一年级下学期生命安全教学计划

一年级下学期生命安全教学计划一年级下学期生命安全教学计划
教学目标：
1.帮助学生从自己的角度探索生命的奥秘，理解生命的构成。

2.让学生了解如何避免危险的发生，掌握一些避震的方法，并学会正确的坐、立、行、卧。

3.让学生了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会
与他人合作，并体会家人对自己的爱，学会表达对家人的爱。

4.研究一些简单的能美化我们生活的小知识。

教材分析：
1.本教材以儿童的社会生活为主线，融合了生命教育、人
生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。

2.强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱
生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

3.通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，
养成良好的劳动惯，培养创新精神和实践能力。

教学措施：
1.采用活动教学方法
本课程是一种以体验性研究为主的课程。

个人的感受和体验产生于个人的活动，讲授再精彩也无法替代亲身体验。

教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响，建立起学生所认同和接受的规范和价值，促进学生自我认识和成长。

结合实际，活用教材。

本课程是师生在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。

教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活研究、人格建构的范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。

教师应树立正确的教材观，教师是用教材，而不是教教材；教材不是“”，只是典型案例。

教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二次开发，可以补充、修
改、拓展，新编。

教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及心理发展相吻合。

采用多元性、发展性的评价。

教师要根据儿童的心理特征、研究形式和研究特点的差异性，采用多种方式的评价，除书面形式的测验外，更应该采用丰富多彩的评价形式，如调查、试验、探索、讨论、服务、辨别、创造、表现等。

要重视学生的自评和互评以及教师和家长的综合评价。

教师要关注学生行为方式的变化，将学生在本课程研究中所形成的情感态度和价值观作为评价的重点。

评价要注重学生参与活动的意识、质量和过程。

教学内容及安排如下：
第二周：健康要“四勤”
第三周：个人卫生“六不要”
第四周：养成饮食好惯
第五周：端正体姿我做到
第六周：天天锻炼身体好
第七周：睡眠很重要
第八周：清洁环境除“四害”
第九周：快乐生活
第十周：享受生命
第十一周：实践演练
第十二周：保护生命
第十三周：健康生活
第十四周：珍爱生命
26、预防脊柱弯曲异常
保持正确的坐姿和站立姿势，避免长时间保持同一姿势。

定期进行脊柱伸展运动，加强腰背肌肉的锻炼，保持脊柱的稳定性。

27、预防食物中毒
在食用食物之前，确保食物的新鲜度和卫生状况。

避免食用过期或变质的食物。

正确储存和处理食物，避免交叉污染。

定期清洁厨房和餐具，保持食品安全。

28、预防狂犬病
避免与疑似患有狂犬病的动物接触。

在疫区旅行时，注意避免与野生动物接触。

及时为宠物犬注射疫苗，定期进行兽医
检查。

遇到疑似患有狂犬病的动物咬伤，及时就医并接受疫苗接种。

29、朋友多快乐多
与更多的人建立友谊，可以增加快乐和幸福感。

参加社交活动，扩大社交圈子。

积极与他人交流，分享喜悦和困扰。

尊重他人的意见和感受，建立良好的人际关系。

30、我是家里的开心果
我常常带给家人欢笑和快乐。

我用幽默和乐观的态度面对生活中的困难。

我尽力让家庭成员感到愉快和轻松。

我喜欢制造欢声笑语，为家庭营造愉快的氛围。

31、健康伴我成长
我注重健康的生活方式，包括良好的饮食惯和适当的运动。

我保持充足的睡眠，避免过度劳累。

我定期进行身体检查，及时发现和治疗健康问题。

我积极参与健康教育，增加健康知识。

健康是我成长的伴侣。