高中生物高2020届高2017级一轮复习赢在微点高考复习顶层设计生物全书讲word1副本

第一单元走近细胞及其分子组成
第01讲走近细胞
【最新考纲】 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)。

3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞。

考点一细胞是最基本的生命系统
见学生用书P001
1.生命活动离不开细胞的原因
2.生命系统的结构层次
3.衍射法构建病毒的知识
诊断辨析
(1)“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。

(×)
(2)菠菜的最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈。

(×)
(3)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。

(√)
(4)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。

(×)
(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。

(√)
热图解读
如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图。

(1)上图的3种病毒中a物质的合成场所是什么？
(2)图1和图3病毒为何比图2病毒更容易发生变异？
提示(1)被寄生(宿主)细胞的核糖体。

(2)图1和图3均为RNA病毒,图2为DNA病毒(噬菌体)。

RNA一般为单链,不稳定,易发生突变。

考向一病毒的构成成分、结构及代谢
1.(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。

下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是()
A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖
B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
解析T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中,不能寄生在肺炎双球菌中,A项错误;T2噬菌体的mRNA和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中,不能发生于病毒颗粒中,B项错误;T2噬菌体的核酸是DNA,DNA的元素组成为C、H、O、N、P,培养基中的32P经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中,C项正确;人类免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是RNA,T2噬菌体的核酸是DNA,且二者的增殖过程不同,D项错误。

答案 C
高考教材
本题以必修二P44“T2噬菌体侵染细菌的实验”为源,从知识内容上考查病毒的增殖、营寄生生活方式、转录、翻译以及不同类型病毒的对比等,从目标要求上考查考生的理解能力。

跟|题|变|式
2.(2018·洛阳模拟)寨卡病毒是单股正链RNA病毒,单股RNA可直接起mRNA作用,翻译早期蛋白质,包括RNA聚合酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白,经调查发现该病毒是引发2015年巴西的新生儿小头畸形的元凶。

下列相关叙述正确的是()
A.寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次
B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解产物有四种
C.RNA聚合酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体
D.寨卡病毒不能在人工合成的培养基上生长
解析生命系统结构层次的最低层次是细胞,A错误;该病毒为RNA病毒,彻底水解的产物有四种碱基、一种磷酸和一种五碳糖,B错误;病毒无核糖体,蛋白质的合成场所是宿主细胞的核糖体,C错误;病毒不具细胞结构,不能在培养基上生长繁殖,D正确。

答案 D
3.乙型肝炎病毒(HBV)是一种很小的病毒,它属于嗜肝脱氧核糖核酸(DNA)病毒组中的一个成员。

下列与该病毒相关的叙述正确的是()
A.用培养基进行HBV培养时,应适当添加动物血清
B.HBV结构简单,仅含有核糖体一种细胞器
C.分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型
D.HBV再次侵入人体时,记忆细胞迅速产生大量抗体
解析病毒为非细胞生物,没有细胞膜、细胞核、核糖体等细胞结构,所以在普通培养基上不能存活。

病毒只含有一种核酸,所以分析其碱基种类和比例就能确定其核酸类型。

病毒再次侵入已免疫的机体,其对应的记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞,才能产生大量抗体。

答案 C
易错提醒
1.病毒无细胞结构,既不属于真核生物,也不属于原核生物,主要由蛋白质和核酸构成。

2.病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖,病毒单独存在时不具备生物活性,不能独立进行新陈代谢,在普通培养基上不能存活。

3.病毒只含有一种核酸(DNA或RNA),碱基和核苷酸也各有4种。

考向二生命系统的结构层次
4.(2018·巢湖模拟)下列各组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()
①苹果②呼吸道上皮③神经元④柳树⑤细胞内蛋白质、水等化合物⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的鱼⑧一片森林中的全部山毛榉⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
解析③是细胞,②是组织,①是器官,④是个体,⑧是种群,⑩是群落,⑨是生态系统,⑤⑥⑦不属于生命系统的结构层次。

答案 C
易错提醒
1.分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。

2.生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。

3.并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

考点二 细胞的多样性与统一性
见学生用书
P002
1.原核细胞和真核细胞
(1)区别:原核细胞没有由核膜包被的细胞核,没有染色体,有拟核,这是区别于真核细胞的最主要特点,体现了生物界中细胞的多样性。

