语文教师工作总结15篇

语文教师工作总结15篇
四、细致工作，架起师生心灵沟通的桥梁
叙述身边高三学子成功的典型事例，在鲜活的事例中为同学树立榜样，提升同学的思想境界，鼓起同学自信拼搏的士气，激励同学奋进。

同时指导同学结合学问点的薄弱处制定具体进步目标，课下准时与同学谈心，做好同学的心理工作。

同学有问题就给他们做指导，关怀他们找出问题缘由，用贴近他们心理的话语来关怀他们，使他们树立主动奋进的心态，明确不足，努力进步。

以上是我在这一年的备考做法。

由于是新课改的第一年高考，各方面还在探究之中，难免有很多考虑不周之处，但关键一点，就是我们全组老师能够充分重视这次复习，大家团结全都，群策群力，围绕考点，扎实抓好基础，全面进行复习；并主动关注各地有关高考新动向，留意各种新题型的训练，使同学在扎实把握好基础的同时，也能适应各种题型的变化。

真正做到以不变应万变，因而取得了今年高考的较理想成果。

将来的路还很长,我的老师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。

语文老师工作总结8
转瞬间，我当老师快一年了。

这一年，我担当了1 （2）班的班主任和语文老师。

在担当老师的第一年，我慢慢适应了学校的正常训练和教同学活，融入了周放学校的大家庭，从中我熟识到了教学风格和师德的重要性，体会到了当老师的味道，明白了老师的责任，同时也显著提升了我的学习力气、教学力气和专业水平。

最终试用期顺当完成。

现在我简洁汇报一下今年的工作：
一，师德的表现
作为一名新老师，我总是提示自己身份的转变。

所以，自从我上任以来，各方面都严格要求自己，努力提升自己，正视自己，提高自己的素养。

思想上严于律己，思想上和工作上努力在同学心中树立榜样。

这一年，我没有迟到，也没有早退，更没有请一天假。

工作态度端正，学习业务，努力工作，关怀同学，以身作则。

我始终记得“学而优则仕，依世为人”，以德要求自己。

二，训练教学
训练教学是我们老师工作的首要任务。

在教学工作中，我留意以下几点：
1、认真彻底地预备每堂课。

备课时，我认真研读教材，力求精确把握重点和难点。

同时，依据同学的认知规律和班级同学的实际状况，制定符合同学认知规律的教学方法和形式。

2、认真教好每一节课。

在导师和教学部门领导的指导下，我留意在课堂上运用各种方式调动同学的学习主动性，课堂把握力气得到了很大的提高。

多样化的同学思维，留意综合力气的培育，有意识地培育同学思维的严谨性和规律性，在教学中提高同学的思维质量，保证每节课的质量。

课后，我们还会准时对课堂进行总结，并写一篇教学后记。

今年开了五节公开课，得到了老师们的确定。

3、有目的地关怀同学。

特别是尽力做好学困生的课后辅导工作，其中两人这一年的学习习惯和学习力气明显提高。

同时也关注同学专业的进展，关怀同学在书法、（作文）角逐中获奖。

4、坚持听课，留意学习备考组导师和老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。

本学年上、下学期讲课总课时30节以上，极大地促进了自己的教学。

而且，一个人每次外出学习，都要参预市、区两级的教学活动。

5、教学质量有保证。

在我在这个班教语文以来的一年里，班级同学在每次教学质量调查中的表现稳步上升，后进生的比例慢慢下降。

三，班主任的工作
班主任的工作很琐碎。

作为一名新班主任，我在班主任工作的道路上努力学习，努力尝试。

在这个过程中，我也在努力改进我的工作：
首先，我在学年开头时制定了有效的班规，培育了班委的自我管理力气。

同时，充分利用早课、课间谈话、班会了解班级状况和同学心理状态，进行针对性训练，解决问题。

其次，要留意关怀后进生和有行为偏差的同学。

对于他们，我表现出了极大的急躁，通过家访和谈话慢慢转变了他们。

再者，日常管理是班主任的工作之首。

所以我始终留意日常管理，训练同学准时规范日常行为。

此外，我平常特殊留意与同学的相互沟通，通过与同学交谈和在家参观，消退同学的思想顾虑，解决他们的实际困难，关怀他们养成良好的学习和生活习惯。

除此之外，组织同学参预各种活动也是班主任的责任。

活动期间，我亲热关注学校支配，认真组织同学开展好活动。

为了提高自己的专业水平，今年还参预了“中国学校训练学研讨会”，受益匪浅。

现在我班状况稳定，学习氛围深厚。

同学相互关怀，在各种活动中表现良好。

在这一年里，他们还获得了许多荣誉，如角逐的三等奖。

我认为正确而不怀疑我的班级已经慢慢向一个制度严谨，布满团结向上的群体靠拢。

当然，在一年的工作中，我感觉自己有很多不足，比如：教学管理不够严格；没有有效的方式与父母沟通；缺乏班级管理技能和艺术；教与研的功夫不够，所以教与研的成果很少。

以上是我过去一年工作的总结。

我会以今年为契机，尽
快成长为一名合格的人民老师，脚踏实地做好每一件事，一步一步走好将来的路。

语文老师工作总结9
以适应新形势下的训练教学工作。

常规工作踏踏实实，教研活动主动参预，认真思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。

为适应新形势下训练教学工作的要求，我认真学习训练法律法规，主动参预了区训练局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成训练活动始终贯穿于训练教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成训练教学任务奠定了基础。

