教师个人年度工作计划通用10篇

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教师个人年度工作计划通用10篇
工作方案是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时,工作中都制定工作方案,工作方案实际上有很多不同种类,以下是预备的老师个人年度工作方案范文,欢迎借鉴学习。

老师个人年度工作方案1
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践,转变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。

二、学情分析
1.基础学问层面,高二x班总体基础较好,但也有部分同学基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。

高二_班基础薄弱,且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数同学有阅读名著的习惯。

3.语文思想层面,除少数同学对语文有较大爱好之外,两个班的同学对语文尚未形成乐观的熟悉,对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。

三、教学目标
1.巩固同学所学,进一步夯实同学的语文基础。

2.从高考层面吸引同学对语文的重视,把握学语文的方法,激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度,激发同学加强对语文的熟悉,提高学习语文的爱好,加深对汉语言文字的理解和喜爱,提升对祖国文化的熟悉及喜爱。

4.引导同学对名著的阅读,提升同学的阅读品位,扩高校生的阅读面。

5.大面积提高同学的语文学习成果。

四、详细措施
1.以教材的学习为主线,适当扩高校习面,引导同学留意学问的积累,从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。

2.细心设计教学,落实课前预习,细心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清楚,要点齐全,重难点突出。

3.适当开展课堂活动,在同学的说、读、写等力量上下足功夫,突出点,带出面,从而在力量提升的基础上,陶冶同学的性情,培育同学乐观的情感,加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。

4.树立读书的榜样,引导同学阅读名著的爱好,并通过书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位同学的心灵,从而扩高校生的视野,熬炼同学的思维力量。

五、教科研工作
1.确定本学期教科研的方向和目标。

2.确立一个小专题;进行讨论。

3.按科研部支配,乐观组织或参加区级以上课题的讨论。

老师个人年度工作方案2
工作目标
1、通过课前预习,使同学养成自学习惯,提高自学力量。

2、加强培优辅差工作,使同学在原有的基础上有肯定进步。

3、加强班级管理,提高促进同学的自主进展和健康训练。

4、多读书,读好书,养成读书习惯。

详细工作措施
1、课堂实践活动
仔细备课、上课、听课,完成本学期的语文、数学教学任务,使班级整体成果更上一层楼。

备课时仔细讨论教材,挖掘教材,开发教材以外的课程资源,讨论教法、学法;上课时仔细落实“15+25”的上课模式,教学方法敏捷多样,重点培育同学的探究力量,课上做到作业“堂堂清”,课后做到作业“日日清”,每单元结束后进行一次测试,做到“单元清”;乐观展现“让新理念走进我的课堂”汇报课,每学期至少两节汇报课,通过这些活动熬炼自己,提高自己的课堂教学力量;每周至少听课两节课,向优秀老师学习先进的教学方法,提出合理化建议进行沟通,共同提高课堂教学力量;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间准时辅导,避开学问欠债,对于特长生在数学课上给他们制造更多的探究机会,语文课上鼓舞他们进行小练笔,如改写、续写、仿写等,培育他们的综合力量,提高综合素养。

2、培优辅差工作
仔细做好学困生辅导和特长生的培育工作。

连续进展特长生,有针对性地进行培育,填写好特长生档案和跟踪辅导记录,签定学困生包保责任书,对学困生每两周辅导一次。

课内对同学进行有针对性的辅导,每天至少1小时辅导时间,课外确立一名优生辅导,督促学困生完成课外预习和家庭作业。

仔细填写学困生档案,做好跟踪辅导记录,同时将同学的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订,做纵向比较。

3、课堂实践活动
教学方法敏捷多样,重点培育同学的探究力量,课上做到作业“堂堂清”,课后做到作业“日日清”,每单元结束后进行一次测试,做到“单元清”;乐观展现“让新理念走进我的课堂”汇报课,每学期至少两节汇报课,通过这些活动熬炼自己,提高自己的课堂教学力量;每周至少听课两节课,向优秀老师学习先进的教学方法,提出合理化建议进行沟通,共同提高课堂教学力量;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间准时辅导,避开学问欠债,对于特长生在数学课上给他们制造更多的探究机会,语文课上鼓舞他们进行小练笔,如改写、续写、仿写等,培育他们的综合力量,提高综合素养。

