中国古代教育家人物思想——孟子

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中国古代教育家人物思想——孟子
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序言
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中国古代教育家人物思想——孟子
一、基本思想
(一)最早使用“教育”一词
1.出处:《孟子•尽心上》
2.古语:君子有三乐,而王天下不与存焉。

父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。

3.翻译:君子有三大快乐,称王天下的人也不一定享受得到。

父母健在,兄弟平安,这是第一大快乐;上不愧对于天,下不愧对于人,这是第二大快乐;得到天下优秀的人才并进行教育,这是第三大快乐。

(二)性善论
1.出处:《孟子•告子上》、《孟子•公孙丑上》、《孟子•滕文公上》
2.道德规范:四种,即仁、义、礼、智。

3.人伦关系:五种,即父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。

(三)内发论的代表人物
1.出处:《孟子•告子上》
2.古语:仁义礼智非由外铄我也,我固有之也。

3.翻译:仁义礼智我生来就有,并不是由外在因素对我产生影响。

这种观点忽略了环境以及教育的作用,心理发展是先天因素成熟的结
(四)循序渐进的教学原则
1.出处:《孟子•离娄下》
2.古语:原泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。

2.翻译:泉水遇到坑洼,要充满之后才继续向前流。

强调教学过程中要遵循学生身心发展的顺序性。

(五)称谓
伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。

二、试题示例
1.内发论强调人身心发展的力量主要源于自身的内在需要,以下属于内发论代表人物的是( )
A.孟子
B.荀子
C.洛克
D.欧文
答案:A。

荀子提出“性恶论”,人性本恶,善者伪也。

洛克提出“白板说”,人生来如同一张白板,十之八九由后天所决定。

欧文提出“性格形成说”,人的性格不是由他自己形成的,而是由外力形成的。

所以此题选A。

2.以下哪些人物或者著作思想体现了循序渐进的教学原则( )
A.孟子
B.华生
C.《学记》
D.朱熹
答案:ACD。

《学记》中的“杂施而不孙”“不陵节而施”体现了循序渐进的教学原则。

孟子提出的“盈科而后进”、朱熹提出“读书法,莫贵于循序而精致”都体现循序渐进的教学原则。

所以此题选。

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