数时,这一天它又重新拿走一颗开始,按原规律进行新的一轮.如此继续,那么这袋花生被猴子拿光的时候是第几天?【分析与解】①我们注意到每天 1 2 3 4 8 16 32 64 …前若干天的和…210<2004<211前1天为1,前2天为21,前3天是22,所以前11天为210,前12天是211,也就是说不够第11天拿的,但是根据题中条件知.所以共需12天.②每天 1 1 2 4 8 16 32 64 …前若干天的和1 2 4 8 16 32 64 128 …改写为2进制111010001000100000100000010000000…2004=(11111010100)2,(10+1)+(9+1)+(8+1)+(7+1)+(6+1)+(4+1)+(2+1) =11+10+9+8+7+5+3=53天.。
四年级奥数第27讲二进制(学生版)
四年级奥数第27讲二进制(学生版)四年级奥数第27讲二进制(学生版)λ学习了解进制的概念;λ会将十进制、二进制、八进制与十六进制的相互转化,;λ会进制的计算法则。
一、进制的概念?(1)十进制:是最常用的进位计数制。
在十进制数中,每一位有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数码,所以计数的基数是10。
超过9的数必须用多位数表示,其中低位和相邻高位之间的关系是“逢十进一”,故称十进制。
(2)二进制:是计算技术中广泛采用的一种进位计数制。
在二进制数中,每一位有0、1两个数码,所以计数的基数是2。
超过3的数必须用多位数表示,其中低位和相邻高位之间的关系是“逢二进一”,故称二进制。
十进制与二进制之间可以互相转化,式子中使用的下脚注2表示括号里的数是二进制数(3)八进制:在八进制数中,每一位有0、1、2、3、4、5、6、7八个数码,所以计数的基数是8。
超过7的数必须用多位数表示,其中低位和相邻高位之间的关系是“逢八进一”,故称八进制。
学习目标知识梳理(4)十六进制:在十六进制数中,每一位有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A(表示10)、B(表示11)、C(表示12)、D(表示13)、E(表示14)、F(表示15)十六个数码,所以计数的基数是16。
超过15的数必须用多位数表示,其中低位和相邻高位之间的关系是“逢十六进一”,故称十六进制。
二、十进制与n 进制的转化1、将十进制数转换为等值的n 进制数(n≥2)时,整数部分采用“除n 倒取余数法”。
例如:整数()10107转换成二进制采用“除2倒取余数法”,得 ()()1021071101011=2、将n 进制数(n≥2)转换为等值的十进制数时,只要将n 进制数展开,然后将所有各项的数值按十进制数相加,就可以得到等值的十进制数了。
例如:()()()21810101231828183=?+?+=,式子中使用的下脚注8表示括号里的数是八进制数。
()()()21161010011160161512831B F =?+?+?=,式子中使用的下脚注16表示括号里的数是十六进制数。
26 进位制问题
本讲不着重讨论n 进制中运算问题,我们是关心n 这个数字,即为几进制.对于进位制我们要注意本质是:n 进制就是逢n 进一.但是,作为数论的一部分,具体到每道题则其方法还是较复杂的.说明:在本讲中的数字,不特加说明,均为十进制.1.计算:(234)7+(656)7【分析与解】 我们必须注意到7进制的运算必须是逢7进l ,如下:10于是,和为(1223)7.2.在几进制中有4×13=100.【分析与解】 我们利用尾数分析来求解这个问题:不管在几进制均有(4)10×(3)10=(12)10.但是,式中为100,尾数为0. 