老师个人年度工作方案3
本学期我将仍旧担当高一班级4个班的生物教学工作,感谢学校对我的信任,在新的学期里,我仍将以较高的工作热忱以及乐观的工作态度投入教学工作中。

通过乐观参与学校组织的教研活动,多向有丰富阅历的老老师请教,提高自身的业务水平,仔细备课,仔细上课,提高课堂效率,并结合同学的详细状况注意基础学问的教学以及同学学习习惯的养成,争取取得较优异的成果。

一、教学任务
本学期的教学任务是必修三模块《稳态与环境》,内容包括人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调整,植物的激素调整,种群和群落,生态系统及其稳定性,生态环境的爱护等方面的内容。

本模块的学问点较多,概念抽象,应用性较强,是生物教学中的重点和难点,教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。

二、教学措施
1。

首先从宏观上把握教学的内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清楚,避开盲目性。

2。

上课是关键,其中以下几个环节又是重中之重:
⑴备课
①仔细钻研教材,清晰教材的学问结构、重点与难点,把握学问的规律,思路清楚条理,组织课堂语言,能够运用自如,并适当的进行资料补充。

②依据同学的详细状况,包括学习基础与学习习惯两方面,因材施教,对症下药,这样才能最大限度的提高课堂效率,提高同学的学习力量,做到实处,达到效果。

③在进行学问传授时要讲究方法,考虑以怎样的方式、怎样的挨次、怎样的规律进行教学,也就是教学环节的设计要认真斟酌,最终还是要提高课堂效率。

⑴课堂上的状况组织好课堂教学,提高同学在课堂上的主体地位是本学期的努力重点,尽量做到同学的学为主,自己的教为辅,做好引导工作,真正的让同学参加到课堂中,成为课堂的仆人,要想达到如此效果,在课堂上要做到讲练结合,多让同学去思索,让同学去发掘问题,并留意信息的反馈,调动同学的乐观性。

同时,激发同学的爱好与情感,使他们产生愉悦的心境,课堂语言简洁明白,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面对全体同学,营造良好的课堂气氛。

3、做好课后辅导
在课下多与同学们进行沟通,鼓舞同学不懂就问,不要积攒问题,养成良好的学习习惯,利用晚自习以及课间时间,为同学进行解疑,并有针对性的进行课后的辅导,有助于同学课后的复习与巩固。

4、提高自身的业务水平
在教学上,要留意向他人取经学习。

乐观参加听课、评课,取人之长,补己之短,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

总之,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的训练教学水平。

老师个人年度工作方案4
新学期又开头了,本学期我的教学任务,二、四、六班级美术,还有电教组的照片拍摄、管理,校讯通管理、办理工作。

一、指导思想
新时期的学校美术训练不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习;学校美术训练不同于专业美术训练,它为进展同学整体素养服务:以同学进展为本,注意培育进展同学审美力量,感知力,想象力,表现力等方面的力量,注意培育创新精神,注意同学的共性进展和全面进展.新训练培育同学学习爱好,强调同学自主探究学习,合作互动学习,情感体验,注意学习的过程,注意跨学科学习,美术实践活动提高同学的整体素养,最终使同学学会学习,学会做人,终身受益.为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我拟定了如下方案:
二、教学目标:
本学期的美术教学工作,我将依据以往的教学阅历,针对同学的心理特点和学习状况,美术课教学,将观赏,绘画,工艺融合贯穿在一起,以多种好玩的吸引同学的教学手段来开阔同学的美术视野,使同学把握绘画技法,连续接受颜色和国画的传统教学。

设计和手工,连续深化学习。

提高同学对美术的爱好和爱好,扩大美术的学问面,更好地提高同学的审美力量和动手力量。

并在教学当中注意培育同学的观看,记忆,思维,想象和动手力量的提高。

让同学能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的,有制造性地去完成学习任务。

三、详细工作:
1、连续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。

本学期,我将连续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要讨论活动,加强自己对案例讨论,使自己由熟悉新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念,新模式及新教法的讨论。

