七年级语文 课外阅读精读提高专项训练(含解析)

七年级语文课外阅读专项训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读（本大题共7小题，共210.0分）
1.蝈蝈
蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。

因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。

这东西就是会呱呱地叫。

有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”—一停止了。

它什么都吃。

据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。

这东西是咬人的。

有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。

另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。

秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。

我能自己做这种牛角盒子．要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。

把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。

秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。

养好了，可以越冬。

叫蛐子是可以吃的。

……扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。

味极似虾。

蝉
蝉大别有三类。

一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。

这是蝉里的楚霸王，生命力很强。

我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。

一种是“嘟溜——一嘟溜——一嘟溜”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。

蝉喜欢栖息在柳树上。

古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。

北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。

我们小时候则用蜘蛛网。

选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。

瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。

蜻蜓
家乡的蜻蜓有四种。

一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲。

”这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。

或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。

一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。

蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。

他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。

玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。

一种是红蜻蜓。

不知道什么道理，说这是灶王爷的马。

另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。

刀螂
刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。

螳螂的头可以四面转动。

螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。

昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。

或问：体写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。

现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。

回答下列问题
作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？
作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。

有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。

对此，你持有什么看法？为什么？
概括作者写作此文的目的，并简要描述你的感受。

2.阅读下文，完成下列各题。

时光啊，请你饶了他吧①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。

②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，
你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。

我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。

③那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕倒了。

当我清醒
时，我已经躺在了医院的病床上。

深夜，妈妈的手机又响了。

我隐约听到电话里传来的声音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。

唉！……这一病，成绩恐怕……”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。

④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。

从我上初三
开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。

尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。

那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。

他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。

他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。

当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。

⑤高三刚开学，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。

我心里暗暗高兴，妈
妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在蚂妈的不断催促下才应付几句……
⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。

窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉
的轮廓，却又不是我记忆中的模样。

原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。

才 45 岁的他不该是这个样子！不知为何，我的鼻子竟有些发酸。

⑦住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡
事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。

尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大学的学费，为了不增加我的压力，父亲一直不让她告诉我。

霎时，泪水模糊了我的双眼……
⑧出院后，回到学校，我开始埋头苦读。

一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：
“你爸爸来看你了。

”人群中，他仰着头，用目光过。

滤。

着一个个从楼梯口走下的学生。

一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。

我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天 5 毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。

时
光带走了那一个苛刻的父亲，还来了这一个慈祥的父亲。

⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，学习别太紧张了，注意身
体。

星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。

”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。

我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。

夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。

其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。

可是，我再也找不回逝去的时光。

⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！
（1）通读全文，概括“我”读高三那年，父亲为“我”做的几件事。

（2）选文第④段插入“我”高二时和父亲发生冲突这件事有什么作用？
（3）请简要分折选文⑧段加点词的表达效果。

他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。

（4）你怎样理解第⑨段中“日益凛冽的寒风”？结合自己的生活和成长经历，谈谈读过本文后你的感想。

3.阅读下面的文章，完成下列各题。

晒书
贺宽叶①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。

风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。

泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。

”
②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。

母亲主动担起了保管
的重任。

兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。

母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000 字左右，已经够用了。

舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。

家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。

打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。

母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。

③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。

母亲笑道：“我看
看我的宝贝儿子看什么宝贝书。

”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。

1994 年 4 月 16 日晚于大连。

”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。

她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。

路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。

1992 年 6 月 2 日。

”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。

”
④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊
我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。

多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁
庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。

我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。

回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。

”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。

几乎每一本书都有来历，都有故事。

整个下午，母亲一直笑个不停。

⑤那是在初夏，栀子花氤（yīn）氲（yūn）的香气里，我和母亲坐在书堆里，
一本一本翻晒我喜欢的书。

母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光
阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。

栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。

⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。

那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，
心里时时升腾起无尽的思念。

因为，每一本书上都留下了母亲的手印。

（选自《中学生阅读》有删改）（1）通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。

回乡看到母亲晒书→______→我与母亲读“小记”→母亲去世，我睹物思人
（2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

①泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

②那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

（3）选文第②段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？
（4）请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。

（5）文章题为“晒书”，却详写了我与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？4.阅读下文，回答问题。

葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。

他的眼睛里充满羡慕与渴望。

这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。

她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。

”
青铜好像没有听明白似的望着葵花。

葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”
青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。