也就是说已经将12全部进到上一位.所以说进位制n 为12的约数,也就是12,6,4,3,2. 但是出现了4,所以不可能是4,3,2进制.我们知道(4)10×(13)10=(52)10,因52 < 100,也就是说不到10就已经进位,才能是100,于是我们知道n <10.所以,n 只能是6.3.在几进制中有125×125=16324.【分析与解】注意(125)10×(125)10=(15625)10,因15625 < 16324,所以一定是不到10就已经进位,才能得到16324,所以,n < 10.我们再注意尾数分析,(5)10×(5)1010=(25)10,16324的末位为4,于是25-4=21进到上一位.所以说进位制n为2l的约数,也就是2l,7,3.因为出现了6,所以n只能是7.4.在三进制中的数12120120110110121121,则将其改写为九进制,其从左向右数第l位数字是几?【分析与解】我们如果通过十进制来将三进制转化为九进制,那运算量很大.注意到,三进制进动两位则我们注意到进动了3个3,于是为9.所以变为遇9进1.也就是九进制.于是,两个数一组,两个数一组,每两个数改写为九进制,如下表:12 12 0l 20 11 01 10 12 11 21 3进制5 5 l6 4 1 3 5 47 9进制所以,首位为5.评注:若原为n进制的数,转化为n k进制,则从右往左数每k个数一组化为n k进制.如:2进制转化为8进制,23=8,则从右往左数每3个数一组化为8进制.10 100 001 101 2进制2 4 1 5 8进制(10100001101)2=(2415)8.5.在7进制中有三位数abc,化为9进制为cba,求这个三位数在十进制中为多少?【分析与解】我们还原为十进制(abc)7=a×72+b×7+c=49a+7b十c;(cba)9=c×92+ b×9+a=81c+9b+a.于是49a+7b+c=81c+9b+a;48a=80c+2b,即24a=40c+b;因为24a是8的倍数,40c也是8的倍数,所以b也应该是8的倍数.于是b=0或8,但是在7进制,不可能有8这个数字.于是b=0,所以24a=40c,则3a=5c;所以a为5的倍数,c为3的倍数.所以,a=0或5,但是,首位不可以是0,于是a=5, c=3;所以(abc)7 =(503) 7=5×49+3=248.于是,这个三位数在十进制中为248.6.在6进制中有三位数abc,化为9进制为cba,求这个三位数在十进制中为多少?【分析与解】 (abc)6=a×62+b×6+c=36a+6b+c;(cba)9=c×92+b×9+a=81c+9b+a.所以36a+6b+c=81c+9b+a;于是35a=3b+80c;因为35a是5的倍数,80c也是5的倍数.所以3b也必须是5的倍数,又(3,5)=1.所以,b=0或5.①当b=0,则35a=80c;则7a=16c;(7,16)=1,并且a、c≠0,所以a=16,c=7:但是在6,9进制,不可以有一个数字为16.②当b=5,则35a=3×5+80c;则7a=3+16c;mod 7后,3+2c≡0所以c=2或者2+7k(k为整数).因为有6进制,所以不可能有9或者9以上的数,于是c=2.于是,35a=15+80×2;a=5.于是(abc)6 =(552)6=5×62+5×6+2=212.所以.这个三位数在十进制中为212.7.N是整数,它的b进制表示是777,求最小的正整数b,使得N是十进制整数的四次方.【分析与解】我们将b进制中数改写为10进制,则(777)b=7×b2+7×b+7;则有7×b2+7×b+7=4x,我们知道N是7的倍数,所以4x也是7的倍数,又7为质数,所以x是7的倍数.于是,令x=7t,则7×b2+7×b+7=2401t4,则b2+b+1=343t4;当t=1时,6。
