一年级美术学科学业质量评价方案

一年级美术学科学业质量评价方案

一年级美术学科学业质量评价方案

一年级美术学科学业质量评价方案

一、指导思想：

1.促进学生的成长

通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。⑵引导学生参与文化的传承和交流。⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。⑷形成学生的创新精神和技术意识。⑸促进学生的个性形成和全面发展。）

2.促进教师的成长

通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。

二、评价原则：

1.从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质；

2.从注重评价的量化转向强调对质的变化的描述；

3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控；

4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；

5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。

三、评价目标：

1.通过全方位多维度的动态性评价，重视对学生的学习

个性与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平，还注重学生的学习能力与情感的评价。

2.评价改进教师的教学方法，创新教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。

3.学习活动中，更多的感受到美术学习活动的乐趣和审美情趣。着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和

发展

四、评价内容：

学生参与意识、合作精神、探究能力、基础知识、技能评价、习惯养成、情感态度、认知水平、表达能力的综合评价。

五、评价标准：

1.课堂上学生的纪律性、学习态度以及学习效果，根据具体情况分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待进步”四个等级。

2.作业评定分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待进步”四个等级。

优秀作业：

能够积极参与到美术教学中，善于与同学合作，能够大胆质疑和发表自己的看法。能够灵活运用形、色、肌理及空

间等美术语言和学过的知识，大胆选择自己喜欢的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）构思、构图新颖，有一定的创意的美术作品。或在构思、线条、色彩、用材等中的一个方面有一点新意。

良好作业：

能够主动参与，能够与同学合作，能够发表自己的感受。能够运用学过的美术语言和知识，尝试不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美术作品。

合格作业：

能够带来材料、工具、能够独立运用学过的美术知识和方法，描绘和设计一幅（一件）美术作品。基本达到学习要求。

待进步作业：

没有准备材料、工具，在有帮助的情况下，没有描绘和制作出美术作品。

评价标准采取了动态评价（美术活动表现评价）和静态评价（美术作业效果评价）相结合的评价策略。

3.期末考察一件绘画作品和一件手工作品，分别分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待进步”四个等级。

六、评价形式：

评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要

有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下几方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

七、评价办法：

本学期考察具体的操作方法：

平时考察（40%）

（一）1.基本课堂纪律。(不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等)

2.学习态度。（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）

3.学习效果。(兴趣一步步提高，能力一点点提高)共占平时考察的20%。

（二）作业日常完成情况。

平时课堂作业，按照上面的评价标准，一一对照进行打分。占平时考察的20%。

学生作业完成时，教师随机选一些优秀作品，进行卡片奖励，并让学生上台展示并介绍自己的作品，激励台下孩子说说喜欢谁的作品，为什么？说得好的随机卡片奖励。如果时间充足，让台上这些孩子去班上剩下的孩子中寻找自己最喜欢的作品，并让他们自己进行评价并卡片奖励。

期末考察（60%）

绘画：作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴…..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）

(可以是课本中的，也可以自己创作。)占期末考察的30%。

手工：根据本学期学习的内容，动手制作一件手工作品。占期末考察的30%。

最后几项成绩进行汇总，得出学生最终成绩。