一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。

本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动前进。

坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力气的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。

按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行主动活泼的课堂相互沟通和研讨活动，激发同学的主动性和缔造思维。

细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力气点的落实。

对学习有困难和消逝问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。

二、再次主动尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细争论训练心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受应用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

语文老师工作总结10
本学期，本人担当时二7、8班语文课教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作方案为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高训练教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素养
一方面，认真学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务力气，参预自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课
改理念有了一个全面的、深入到到的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个xxxx的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀疼惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参预省级教研课题开放性问题学习的争论的子课题及县级课题开放性教学课型的争论的子课题的争论工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学（心得体会），准时总结争论成果，撰写论文，为课题争论工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

语文老师工作总结11
1、新年的脚步近了，一个学期又要过去了。

在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。

回顾这一学期，是既劳碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。

现将本学期的工作小结。

2、在学校领导的关怀、同事的支持与关怀以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

回顾一学期的工作，总结了以下几个方面。

3、本学期我担当七班级2班的语文教学工作，本班共有同学42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学慢慢多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。

在教学中，我认真教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下。

4、本学期，为了适应初一语文教学工作的要求，不断探究语文教学之路，结合本校的实际状况和同学的特点，我在扎实开展常规教学的同时，在学科教学模式和教案改革上，做了确定的尝试，有了确定的收获，并在学校同学评价的总体框架内，缔造性的开展学科同学评价，取得了较好的效果。

为了总结阅历不断完善自己的工作，现将本期工作总结如下。

5、今学期我担当时一9班、10班语文教学。

由于教学阅历尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入到到争论教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总
结。

语文老师工作总结12
20××年就这样快速地成为了过去时，高三（毕业）班的日子总是这样急急匆忙，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级，有一些浅显的感悟，在此作一个简要的总结，希望对自己今后的训练教学工作能起到确定的改进作用。

本学期我担当高三（5）（6）两个班的语文教学工作，这一届同学是我省课改后参预高考的其次届考生，从素养上看比上一届稍弱。

其中（5）班是理科的一般班，（6）班是理科的提高班，虽然已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，由于六班是学校的'希望所在，20××年我校高考的成果很大程度上取决于六班。

因此，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐消逝任何差错，辜负了领导的期望，影响了同学的前途。

语文高考考点细实、学问深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动。

在这种大背景之下，很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：争论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让同学做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做。

我也多次用过这种教学模式。

现新课程改革日益推动前
进，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。

通过摸索和争论，再依据本届高三的特点（时间最短，由于没有暑期补习），努力探究一种用时少，效率高的教学模式。

现将本学期工作作如下总结：
教学工作方面：
紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习，对同学的学问基础进行夯实，重视在语文学问的运用过程中提高同学的语文素养。

认真争论考纲和本省本学科的考试要求，留意收集、分析相关的高考信息，收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情细心编制平常练习，尽可能地提高题目的新颖度和信息含量，以调动同学复习的主动性和复习效率。

努力提高教学质量。

而要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。

要实现这一目的，我在管理和指导上大做文章，我认为高三的老师的作用并不主要体现在学问叙述和组织考查上。

高三语文老师的主要任务应当在于：
①同学心情的把握与诱导；
②学习方法和解题方法的点拨；
③关怀同学构筑力气体系；
④关怀同学制定语文学习的短、中、长期目标；
⑤对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看
法和建议。

老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。

当然还存在着许多不足之处：
反思这一学期，教学工作中也照旧存在一些值得争论的问题：
其一：课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。

然而，我们想调动同学的学习主动性，努力体现以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，老师让同学回答问题，时常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假犹如学的答案不符合要求，老师则千方百计要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。

这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。

客观地说，这并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。

这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

其二：识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，缔造性思维的训练则更少。

其三：作文训练，未能很好地提高训练质量。

尤其是在关怀和指导同学观看、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。

其它方面工作：
教学争论方面：主动参预每周三下午的教研组活动，并认真为每次的争辩课题进行预备并发言。

备课组内部的相互沟通和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行，取得了确定的效果。

同时，认真参预我组的《传统文化与语文教学》课题，并撰写了多篇论文和案例，并申请结题。

主动参预各类角逐活动，在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖。

主动参预市级校际相互沟通活动，于20××年11月组织了一节名为“仿写的提升”市级公开课，获得到听课老师较高的评价。

20××年过去了，20××年已经来临，希望自己在新的一年里能够锐意进取，革除旧习，将今年这两个班的语文成果上一个台阶。

语文老师工作总结13
忙劳碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样美丽，像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。

但正像崔鸾老师说的，“语文课堂上，老师教得累，同学学得累”，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：
一、主动备课，迅速而灵敏运用
一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。