小升初数学培优专题讲义全46讲(第37-46讲)
目录第37讲逻辑问题 (01)第38讲抽屉原理 (09)第39讲加法、乘法原理 (16)第40讲容斥原理 (23)第41讲长方体与正方体 (31)第42讲圆柱与圆锥 (39)第43讲燕尾模型与等积变换 (47)第44讲鸟头模型 (55)第45讲蝴蝶模型与相似模型 (61)第46讲不规则图形的面积 (70)第37讲逻辑问题考点解读1、考察范围:通过用直接、图解、列表等方法进行合情推理作出正确判断。
2、考察重点:以一些相互关联的条件出发,通过一系列推理方法来获取结论。
3、命题趋势:一些以日常问题相关的需要推理的问题。
知识梳理解题方法①假设法:通过已知条件无法判断时,可以假设其中的一个的条件来进行推理。
②列表法:通过列表把已知里面的关系表示出来,会更加明了。
③直接法:当已知条件不是很复杂时,可以通过直接推理得出结论。
④图示法:将题目中的相关条件用图示的方法表达出来,有时会起到不错的效果。
典例剖析【例1】A、B、C 、D、E五位小朋友之间进行象棋比赛,每两个人都要比赛一场,到现在为止,A赛了4场,B赛了3场,C赛了2场,D赛了1场,那么E赛了几场?【变式练习】1、A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛,当比赛进行到某一天时,A、B、C、D、E五支球队分别比赛了5、4、3、2、1场,由此可知恰好比赛了3场的是哪一支球队?【例2】甲、乙、丙、丁分别获得“攀登杯”比赛的前四名,已知甲不是第一名,乙是第一或第三名,丙是第二或第三名,丁不是第二或第四名,那么谁是第一名?【变式练习】1、甲、乙、丙、丁在比较他们的身高,甲说:“我最高”,乙说“我不是最矮的”。
丙说:“我没有甲高,但还是有人比我矮”,丁说:“我最矮”。
实际测量后发现他们四人中只有一个人说错了,那么身高排名第三的是谁?2、一次游泳比赛,由甲、乙、丙、丁四个人参加决赛,赛前他们各说了一句话。
甲:我第一,乙第二;乙:我第一,甲第四;丙:我第一,乙第四;丁:我第四,丙第一。
小学五年级奥数课件 进位制与位值原理
②原式=(11000111)2-(111)2 =(11000000)2
例题【三】(★ ★ ★)
① (101) 2 ×(1011)2-(11011)2-(11011)2=(11100)2 ② (11000111)2-(10101)2÷(11)2=(11000000)2 ③ (3021)4 +(605)7 =(500)10 ④ (63121)8 -(1247)8 -(16034)8-(26531)8-(1744)8 =(13121)8
2、n进制计算: ⑴ 同进制下,可以直接计算. (2)不同进制,借助十进制转换计算 3、位值原理 ⑴ 借助数位,按数位进行计算. ⑵ 根据具体位置特征进行估算.
(2)(2BA)12=2×122-B×121+A×12 =2×144+11×12+10×1 =288+132+10 =288+142 =(430)10
(1) 4×82+6×81+3×8 =4×64+6×8+3×1 =256+45+3 =256+51
=(307)10
例题【二】(★ ★ ★)
把下列各数转化成十进制数: ⑴ (463)8;⑵ (2BA)12;⑶ (5FC)16.
例题【一】(★ ★ )
⑴将(2009)10写成二进制数 ⑵把十进制数 2008转化为十六进制数
(2009)10=(111110011001)2
例题【一】(★ ★ )
⑴将(2009)10写成二进制数 ⑵把十进制数 2008转化为十六进制数
例题【二】(★ ★ ★)
把下列各数转化成十进制数: ⑴ (463)8;⑵ (2BA)12;⑶ (5FC)16.