他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。

青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。

葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。

青铜掉头跑出了门外。

葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。

葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”
青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”
“你学得会！你学得会!”
青铜继续往前跑去。

葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。

一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。

青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。

葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。

青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。

她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。

青铜扑打着她身上的泥土与草屑。

“从今天起，我要教你识字！”
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。

他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。

兄妹俩在一棵大树下坐了下来。

一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。

葵花指着大阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。

她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。

青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。

太阳在落下去，落下去……
一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里。

葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。

然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

太阳落下去了。

地上的字也慢慢地熄灭了。

“哥，我们该回家了。

”
青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。

月亮升上来了。

又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。

青桐用手指着月亮。

葵花摇了摇头：“我们今天不学了。

”
但青铜固执地用手指着月亮。

葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”
天晚了，妈妈在呼唤他们回家。

一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。

看到牛，写“牛”。

看到羊，写“羊”。

写“天”，写“地”，写
“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。

（节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改）
请给这个故事拟一个小标题。

故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面横线上填入适当的内容，完成情节梳理。

________——惊愕激动——________——愿意学——________
青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。

简要赏析“月亮升上来了。

又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。

青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。

5.卫星数据接收那些事
吴业炜
①近年来，我国高分卫星系列、暗物质卫星、量子通信卫星等一系列对地观测和
空间科学卫星相继成功发射，传回不少高价值的图片。

那么卫星数据是如何从天上落到地面，最后变成人人可以看懂的图像的呢？
②想要说清楚这个过程，就不得不提到中国遥感卫星地面站建站31年来每天都在
做的一件事——卫星数据接收。

③地面站接收最重要指标是卫星数据接收的成功率。

(A)1986年建立以来，中国遥
感卫星地面站逐步建成了以密云站、喀什站、三亚站、昆明站和北极站为基础的国家对地观测卫星与空间科学卫星数据接收站网，负责20余颗对地观测和空间探测卫星的接收任务，2016年接收成功率高达99.7%。

④这么多不同的卫星，各个接收站最远相距数千公里，怎么做到及时接收，并保证
这么高的成功率？
⑤首先，做好任务规划。

每天一早，中国遥感卫星地面站的工作人员会根据任务需
求在系统中完成所有资源的分配。

如同摄鸟爱好者为了拍到更多鸟类的照片，需要熟悉不同鸟类的习性，规划好拍摄的时间和路线，运行管理系统也需要通过计算卫星轨道，确定不同卫星通过各个地面站的时间，然后根据科学任务安排好地面站的天线、记录和传输等资源。

(B)不同的是，摄鸟爱好者只需1部相机，而运行管理系统面对的是5个地面站、20余部天线及配套的记录和传输资源。

⑥卫星数据是如何到达地面的呢？这得感谢通信技术的飞速发展。

卫星会在经过地
面站上空时，将采集到的数据转换为适合在自由空间传播的电磁波并发送出去。

⑦接下来，就看接收系统的了。

在到达接收任务开始时间之前，接收系统就会将天
线对准卫星即将出现的方位。

当卫星出现并开始发送电磁波信号后，接收系统会对电磁波进行全程锁定、跟踪，这就是为什么接收站的天线在不停转动的原因。

同时，接收系统会对接收到的电磁波信号进行放大、变频、解调等处理，并将输出的卫星原始数据基带信号送到下一个目的地——数据记录系统。

⑧这时，卫星数据将完成落地的最后一步：数据记录系统负责从看不见摸不着的卫
星下行信号中，“抽丝剥茧”般提取出卫星基带数据，并如实地进行保存，为后续图像处理或科学数据分析提供可靠的原材料。

简单地说，就是将基带数据以
“101001111”形式的二进制数据流保存下来。

⑨可怎么判断收到的数据是否正确呢？记录系统通常会提供一些辅助功能，帮助科
学家在数据接收记录的同时对卫星数据的质量进行判断，以便及时对系统工作状态做出判断和调整，保障接收成功率。

对地观测卫星数据质量最直观的质量判断手段是移动窗显示，就是将接收的卫星数据图像进行实时滚动显示，其效果就像通过卫星上的窗口在观察地球。

⑩就这样，卫星数据经过不停地变身和处理，最终完整地到达了地面。

落地后的数据将通过高速光纤数据传输链路，从各个地面接收站传输到产品处理中心。

在那里，卫星数据经过严密的几何纠正和辐射纠正处理，会变成我们可以看懂的卫星图像，如实地反映不同物体在不同电磁波段下的影像，既可作为导航用的卫星图像，也可用于农业估产、矿藏探测、环境监测等科研或工程用途。

