大班数学公开课学习7的组成教案反思

大班数学公开课学习7的组成教
案反思
1、大班数学公开课学习7的组成教案反思
活动目标：
1.学习7的除法和组合，知道7分为两部分有六种除法，并试着记录结果。

2、在操作活动的观察和探索中，知道不容易按顺序漏掉数字。

3.能用语言讲述操作过程。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2.学习工具:儿童书籍和铅笔。

活动过程：
1、集体活动。

(1)复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球?
嘿，嘿，你的2个球碰到了3个球。

老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩触球。

(2)学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。

每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。

幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

(1)根据样品颜色对7进行分割组合，记录7的分割公式。

引导幼儿观察图片上辣椒的数量和颜色变化。

请按顺序涂色，看图中记录7的组合公式。

(2)看析取填空。

观察开-关和关-关公式。

请在方框中画出相应数量的点，以填写开关公式。

(3)观察数字7，学会在日本字格中正确描述数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边读通断式，巩固对7的理解。

(2)教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：
在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。

在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。

在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。

边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。

在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。

也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。

为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。

从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。

2、大班数学公开课学习9的组成教案反思
活动目标：
1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2.继续感知两部分的互补关系。

3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：
教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

重点、难点分析：
重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：
1、复习8的组成，学习9的组成。

为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。

”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”
(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8
等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。

”继续感知两个较小数之间的互补关系。

“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。

”
2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。

为解决难点问题。

9〈1和8，2和7，3和6，4和5〉。

3.在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合图形，让幼儿明确前面数字增加的部分就是后面数字减少的部分。

4.孩子练习操作材料。

老师做评论。

后反思：
一、本节课的成功之处。

1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

2.创设情境，激发孩子的学习兴趣。

教育心理学研究表明：把思维过程“融”于情景中，幼儿就会对数学活动产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是幼儿主动学习的源动力，有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了兴趣，幼儿才会去积极探索，才能积极地提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。

要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。

从幼儿们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。

德国教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，创设教学情景也是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。

为此我在课一开始就设计了“请歌星小企鹅为大家唱歌，但必须学会9的组成”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，(并将这一情景贯穿着节课的始终)紧紧“拴住了”幼儿的心，调动了他们强烈的学习兴趣。

3、以赛为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。

动手操作和自主探究是孩子直接获取经验知识的最佳途径，可以启发孩子积极参与思考，激发孩子对数学的兴趣和探索的欲望。

这次教学课上，我让孩子们拿出九根棍子，分成两部分。

我让两个人一起干，一个人分，一个人做记录，找出有
多少分，看哪一组做得最好。

通过操作、合作、交流活动，让孩子体验知识形成的过程，体验学习的快乐，提高能力。

二、不足之处。

1、在“摆一摆、填一填”这一环节，给了幼儿自主探究、动手操作的机会，教师引导不够、组织不到位，没有向幼儿讲明要求，致使有几组的活动未正常开展，没有突破难点达成学习目标。

幼儿的学习过程是围在一个屋子里进行的，通向这个屋子的路有许多，而老师不仅是幼儿前进路上的出谋划策者，更是一个带幼儿走向这个屋子的引路人。

教师只有扮演好这样的角色，才能让幼儿走向成功。

2、在“看一看、说一说、填一填”这一环节，由于设置的内容较多，用时过长，影响了后面的教学。

3、大班数学公开课学习8的组成教案反思
(一)活动目标：
1.学会通过推理进一步感知8以内数字的构成。

2.学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。

3.引导幼儿对数字感兴趣。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

(二)活动准备：
1.材料准备:一些花，记录纸和笔。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

(三)活动过程：
1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7";接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4)，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2.以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。

一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。

如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

3.师幼分享交流。

师：8有几组不同的分法?
幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿找一边一次多一个，另一边一次少一个，交换规则。

(四)活动延伸：
区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

活动反思：
优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。

!来自屈.老师教案.!从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。

因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。

幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

不足：
一开始孩子自己观察到，数量关系是孩子自主探索学习的好方法。

老师在这个环节直接给了孩子们答案:有几只蓝色的蝴蝶，几只黄色的蝴蝶，有的在天上飞，有的落在花上。

孩子操作点卡时，有的孩子直接摆出8的构成，而不是按照操作点卡的步骤来。

4、幼儿园大班数学公开课学习7的组成教案反思
活动目标：
1.学习7的除法和组合，知道7分为两部分有六种除法，并试着记录结果。

2、在操作活动的观察和探索中，知道不容易按顺序漏掉数字。

3.能用语言讲述操作过程。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2.学习工具:儿童书籍和铅笔。

活动过程：
1、集体活动。

(1)复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球?
嘿，嘿，你的2个球碰到了3个球。

老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩触球。

(2)学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。

每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。

幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

(1)根据样品颜色对7进行分割组合，记录7的分割公式。

引导幼儿观察图片上辣椒的数量和颜色变化。

请按顺序涂色，看图中记录7的组合公式。

(2)看分合式填空。

观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

(3)观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边读通断式，巩固对7的理解。

(2)教师出示幼儿的操作资料，对书写工整、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：
在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。

在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。

在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。

边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。

在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。

也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。

为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。

从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。

5、大班数学公开课学习7的组成教案反思
活动目标：
1.学习7的除法和组合，知道7分为两部分有六种除法，并试着记录结果。

2、在操作活动的观察和探索中，知道不容易按顺序漏掉数字。

3.能用语言讲述操作过程。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2.学习工具:儿童书籍和铅笔。

活动过程：
1、集体活动。

(1)复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球?
嘿，嘿，你的2个球碰到了3个球。

老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩触球。

(2)学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。

每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。

幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

(1)依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。

(2)看析取填空。

观察开-关和关-关公式。

请在方框中画出相应数量的点，以填写开关公式。

(3)观察数字7，学会在日本字格中正确描述数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边读通断式，巩固对7的理解。

(2)教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：
在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特
别喜欢这样的游戏形式。

在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。

在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。

边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。

在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。

也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。

为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。

从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。

6、大班数学公开课学习4的组成教案反思
一、大班科学活动：学习4的组成
二、活动目标：
1.学习构图，初步认识一个数的有序划分和组合。

2.学会总结一个数的组数与总数的关系。

3.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

三、活动准备：
数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

幼儿材料：房子图、铅笔、4 个花片、小杯子;幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。

四、活动指导：
1、复习3的组成。

通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。

2、认识房子图。

(1)出示房子地图，引导孩子观察。

(2)让幼儿通过晃动花片来记录四个花片的个数，看有几个点。

(3)幼儿摇花，教师引导幼儿在房子地图上记录。

(4)总结，引导幼儿根据屋图上的记录总结4的构图方法，整理出顺序开关公式。

3、分组操作
(1)操作1:摇双面花，填写4的通断记录。

(2)操作二:用水彩笔填写爱情，记录分离4。

(3)操作3:根据图片的物理特征，记录4的划分和组合。

4.师生共同总结:4的不同分合方式，理解组数与总数4的关系。

5、游戏：找朋友。

根据幼儿园老师指定的总数，找出和自己挂的牌一起是2或3或4的朋友，说出组成它的两个数。

教学反思
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。

目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保
护自己的小手。

因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。

在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。

在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。

幼儿的参与性很高。

但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。