在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学讨论。

同时发挥自己的制造精神,结合实际状况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

四、教材的特别处理:
1,新课程改革中虽然不提倡老师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。

2,一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。

为克服这一不足,我在教学将预备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

3,依据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于同学的实际状况,突出本校美术课的特色教学。

4,要求同学作好材料的预备工作。

要做到:课前布置,课时检查,课后整理。

材料的预备宁可充分有余,不行临时不足,影响教学进程。

五、教学要留意的问题:
1,留意课堂秩序,防止意外发生。

由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。

但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。

2,自调颜料比较难把握,应当留意课室卫生,用品的清洗。

六、关注学优生,进行培优训练
加强对尖子生的培育,进展同学的学科爱好及共性特长,乐观组织同学参与全国,省,市各种竞赛活动,丰富同学的校内生活。

总之我将严格要求自己,不断提高业务水平,做一名合格的美术老师。

七、其它学科的教学
社会实践是劳动课的基本特点,是同学把握学问,形成技能的主要手段,是教学的中心环节。

为了达到教学目的,单凭课堂上的说教是不够的,只有实行多样性、趣味性、学问性等实践活动,才能激发同学的爱好,收到良好效果。

总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以同学爱好,阅历,学问的进展为目地,以培育同学良好的美术素养以及扎实的美术基础学问,学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。

老师个人年度工作方案5
本学期9月1日开学,到20-年1月18日结束。

除去期中、期末考试,实际授课时间大约16周,11月中旬进行期中考试,1月中旬进行期末考试。

详细老师个人业务工作方案如下:
一、指导思想
仔细贯彻党的训练方针,乐观推动素养训练,用训练科研解决教学工作方案中的困难和问题。

要求全体教职工立足本职工作,发扬奉献精神,增加责任感、事业心和竞争意识,提高业务力量,全面落实“立足校本,规范务实,以人为本,改革创新”十六字方针,全面提高教学质量,促进我校训练教学新进展。

二、工作目标及实行的措施
教学常规管理;仔细抓好教学常规管理,从老师的备课、上课、作业批改、考试等教学的各个环节,仔细做好督促,详细措施:
1、检查;学校要对常规教学实行不定期、不定形式的检查。

2、听课;领导班子多进课堂听课。

3、检测;各班级进行不定期的小检测,并将检测成果状况汇报学校,以查漏补缺。

4、通报;每次检查、检测结果都要在校会上通报。

三、抓老师队伍建设,提高老师素养
1、重视教改教研,优化老师业务素养
2、加强非课改班级老师新课改理念学习和指导,确保老师的教学理念新和观念新。

3、抓课堂教学改革,仔细开展听课、评课、说课和优质课评比活动。

要求每人讲2节公开课,写1篇说课稿。

4、加大信息教学力度,乐观探究学科与计算机教学的整合,努力实现教学资源的共享。

四、主要工作支配
月份序号主要工作
九月
1新学期工作支配
2开学典礼
3统计同学基本状况
4检查老师各项工作方案
5各班对同学进行礼仪平安等训练
6各班办一期新学期主题板报
7优质课评比(乡)
8进行第一次月考
9迎接乡教学常规检查
十月
1迎接县教学常规检查
2学校语、数、英观摩课(乡)
3学校集中听课
4其次次月考
5同学优秀作业评比
十一月
1乡学校学科研讨会
2期中考试
3迎接乡中心校对学校公开课、优质课检查
4校数学观摩课
5校第三次月考
十二月
1常规教学大检查(乡)
2人文素养拓展方案培育对象考核(县)
3校第四次月考
4迎“元旦”节目汇演
元月
1组织期末复习
2期末考试
3老师交各项工作总结
老师个人年度工作方案6
工作方案就是对即将开展的工作的设想和支配,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。

制定一份合理的工作方案对于组织经济效益的提高是非常重要的。

工作方案的为您供应一篇《20-年度学校科学老师工作方案》,助您的工作能顺当开展!
一、工作思路
本学期工作重点是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;注意专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。

本学期工作的主要任务是:改进和完善教学讨论制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深化了解并准时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历,探究教学规律,在课程改革的实践中,不断提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理力量。

本学期工作的策略是:“充分绽开群众性教学讨论,加强指导、完善服务”。

科学学科的教
学讨论应确立以人为本的理念,充分调动广阔一线老师的乐观性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深化而全面、扎实而有效地绽开,群策群力、共同探讨。