（《光明日报》2017年06月）
本文介绍的“卫星数据接收那些事”是指哪些事？（请分点概括）
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请从划线句中选择一处，说说本句采用的说明方法及其作用。

我选（），
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从说明文语言特点的角度品析加下划线词语的表达效果。

（1）数据记录系统负责从看不见摸不着的卫星下行信号中，“抽丝剥茧”般提取出卫
星基带数据，并如实地进行保存。

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（2）记录系统通常会提供一些辅助功能，帮助科学家在数据接收记录的同时对卫星数
据的质量进行判断。

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读了这篇文章，王刚同学想给朋友讲一讲“卫星数据是如何变成我们看得懂的图像的”，请你阅读⑥-⑩小节，帮忙梳理一下具体的过程。

卫星：采集数据→________________________。

地面站接收系统：将天线对准卫星出现方位→_________________→_______________→将原始数据送到数据记录系统。

数据记录系统：________________________→将基带数据以二进制形式保存
产品处理中心：卫星数据经过处理变成卫星图像。

6.国之重器：填海造陆的“天鲲号”
①《庄子·逍遥游》有言：“北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也。

”
其中的“鲲”是庄子想象出来的一种水中大鱼。

2017年11月3日，一艘以“天鲲”
为名的大船从中国江苏启东缓缓下海，这是我国自主研发设计的新一代国之重器。

②“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，这是对“天鲲号”的诗意描述。

那么，
“天鲲号”到底“牛”在哪儿呢？
③“天鲲号”全船长140米，型宽27.8米，型深9米，这些数据决定了它是亚洲
最大的自航绞吸挖泥船。

它不仅身躯庞大，而且拥有国际领先的智能集成控制系统。

该集成控制系统可以实时显示三维土质、推算潮位、管理能效以及智能自动挖泥的情况，实现疏浚挖工过程中重要设备在不同的施工模式下进行的自动控制。

④“天鲲号”上装有锋利的绞刀，绞刀电机额定功率为6600千瓦，最大功率可达9900
千瓦。

研究人员根据地质条件的不同，给它配置了通用、黏土、挖岩及重型挖岩4中类型的绞刀，可以开挖单侧抗压强度50兆帕以内的岩石。

简而言之，“天鲲号”
削岩如泥，可以轻松地应对各种复杂的地质环境。

⑤“天鲲号”装备强大，效率惊人。

“天鲲号”配备了亚洲最强大的挖掘系统、最
大功率的输送系统和国际最先进的自动控制系统。

它的挖掘深度在6米至35米之间，最远运送距离达到了1.5万米。

这意味着它能在一小时内将大约6000立方米的海水、碎石、泥沙混合物送到1.5万米之外。

换算过来，“天鲲号”在不到一周的时间里，便能用挖掘机填满整座“水立方”体育馆。

⑥“天鲲号”不仅能力超凡，而且用途广泛。

作为中国现代疏浚行业中的“超级战
舰”，“天鲲号”有着“填海造陆神器”的美称。

填海造陆不仅可以有效地缓解某些地区紧张的人地矛盾，为当地的经济发展注入新的活力，而且还对维护国家主权与领土完整有着非常重要的意义。

另外，“天鲲号”在建设港口、疏通河道、治理污染等方面，也将发挥极大的作用。

⑦“天鲲号”的诞生，是我国疏浚史高新技术与重型装备制造融合的里程碑。

近日，
“天鲲号”即将出海试航，这意味着疏浚领域的“大国重器”将会牢牢掌握在中国人自己手中，“天鲲号”的填海造陆能力超越现役亚洲第一的“天鲸号也将”，成为新一代建设中国海疆、共筑中国梦的国之重器。

（作者苏齐，文章有删改）
阅读全文，简要概括“天鲲号”到底“牛”在哪儿。

从说明方法的角度，简要分析第③段画线句的表达作用。

“天鲲号”全船长140米，型宽27.8米，型深9米，这些数据决定了它是亚洲最大的
自航绞吸挖泥船。

阅读第⑤段，分析下面句中加下划线词语的表达作用。

这意味着它能在一小时内将大约6000立方米的海水、碎石、泥沙混合物送到1.5万米
之外。

7.谢谢你，曾经允许我不爱
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的
竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否
决，与奖杯无缘。

我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

。