初中奥数讲义数论专题:进位制
华杯赛数论专题|:6 进位制我们平常熟悉的十进制:(2012)10=2×103+0×102+1×101+2其他进制转化为十进制:(a…bcde)n=a×n k-1+……+b×n3+c×n2+d×n+e例题:例1.A,B是两个自然数,如果A进位制数47和B进位制数74相等,那么A+B的最小可能值是多少?【答案】24【解答】由已知:4A+7=7B+4,即4A=7B-3,可见B除以4余1。
又B进制中有7出现,说明B>7,因此B的最小值是9,相应的计算出A=15。
所以A+B最小值是9+15=24。
例2.一个十进制的两位数A,它的十位数字为5,另一个R进制数为B,它的各位数字与A分别相等,而且B在十进制中恰好是A的3倍,那么数A和B在十进制中各是多少?【答案】50、150,或者55,165【解答】设A在十进制中表示是(),由已知:5×R+m=3×(50+m),即5×R=150+2×m,可见m是5的倍数,因此m=0或5。
相应的计算出R=30或32。
所以A和B分别是50、150,或者55,165。
例3.一个自然数的六进制表示与九进制表示均为三位数,并且它们各位数字的排列顺序恰好相反,那么此自然数用十进制表示法写出是多少?【答案】212【解答】设自然数在六进制中表示是(),则在九进制中表示是()。
则36a+6b+c=81c+9b+a,35a=3b+80c,通过对等式的观察,可以发现b是5的倍数。
又由于b是在六进制中的数,所以,b是0或5。
(1)若b=0, 则上式变为35a=80c,即7a=16c,a需要是16的倍数,a又小于6。
所以,a=0。
但是a在首位,a又不能等于0。
所以,这样的数字不存在。
(2)若b=5, 则上式变为7a=3+16c,a=5,c=2。
所以,这个六进制数是(552)6化为十进制是5×62+5×6+2=212。
小学奥数进位制
进位制例1 把十进制数(3568)10写成数码与计算单位乘积的和的形式。
解(3568)10=3×103+5×102+6×101+8×100例2 把二进制的数(101011)2写成数码与计数单位乘积的和的形式。
解(101011)2=1×25+0×24+1×23+0×22+1×21+1×20=25+23+2+1例3 把(37)10改写成二进制数。
点拨把一个十进制数改写成二进制数,可以采用“方幂法”,即将这个十进制数写成若干个2的次幂形式,再根据例2写出这个二进制数;也可以用2连续除十进制数,然后将每次所得的余数按自下而上的顺序依次写出来,这种办法通常叫“二除取余法”,即用2除十进制数自下而上依次取余数。
解法一 (37)10=32+4+1=1×25+0×24+0×23+1×22+0×21+1×20=(100101)2解法二(37)10=(100101)2例4 把二进制数(110011)2改写成十进位制数。
(110011)2=1×25+1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=25+24+21+1 =32+16+2+1=(51)10例5 把(394)10写成八进制数。
点拨把十进制数改写成八进制数和十进制数改写成二进制数的方法类似,可以采用“方幂法”和“八除取余法”。
解法一 (394)10=6×82+1×81+2×80=(612)8解法二(394)10=(612)8例6 把(354)6改写成十进制数。
(354)6=3×62+5×61+4×60=108+30+4=(142)10例7 把三进制数201012化为八进制的数。
点拨要想把三进制数化为八进制的数,首先将三进制的数化为十进制的数,再将此十进制的数化为八进制的数。
小学数学六年级奥数第26讲乘法和加法原理
小学数学六年级奥数第26讲乘法和加法原理第26讲乘法和加法原理一、知识要点在做一件事情时,要分几步完成,而在完成每一步时又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就用乘法原理来解决。
做一件事时有几类不同的方法,而每一类方法中又有几种可能的做法就用加法原理来解决。
二、精讲精练【例题1】由数字0,1,2,3组成三位数,问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?在确定组成三位数的过程中,应该一位一位地去确定,所以每个问题都可以分三个步骤来完成。
①要求组成不相等的三位数,所以数字可以重复使用。
百位上不能取0,故有3种不同的取法:十位上有4种取法,个位上也有4种取法,由乘法原理共可组成3×4×4=48个不相等的三位数。
②要求组成的三位数没有重复数字,百位上不能取0,有三种不同的取法,十位上有三种不同的取法,个位上有两种不同的取法,由乘法原理共可组成3×3×2=18个没有重复数字的三位数。
练习1:1、有数字1,2,3,4,5,6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?2、在自然数中,用两位数做被减数,一位数做减数,共可组成多少个不同的减法算式?3、由数字1,2,3,4,5,6,7,8,可组成多少个:①三位数;②三位偶数;③没有重复数字的三位偶数;④百位是8的没有重复数字的三位数;⑤百位是8的没有重复数字的三位偶数。