走
进课堂，要把大部分留意力放在同学身上，不行完全照着教案上课。

刚好5班和6班都可以用多媒体上课，课前预备了一些动画课件，课文朗读是Flash，可以边听边看，小伴侣很宠爱，在快乐的氛围下学习。

要擅长用眼睛表达自己的满意，最要紧的是不断地鼓舞、表扬、提示同学，但话要简洁明白。

这样的表扬会更有效：“其次组同学坐得最端正。

”假如班级里某一角落消逝“骚动”。

二、作业批改
听了陈天兰老师的“生本训练”的讲座，“老师们时常“一厢情愿”地抱着一大堆“小状元”，“课课练”啊认真批改，错的圈出来，并在旁边写上正确的答案。

可发给同学后，他们并不领情，往书包一塞，根本没去看”，我深有同感，于是，我想出了一个方法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他作业的错误，让他立即改过来，说也惊异，他就很情愿改了。

三、在工作中不断总结
这学期有幸近距离接触了几位名师。

崔峦老师是争论课程改革界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是：第一、初步培育朗读训练(现在时常听到低班级的要求有感情地朗读课文，其实超标了)。

正确朗读，留意轻声，儿话，变调;读出长句子中词语的停顿;大致了解一些重点词句的意
思;积累语言，优秀的段落。

其次、阅读教学的重点――字，词，句的训练。

第三、指导的要求。

孩子懂得，老师不讲;孩子不太懂，老师指导;。

同学不懂，老师自己不懂，靠教参去蒙同学的，老师不讲。

有了这些明确的目标，我的工作可以有的放矢了，不会感到心有余而力不足。

四、学会宽容，调整心态。

我年轻气盛，也有斗志，有时为了让同学都能把握学习内容，不管同学是否情愿，每天严格要求他们完成作业，但往往被同学的态度弄得伤感。

同学对我说过这样一句话：“我很少观看我们老师笑。

”一个简洁的微笑并不困难，为什么我笑不起来呢?笑不起来，无外乎以下几个缘由：
1、同学问题多。

当同学不协作时，拿着放大镜来看同学的缺点，对同学的优点又视而不见。

或许我可以换一个角度来想，正是由于同学中有问题，我这个老师才能有“用武之地”。

2、工作压力大。

为了能使同学快速“进步”就“拔苗助长”，为了给家长和学校一个“满意”的答卷，就不断的给自己，给同学施压，每天用机械的重复的苦痛来熬煎自己，熬煎同学，这种工作本身就是一个美丽的错误。

语文老师工作总结14
语文是一门工具、是一门应用性很强的学科。

语文训练就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美而好的精神食粮来滋养一代代人，让他们的身心得到健全的进展，为他们的人文精神积淀和终生学习力气“打底”。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。

20xx－20xx学年度年我有幸担当一年二班的语文训练教学工作，几个月以来兢兢业业地工作，勤勤勉勉地教学。

虽说不上是尽善尽美，但自问也是无愧于心。

回想这一年的教学过程，颇有一些心得，现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、培育良好的语文学习习惯。

初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。

良好的学习习惯是提高同学素养的重要保证，也是一个人成才的重要因素。

好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠老师的督促、日积月累、潜移默化。

叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。

”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。

让初一同学养成良好的学习语文的习惯特殊重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则同学的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。

我的具体做法是：
（一）、要养成勤查工具书的习惯
在阅读课文或写作时，遇到不熟识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。

所以凡是同学问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。

在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。

时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

（二）、要养成广泛阅读课外书的习惯
七班级上册第一单元教学后，我推举同学阅读冰心的《忆读书》，可以说冰心老人一生与书为伴，从七岁时就开头读《三国演义》，始终到晚年都孜孜不倦的勤奋读书，收获颇多：读了古今中外的名著，学到了许多为人处事的大道理，能评判书中的人物，与书中的人物同呼吸共患难，还学会了比较、学会了选择书。

反复揣摩、品尝冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。

”目的就是让同学明白“读书有好处，这是站在巨人的肩上远眺世界；要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。

”另外还要求同学必读书后的《名著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要赐予确定和指导。

除了名著之外，还要鼓舞同学多读其他有益的课外读物。

（三）、要养成坚持写（日记）的习惯
许多同学怕写作文，有人甚至拒绝写作。

假如让同学坚
持写日记，在写作内容上加以指导，消退畏难心情，定会让同学宠爱写作。

由于日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。

把自己内心的情感倾述在日记中；可以把对外界的观看写在日记中，比如观看老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟；读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。

总之，世间万物均为我用??但必需要求同学写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。

其次字数上要规定每篇必需在300字左右，要带有小标题。

长此以往，同学就会由怕写而变为宠爱写作；由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求同学写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改，写出详细的评语。

这样，既可以提高同学的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。

同学有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

这样写作也得到了训练，同学何乐而不为呢？
二、细研教材，潜心备课。

教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和同学学习的主动性。

因此，每天我都花费大量的时间在备课上，仔认真细钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入到到理解教材，精确把握重难点。

在制定教学目标时，认真钻研教材，大到思想感情、课文内涵，小到每句话、每个字都弄清楚，。