(2)联系:都有细胞膜、细胞质(其中均含有的细胞器是核糖体)和DNA 分子,这体现了细胞的统一性。

2.常见的两种原核细胞
⎩⎨⎧ 名称：①为拟核，②为核糖体生活方式：因其细胞内含有藻蓝素和叶绿素，所以能进行光合作用，为自养生物
⎩⎨⎧ 名称：②为拟核，⑤是细胞壁，⑥是细胞膜，④是细胞质生活方式：绝大多数营腐生或寄生生活，为异养生物，少数为自养生物
3.将常见真核、原核生物序号填入所属集合中
①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌
⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙
4.细胞学说
(1)内容
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(2)意义
①通过对动植物细胞的研究,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

②揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。

诊断辨析
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用,硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸。

(√)
(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜。

(×)
(3)在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。

(√)
(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性,认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。

(×)
(5)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及动、植物细胞。

(√)
热图解读
下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、细胞核、中心体的细胞,那么阴影部分表示的细胞可能是①～④中的哪种细胞？________。

①肝细胞②衣藻细胞③乳酸菌细胞④棉花叶肉细胞
提示②
考向一真核生物与原核生物类型的判断
1.下列生物中全部属于原核生物的一组是()
A.青霉菌、蓝藻
B.酵母菌、肺炎双球菌
C.乳酸菌、霍乱弧菌
D.大肠杆菌、噬菌体
解析青霉菌和酵母菌属于真菌,为真核生物。

噬菌体为DNA病毒,属于非细胞生物。

名称中一般含“球、杆、螺旋”字的为细菌。

答案 C
2.下列关于绿藻和蓝藻的叙述,不正确的是()
A.绿藻和蓝藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关
B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C.绿藻有核膜、核仁,而蓝藻没有
D.绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关
解析绿藻是真核藻类,含有叶绿体,能进行光合作用;蓝藻为原核生物,无叶绿体,含有藻蓝素和叶绿素以及光合酶,所以也能进行光合作用。

二者都是单细胞生物,条件适宜时繁殖很快,与富营养化产生的赤潮与水华有关。

答案 A
易错提醒
有关生物的两个“不一定”
1.生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物:如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类,常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。

2.生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌:如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物,但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。

考向二根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞
3.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是()
A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞
B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞
C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞
D.含有核糖体的细胞可能是真核细胞
解析真核和原核细胞共有的细胞器是核糖体。

真核细胞中有一些特例,例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。

原核生物由于细胞质分化较简单,所以一些能发生光合作用和有氧呼吸的原核生物,这些代谢反应就在细胞质基质中完成,例如蓝藻。

答案 D
4.(2018·山东名校调研)如图为小麦和蓝藻的细胞结构模式图,有关叙述不正确的是()
A.蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核
B.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物,在生态系统中属于生产者
C.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁,但细胞壁的成分有差异
D.这两类细胞都具有核糖体,核糖体是“生产蛋白质的机器”,其形成都与核仁有关
解析小麦和蓝藻细胞分别属于真核和原核细胞,相同的结构有:都有细胞壁,蓝藻的细胞壁不是纤维素和果胶,和小麦有差别;二者都有核糖体,都利用核糖体合成蛋白质;相同的代谢是都能进行光合作用和有氧呼吸。

蓝藻无细胞核,其核糖体的形成不可能与核仁有关。

答案 D
整合提升
关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”
1.能进行光合作用的生物≠真核生物,如蓝藻是原核生物,细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用。

2.能进行有氧呼吸的生物≠真核生物,如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有
关的酶,虽然没有线粒体但也能进行有氧呼吸。

3.原核生物≠原生生物,原生生物是低等的单细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。

4.没有细胞核的细胞≠原核细胞,如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,但属于真核细胞。

高考热考教材实验用显微镜观察多种多样的细胞
►►见学生用书P003
1.实验原理
高倍显微镜可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。

2.实验步骤
(1)制作装片:材料要少,切片要薄。

盖盖玻片时,一定要缓慢,且与载玻片成45°角,防止装片中产生气泡,影响观察。

(2)显微镜的使用
①在低倍镜下观察,找到物像,并调节至清晰。

⇓
②移动装片,将物像移至视野中央。

⇓
③转动转换器,换上高倍物镜。

⇓
④调焦:转动细准焦螺旋,直到看清物像为止;若视野暗,可调节反光镜或光圈,增加进光量。

3.实验注意问题
(1)显微镜成像特点
显微镜成放大倒立的虚像,例如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。

若物像在偏左上方,则装片应向左上方移动。

移动规律:向偏向相同的方向移动(或同向移动)。

(2)显微镜的放大倍数
①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数,而不是面积或体积。

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系
①物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近,如H 1;反之则放大倍数越小,距装片距离越远,如H 2。