【例题2】有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6。
将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?要使两个数字之和为偶数,就需要这两个数字的奇、偶性相同,即两个数字同为奇数或偶数。
所以,需要分两大类来考虑:两个正方体向上一面同为奇数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3=9(种)不同的情形;两个正方体向上一面同为偶数的共有3×3+3×3=18(种)不同的情形。
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6 个 1,8 个 l,10 个 1. 于是为 C10 C10 C10 C10 C10 =
10 9 10 9 8 7 10 9 8 7 6 5 10 9 8 7 6 5 4 3 + + + +1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8
3 k k
(10100001101) 2 =(2415) 8 . 3.在 6 进制中有三位数 abc ,化为 9 进制为 cba ,求这个三位数在十进制中为多少? 【分析与解】 ( abc ) 6 = a ×6 + b ×6+ c =36 a +6 b + c ;
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也就是 4×9 ~5×9 -1, 我们知道(4 cd ) 9 在(400) 9 ~(488) 9 之间, 也就是 324~406; 还知道(5 ef ) 8 在(500) 8 ~(577) 8 之间,也就是 5×8 ~6×8 -1,也就是 320~383;
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又知道(3 ab ) 10 在(300) 10 ~(399) 10 之间. 所以,这样的三位数应该在 324~383 之间,于是有 383-324+1=60 个三位数满足条件. 9. 一袋花生共有 2004 颗,一只猴子第一天拿走一颗花生,从第二天起,每天拿走的都是以 前各天的总和. ①如果直到最后剩下的不足以一次拿走时却一次拿走,共需多少天? ②如果到某天袋里的花生少于已拿走的总数时, 这一天它又重新拿走一颗开始, 按原规 律进行新的一轮.如此继续,那么这袋花生被猴子拿光的时候是第几天? 【分析与解】 ①我们注意到
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( cba ) 9 = c ×92+ b ×9+ a =81 c +9 b + a . 所以 36 a +6 b + c =81 c +9 b + a ;于是 35 a =3b+80 c ; 因为 35 a 是 5 的倍数,80 c 也是 5 的倍数.所以 3 b 也必须是 5 的倍数,又(3,5)=1. 所以, b =0 或 5. ①当 b =0,则 35 a =80 c ;则 7 a =16 c ;(7,16)=1,并且 a 、 c ≠0,所以 a =16, c =7: 但是在 6,9 进制,不可以有一个数字为 16. ②当 b =5,则 35 a =3×5+80 c ;则 7 a =3+16 c ;mod 7 后,3+2 c ≡0 所以 c =2 或者 2+7 k ( k 为整数).因为有 6 进制,所以不可能有 9 或者 9 以上的数,于 是 c =2. 于是,35 a =15+80×2; a =5. 于是( abc ) 6 =(552) 6 =5×6 +5×6+2=212.
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3 3... 3 1 1000... 0 1 = 222...2 3 = 2003个 3 3 2003个2 3 2003个3
26=(222) 3 所以, 3 3 3... 3 1 ÷26= 222...2 ÷(222) 3
2003个 3 2003个2
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(222) 3 整除(222) 3 ,2003÷3:667……2,所以余(22) 3 =8. 所以余数为 8. 8.一个 10 进制的三位数,把它分别化为 9 进制和 8 进制数后,就又得到了 2 个三位数.老 师发现这 3 个三位数的最高位数字恰好是 3、4、5,那这样的三位数一共有多少个? 【分析与解】 我们设(3 ab ) 10 =(4 cd ) 9 =(5 ef ) 8 ;
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所以.这个三位数在十进制中为 212.
