河北省邢台市隆尧县尧山中学成龙校区七年级语文下册 25《三峡》教案 冀教版

《三峡》教学设计
教学目标：
1、学问与力量目标：把握作者及重点文言词语。

2、过程与方法目标：整体感知课文;让同学学会概括景物特点的方法; 有感情地朗读
课文，熟读成诵
3、3、情感态度和价值观目标：培育同学宠爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点确定为：
1、把握重点文言词语和句子
2、让同学学会概括景物特点的方法并体会其作用。

教学过程：
一、：观赏图片，导入课文。

（观赏三峡图片，指出长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜
之一。

三峡的一山一水，如诗如画，并伴随着很多秀丽动人的传奇。

有关三峡的诗文也
格外多，今日我们观赏郦道元的写景散文《三峡》。

）
次环节重在激发同学的学习爱好。

二、作者简介。

（让同学从课文注释中找出对作者介绍的内容并画下来）
郦道元:字善长,北魏有名的地理学家、散文家。

代表作《水经注》。

三、检查预习。

检查对字音的朗读状况、对课文的朗读节奏的把握。

阙嶂曦襄
御溯湍
啸属涧裳
自／三峡七百里中
自非／亭午夜分／不见曦月
四、观赏视频朗读。

五、朗读指导。

朗读要读出节奏、读出感情。

（如其次段要读出水流湍急的特点，第四段读出凄凉的意境）
（找同学朗读，然后齐读）
（这些环节重在为同学背诵课文作铺垫，从而完成课后作业第四题）
六、疏通文意。

让同学结合课下注释先自己口头翻译，然后以小组为单位沟通不懂的地方。

另外，老师把重点词语、重点语句用幻灯片呈现出来，同学沟通完后，通过提问、默写多种方式来强化同学记忆。

此环节重在完成课后作业第一题。

重点词语：
1 略无阙处（）
2 夏水襄陵（）
3 或王命急宣（）
4 不见曦月（）
5 虽乘奔御风（）（）
6不以疾也（） 7 林寒涧肃（）
8飞漱其间（）9良多趣味（）
10 素湍绿潭（）
重点句子：
1、两岸连山，略无阙处
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝
3、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

4、常有高猿长啸，属引凄异
七、赏析课文。

（一）让同学再读课文，从整体上把握课文内容。

可设计问题：你能理清本文的写作思路吗？作者描绘三峡是依据什么挨次写的？
（同学沟通）
老师明确：作者先写三峡的山，后写三峡的水，写水时是依据夏、春冬、秋的挨次写的。

（二）：具体赏析每个段落写景方法及景物特点，以课后作业其次题为主，引导同学体会景物特点。

在教学过程中边读边赏析。

针对四个段落，主要设计如下问题：
1、请在书上画下来描写山的语句，体会三峡的山具有怎样的特点？作者运用了什么样的写作手法？（课后作业其次题）
（同学沟通）
老师明确：三峡的山具有连绵、高峻的特点。

“两岸连山，略无阙处”写山的连绵的特点。

“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山的高峻的特点。

“自非亭午夜分不见曦月”从侧面写山的高峻。

2、三峡的夏水有何特点？
（同学沟通）
老师明确：
•①江水暴涨（夏水襄陵，沿溯阻绝）
•②水流湍急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）
3、“写朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？
作用：烘托夏天的水流湍急。

写法：侧面描写。

想到李白的《早发白帝城》的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

”
4、作者是抓住哪些典型景物描写春冬景色的？表现了三峡怎样的季节特点？
抓住了碧水、怪柏、飞瀑来写的。

表现了春冬三峡的风平浪静、风景秀丽的特点。

5、总括春冬之景的四个字是什么？
清荣峻茂。

6、、作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？引用“渔者歌”有什么作用？
作者是从听觉角度写景的。

表现了三峡秋季水少谷空、林寒涧肃、萧瑟凄清的特点。

7、引用“渔者歌”有什么作用？
侧面烘托了三峡秋景的萧瑟凄凉。

八、思考探究：
课文第一自然段写三峡的山，对下文写三峡的水起到什么作用？
课文为什么先写三峡夏天的水？（课后作业第三题）
第一段写山为其次段写水作铺垫，既揭示了水大流速的缘由，又使急流和峻岭相互衬托。

由于三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”
九、总结中心：
课文表现了作者怎样的思想感情?
•表现了作者对三峡的无限宠爱和赞美之情，含蓄地表现了作者对劳动人民的怜悯。

十、拓展延长：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（同学沟通）
老师明确：
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。

文章的其次段与这首诗的一、二、四句相印证，
都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗
的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
段则与诗中的“万重山”相应。

十一、畅所欲言：
1、假如你去三峡旅游，你选择哪一个季节去，为什么？
2、三峡工程的实施，有人认为这破坏了三峡的美，请谈谈自己的看法
十二、布置作业：
1、整理字词
2、默写课文（完成课后作业第四题）
3、搜集与三峡有关的最新消息。

十三、板书设计：
三峡
先写山：
后写水连绵、高峻
夏冬、春：秋：
:风平浪静、风景秀丽
萧瑟凄清
（总写）
（分写）
江水暴涨、水流湍急。