②目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越大。

③物镜上端有螺纹,而目镜无。

(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较
(5)移动装片⎩⎪⎨⎪⎧ 动——在装片上不动——转动目镜⎩⎨⎧ 动——在目镜上不动——在物镜上不可能在反光镜上
深度思考
针对下图,请思考后回答下列问题:
(1)甲图中属于目镜的是________,属于物镜的是________,判断的依据是________。

(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是______和________。

(3)从图中的乙转为丙,正确的调节顺序是________________________________________________________________________
________________。

(4)若使物像放大倍数最大,甲图中与玻片标本最接近的是________。

提示 (1)①② ③④ 物镜有螺纹 (2)② ④ (3)移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋 (4)④
考向显微镜的正确使用
1.下列关于高倍物镜的叙述,正确的是()
①因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
②在低倍镜下找到叶片细胞,即可换上高倍物镜
③换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
④为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜
⑤要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中丙方向移动
⑥与低倍物镜相比,高倍物镜下视野变暗,细胞变大,数目增多
A.②④
B.③⑤
C.①⑥
D.④⑤
解析用显微镜观察材料,必须先用低倍镜找到合适的部位,将其移到视野中央后,再换上高倍物镜,这时只能使用细准焦螺旋调焦。

由于换上高倍镜后视野变暗,为得到适宜的亮度,可调节光圈及反光镜;⑤应向相同的方向移动;⑥中视野范围变小,细胞数目减少,故④⑤说法正确,选D。

答案 D
2.如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。

下面描述正确的是()
A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜头
C.从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤
解析由于目镜越长放大倍数越小,而物镜越长放大倍数越大,故①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大;丙图是乙图放大后的物像,故由乙转为丙的正确调节顺序为移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋,并且不需提升镜头,故A、B、C错,选D。

答案 D
3.一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是()
A.换用高倍镜时,应从侧面观察,防止物镜与装片碰擦
B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮
C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距
D.一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜则可看到32个细胞
解析本题考查显微镜使用的相关知识。

为防止物镜与装片接触,损坏物镜镜头,在换用高倍镜时,应从侧面观察;在观察性母细胞时,应调节反光镜和光圈,将显微镜视野适当调暗;为观察染色体不同层面的精细结构,应使用细准焦螺旋调节焦距;10×物镜换用40×物镜后,视野中观察到的细胞数目会变少。

故选A。

答案 A
易错提醒
有关显微镜使用的易错点
1.必须先用低倍物镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜。

2.换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调节。

3.观察颜色深的材料,视野应适当调亮,反之则应适当调暗。

4.混淆显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为“单行”,计算时只考虑“长度和宽度”;若视野中“充满”细胞,计算时则要考虑“面积”的变化。

(1)若视野中为一行细胞,高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。

(2)若视野中充满细胞,则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数之比的倒数的平方(因此时相当于将圆形面积的半径放大了相应倍数,则视野实际面积缩小为放大倍数值的平方分之一)。

微专题·素养达成
见学生用书P005
集合式概念图的破解方案
典型图例
请据图找出“生产者、分解者、原核生物、蓝藻、腐生细菌”与图中字母的对应关系:
[信息解读]图中d分别包含于a、c中,e分别包含于b、c中,a、b中有部分属于c。

若表示生态系统中的生物类群,则a可表示生产者,b是分解者,c是原核生物,d是蓝藻,e是腐生细菌。

类题通法
(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想,明确各成分之间的包含关系。

(2)解答此类题目时,要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。

典题演练
1.对下列概念图的理解正确的是()
A.甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞,那么阴影部分可能表示豌豆
B.乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻,则c表示细菌,d表示原核生物
C.丙图中若a表示体液,则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液
D.丁图中若a表示生态系统,则b、c分别表示种群、群落
解析甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞,那么阴影部分的细胞应同时具有细胞壁、线粒体、中心体这三种结构,只有低等植物细胞符合该条件,故A错误;原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌等,而乳酸菌属于细菌中的一种,故B正确;体液包括细胞内液和细胞外液,细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等,故C错误;生态系统是由生物群落和它所生存的无机环境构成的,而群落又是由该环境中所有的种群构成的,故D错误。

答案 B
2.观察下面的生物类群集合图,请分析:
(1)框图①与⑥的分类依据是_______________________________。

(2)框图③与④的分类依据是_______________________________。

(3)框图②与⑤的分类依据是_______________________________。

(4)从分子水平上分析细胞多样性的直接原因是________________,根本原因____________________。

答案(1)是否有细胞结构
(2)是否是真核生物
(3)是否能把二氧化碳转化为有机物
(4)蛋白质分子多样DNA分子多样
微平台·通关必备
【答题术语】
1.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能生活,不能用一般培养基培养。