且 x y z =1+9+8+7, 试确定出所有可能的 x 、 4. 设 1987 可以在 b 进制中写成三位数 xyz ,
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( xyz )b b 2 x by z 1987 ① ② x y z 1 9 8 7
①-②得:( b -1) x +( b -1) y =1987-25. 则( b -1)( b +1) x +( b -1) y =1962, 即( b -1)[( b +1) x + y ]=1962. 所以,1962 是( b -1)的倍数. 1962=2×9×109: 当 b -1=9 时, b =10,显然不满足; 当 b -1=18 时,b =19, 则 ( b -1)[( b +1) x + y ]=18×(20 x + y )=1962; 则 20 x + y =109,
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【分析与解】 于是,我们知道 n =4,所以为 4 进制,
则 A+B+C+D=3+1+2+0=6. 6. 一个非零自然数, 如果它的二进制表示中数码 l 的个数是偶数, 则称之为 “坏数” .例如: 18=(10010)2 是“坏数”.试求小于 1024 的所有坏数的个数. 【分析与解】 我们现把 1024 转化为二进制: (1024) 10 =2 =(10000000000)2. 于是,在二进制中为 11 位数,但是我们只用看 10 位数中情况. 并 且 , 我 们 把 不 足 10 位 数 的 在 前 面 补 上 0 , 如
=45+210+210+45+1=511 于是,小于 1024 的“坏数”有 511 个.
3 3... 3 1 26 的余数. 7.计算: 3
2003个 3
【分析与解】
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b=19 x5 x 5 x 4 所以, , (不满足),......则 y 9 y 29 y 9 z 11 显然,当 b =109 不满足, b =2×109 不满足,当 b =9×109 也不满足.
于是为(59B) 19 =(1987) 10 ,B 代表 11. 5.下面加法算式中不同字母代表不同的数字,试判定下面算式是什么进制,A、B、C、D 的 和为多少?
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111...10000...0 5个1 5个或以上0 2
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= 0111...1 则, 111...1 * * * * * * * * * * 4 个 1, 可以含 2 个 l, 10 个位置 9个1 2 9个1 2
每天 前若干天的和 1 2 3 4 8 16 32 64 … …
2 <2004<2 前 1 天为 1,前 2 天为 2 ,前 3 天是 2 ,所以前 11 天为 2 ,前 12 天是 2 ,也就是说不够第 11 天拿的,但是根据题中条件知.所以共需 12 天.
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10
11
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10
②
每天 前若干天的和 改写为 2 进制 1 1 1 1 2 10 2 4 100 4 8 1000 8 16 10000 16 32 100000 32 64 1000000 64 128 10000000 … … …
2004=(11111010100)2,(10+1)+(9+1)+(8+1)+(7+1)+(6+1)+(4+1)+(2+1)=11+10+9+8+7+5+3= 53 天.
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第 26 讲 进位制问题
内容概述
本讲不着重讨论 n 进制中运算问题,我们是关心 n 这个数字,即为几进制.对于进位制 我们要注意本质是: n 进制就是逢 n 进一. 但是,作为数论的一部分,具体到每道题则其方法还是较复杂的. 说明:在本讲中的数字,不特加说明,均为十进制.
典型问题
1.在几进制中有 4×13=100. 【分析与解】 我们利用尾数分析来求解这个问题: 不管在几进制均有(4) 10 ×(3) 10 =(12) 10 .但是,式中为 100,尾数为 0. 也就是说已经将 12 全部进到上一位. 所以说进位制 n 为 12 的约数,也就是 12,6,4,3,2. 但是出现了 4,所以不可能是 4,3,2 进制. 我们知道(4) 10 ×(13) 10 =(52) 10 ,因 52 < 100,也就是说不到 10 就已经进位,才能是 100,于是我们知道 n <10. 所以, n 只能是 6. 2.在三进制中的数 12120120110110121121,则将其改写为九进制,其从左向右数第 l 位数 字是几? 【分析与解】 我们如果通过十进制来将三进制转化为九进制,那运算量很大. 注意到,三进制进动两位则我们注意到进动了 3 个 3,于是为 9.所以变为遇 9 进 1.也 就是九进制. 于是,两个数一组,两个数一组,每两个数改写为九进制,如下表: 12 12 0l 20 11 01 10 12 11 21 3 进制 5 5 l 6 4 1 3 5 4 7 9 进制 所以,首位为 5. 评注:若原为 n 进制的数,转化为 n 进制,则从右往左数每 k 个数一组化为 n 进制. 如:2 进制转化为 8 进制,2 =8,则从右往左数每 3 个数一组化为 8 进制. 10 2 100 4 001 1 101 5 2 进制 8 进制