把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。

二、工作重点
(一)加强学习,提高训练教学理论水平
1.细心支配系列学习内容,讲求针对性、有效性。

(1) 仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题训练形态性讨论。

(2) 仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

(3) 仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

(4) 仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.细心组织各种学习活动,乐观构建学习型组织
(1) 邀请省知名课程与教学专家为科学老师作训练教学理论学习辅导报告。

从老师的不同需求动身,实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的老师沟通训练教学改革的阅历,探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。

(二)加强指导和管理,提升课程实施水平
1.加强课程管理,引导学校及科学老师落实和执行国家的课程方案,杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。

充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气,在参与省新教材培训的基础上,在--市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和训练资源建设等方面的讨论。

指导老师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。

3.整合全市教科研力气,由市教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立专题讨论组,开展专项讨论。

本学期专项讨论的重点是:中法合作“做中学” 项目的深化讨论与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及共性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论,在实践中提高老师的教学才智。

4.有序推动“春晖工程”,加强学校科学“精品课”建设,共建优质训练资源,促进全市科学训练协调进展。

5.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等,进一步拓展同学的视野,提升同学喜爱家乡的情感,丰富德育的内涵。

6.结合科学学科基地的系统化建设,定期开展各种形式的基地活动,向全市学科老师展现基地讨论状况。

(三)改善教研方式,提高教研质量
充分发挥教研工作对于制造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用,引导老师充分、全面解读《科学》课程标准,切实提高教学质量,促进老师专业进展,提高学校课程建设力量。

1.改革传统教研方式,调动老师参加教研的乐观性,与老师共同协商、公平对话,指导老师自主开展教研活动,充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的讨论与辐射作用,提高教研质量。

2.以各种形式,敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科老师展现学科基地讨论氛围与榜样风范。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4.切实加强详细试验项目的实施,培植典型,提高课程实施的讨论水平。

尤其要以中法合作“做中学”科学训练项目为抓手,在仔细总结和深刻反思的基础上,进一步深化开展教学案例的仿照(大力提倡)与创生(适度尝试)。

全面提高老师深度挖掘课程资源的力量以及课堂教学实践创新的技能。

5.加强对学校教研组工作的指导,依据“--市中学校教研组建设章程”,定期检查学校教研组的工作。

6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的科学老师沟通训练教学改革的阅历,探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。

7.连续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”,乐观发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。

(四)重视训练科研,深化课题讨论
1.探究学校科学学科课题讨论的原则和方法,提高课题讨论的实效性。

科学课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论;应重视质的讨论;应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。

2.系统绽开省级重点课题“科学探究中,渗透元认知要素的实践与讨论”的结题工作。

(五)改革评价方式,完善评价体系
1.逐步建立起以同学的进展为核心,以同学自评、同学互评、老师对同学的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2.关心部分学校逐步建立并完善同学学业(同学成长)记录袋,探究建立促进同学进展的过程性评价体系。

3.逐步成熟--市学校科学学科有效教学抽样检测调研工作,对符合科学训练规律的命题理论作出探讨,将命题科学化的讨论引向深化。

4.探求学校科学试验操作考查的最佳模式,是学校科学评价体系重点需要加强的环节。

(六)组织各类研训活动,促进老师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。

课程改革对老师的训练教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上打算于老师的业务水平。

因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动老师队伍的进展。

1.连续担当学校科学老师连续训练任务,围绕课程改革这一核心内容充分绽开,为新课程实施供应保障。

仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导老师进一步转变训练观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施供应有力保障。

2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组,攻克难关,提高课程理解力量。

3.以省级试验学校为龙头,乐观探究提高学校科学学科教学质量的途径和方法,实行乐观措施,大面积稳步提高学校科学教学水平。

4.加强对青年科学老师的培育,探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法:以青年科学老师为主体,以课题讨论为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学老师培育力度;通过双向选择,为青年老师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干老师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动,促进青年老师健康成长;连续抓好青年老师的课题讨论工作,引导青年老师开展小型课题讨论工作。

5.依据省市教研室有关规定,有关学科组织老师教学力量竞赛、学科评优活动。

(七)加强自身建设,提高讨论力量
1.加强教研员自身的理论学习,确立自身的讨论方向和专题,提高专业讨论水平。

2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡进展。

3.教研员苦练内功,不断增加服务意识,提升服务力量,努力提高自身的课程理论水平、。

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