2.病毒只含有一种核酸(DNA或RNA),含有的那种核酸就是病毒的遗传物质,由侵入细胞的病毒核酸控制完成自身的增殖过程。

3.真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核,而原核细胞没有。

4.真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体,都含有遗传物质DNA。

5.细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,没有阐述细胞的多样性。

6.多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。

【误区警示】
1.病毒不能独立代谢,是生物,但不属于生命系统层次,千万不要把病毒外壳当作细胞膜,外壳无法起到控制物质出入及界膜作用,所以病毒在普通培养基上根本无法进行物质交换。

病毒内部没有完成生命活动的细胞器及相关代谢机制,所以只有侵入细胞后,借助于细胞内的原料及相关设备(如细胞器)才能完成代谢及繁殖过程。

2.生命演化及其不可逆性
细胞从原核到真核的演化过程中,出现了复杂的细胞器,把生化反应部分集中到了不同细胞器之中,提高了代谢效率。

所以说原核细胞内不一定不能发生某些真核细胞细胞器中发生的生化反应,例如大多数细菌可进行有氧呼吸(无线粒体),蓝藻可进行光合作用(无叶绿体)等。

相反,生命演化到真核细胞后,如失去某些细胞器后,发生在细胞器内的生化反应就不能进行了,例如蛔虫只能进行无氧呼吸(无线粒体),根细胞不能发生光合作用(无叶绿体),哺乳动物成熟红细胞不能再分裂、进行有氧呼吸、合成蛋白质(细胞核及细胞器丧失)等。

————教学资源备选
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有关真、原核生物的习题解题方法
1.快速界定真、原核生物
(1)“三看法”界定原核细胞和真核细胞
①一看遗传物质:有核膜包被的——真核细胞,如图乙所示的细胞;无核膜包被的——原核细胞,如图甲所示的细胞。

②二看细胞器:只有核糖体一种细胞器的——原核细胞;具有多种复杂细胞器的——真核细胞。

③三看染色体(质):有染色体(质)的——真核细胞,无染色体(质)的——原核细胞。

根据上述判断方法,可将原核细胞的特点归纳为“三无一有”,即无由核膜包被的细胞核、无复杂的细胞器、无染色体,只有核糖体。

对于图像类试题此方法使用较多。

(2)依据题干中生物的名称进行快速判断
①常见的细菌,如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门螺(旋)杆菌等都属于细菌,是原核生物。

不带有以上字样的乳酸菌也属于细菌,是杆菌,只是习惯将“杆”字省略掉;酵母菌、青霉菌、根霉菌、曲霉菌等属于真菌,是真核生物。

②带“藻”字的生物中,蓝藻(包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等)属于原核生物,绿藻(如衣藻、小球藻等)、褐藻、红藻、硅藻等属于真核低等植物。

黑藻属单子叶多年生沉水植物,属于真核高等植物。

③常见的草履虫、变形虫、疟原虫等原生生物属于真核单细胞动物。

2.有关真、原核细胞“不一定”的补充
(1)不属于真核生物的生物不一定就是原核生物,如病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。

(2)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。

植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

(3)真核生物细胞中可能没有线粒体(如蛔虫细胞),也可能没有叶绿体(如动物细胞和植物非绿色部位的细胞),也可能没有液泡(如动物细胞)。

(4)有细胞壁的生物在生态系统中不一定都是生产者,如大肠杆菌有细胞壁,但它不是生产者。

1.如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图,下列分析正确的是()
A.用纤维素酶和果胶酶可除去图中两类细胞的细胞壁
B.具有图中细胞结构的生物在生态系统中都是生产者
C.图乙所示的细胞和黑藻细胞都具有核膜和核仁
D.图中两类细胞的遗传物质的载体都主要是染色体
解析分析题图,图甲所示的细胞中没有由核膜包被的细胞核,该细胞应属于原核细胞,根据模式图的特征进一步确定图甲所示的细胞为细菌细胞;图乙所示的细胞具有细胞壁、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等结构,该细胞应属于植物细胞。

细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,根据酶的专一性,纤维素酶和果胶酶不能催化细菌细胞壁的水解,A错误;细菌在生态系统中不一定都是生产者,也可能是消费者或分解者,B错误;黑藻属于真核生物,其细胞与图乙所示的细胞都具有核膜和核仁,C正确;图甲所示细胞为原核细胞,不含染色体,D错误。

答案 C
2.对如图所示细胞的概述错误的是()。