2019年高中语文 单元序列写作(四)想象世界 学习虚构讲义 新人教必修2

想象世界学习虚构

天堂的审判

①葛朗台在天使的引领之下，来到了上帝的面前，接受最后的审判，是上天堂还是下地狱。①文章开篇就表明是虚构之作，直入正题，引人入胜。

②一到上帝的眼前，葛朗台老头就迫不及待地跪下，双手合掌，装出一副虔诚的神情，央求上帝：“仁慈的主啊，可怜可怜我这个老头子吧，请让我到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也无时无刻不憧憬去天堂……”②“迫不及待地跪下”“双手合掌”“装出一副虔诚的神情”，想象合理，自然可信。

③“你带来了什么？”上帝显然有些不耐烦了，满脸不悦地问。

④葛朗台一惊：没想到上帝这儿也兴这个！他慌忙掏出一把金银珠宝——自己还留了一点在衣袋里——捧到上帝面前：“您老人家请收下，这是我的一点小小心意，请您把我派到天堂吧，我是那么……”④“自己还留了一点在衣袋里”，细节描写生动，虽是想象，却非常契合守财奴葛朗台的性格特征。

⑤正说着，只见上帝衣袖一挥，眼前的金银珠宝顿时化为云烟飘然散去，葛朗台傻眼了。

⑥“你还有什么？”上帝又鄙夷地问。

⑦“我……我还有钱。”葛朗台慌忙又摸，这下他真傻了，衣袋里除了刚才偷偷留下的一点金银珠宝，什么也没有了。

⑧“钱财乃身外之物，生不带来，死不带走，你带来的只是些过眼云烟，就没有一点实际有用的东西吗？”上帝脸上写满了厌恶，准备拿出地狱通行证。⑧“钱财乃身外之物……只是些过眼云烟”，想象上帝对钱财的看法，富含人生哲理，开始揭示中心。

⑨“我还有，还有，我有才学，我机敏，我是个赚钱的好手。”葛朗台几乎要哭了。⑨“机敏”“赚钱的好手”，想象的语言描写进一步暴露守财奴葛朗台的性格特点。

⑩上帝有些怒不可遏了，冷笑一声：“哼哼！这些人地狱里比比皆是。你没有通往天堂的证明，去地狱吧！”

⑪葛朗台一屁股坐在地上，面如土色。

⑫这时，卡西莫多也被带来了，他面带微笑，脸上洋溢着生前幸福的微笑。

⑫想象自然合理，符合作品中人物性格。

⑬“你有什么？”上帝温和地问。

⑭“除了诚信，我一无所有，尊敬的上帝，您看着办吧！”卡西莫多回答得很坦然。⑭“除了诚信，我一无所有”，用人物的语言描写点明文章的写作主旨。

⑮上帝轻轻一挥衣袖，卡西莫多立即身着洁白的衣服，头上悬着一只光环，驼背也直了，宛然成了一位天使。

⑯“去吧，你的天堂在等着你。”上帝满脸洋溢着爱的温情对他说。随后卡西莫多消失在天宇间，去他的极乐净土了。⑮情节虚构耐人寻味，凸显诚信的价值。卡西莫多变成天使，乃是诚信的力量，道德的力量。

⑰“为什么，他那么丑，又驼背又傻，而且没有钱和荣誉，他没有资格上天堂！”

⑱葛朗台发疯一般跳了起来。

⑲“可他有诚信，这是永恒不变的灵魂，是永存人世间的高贵品质。健康、美貌是天生的；机敏和才学是培养的；金钱和荣誉是虚幻的，死后一切归为尘土。你现在一无所有，只能去地狱！”⑲想象合理，用上帝的哲理性语言点明中心，虚构的却是现实的。

⑳葛朗台彻底服了，他发誓下辈子一定要以诚信为人生

目标。

文章未写现实生活中的人和事，而凭自己的丰富想象，把世界文学长廊中的两个著名人物形象放在一起写。卡西莫多因一生诚信而上了天堂，守财奴葛朗台却因一生缺乏诚信而下了地狱。最后借上帝之口揭示了“诚信是永恒不变的灵魂，是永存人世间的高贵品质”这一深刻的主题。所有这些想象应该说都没有离开现实生活，是现实生活的高度概括和集中。

想象，是凭借已知的形象创造新形象的思维过程。虚构，是作者运用丰富的想象，根据生活内容虚拟出来的情节画面。虚构是想象和联想的必然结果，是与想象和联想交替进行的。在文章写作中，合理运用想象虚构，可以丰富文章内容，开拓文章意境，给读者以丰富形象的审美享受，有力地揭示主题。例如，《西游记》中的孙悟空、唐僧、猪八戒等艺术形象，就是作家借助于丰富的想象，虚构出来的经典形象。其他如《阿Q正传》中的阿Q，《祝福》

中的祥林嫂等艺术形象，都是想象虚构出来的形象。诗歌、散文、戏剧等艺术作品，无不是借助于想象和虚构才能完成创作的。

一篇没有想象和虚构的参与而写出的文章，必定行文凝滞生涩，呆板直白，难以收到以少胜多的艺术效果。在具体操作中，运用想象和虚构，可以通过以下途径去实现。

一、打破时空界限，合理运用夸张、变形

为了更好地突出主题，有时在构思时，作者打破时空界限，让不同时空的人物聚合在一起，以此刻画人物，揭示主题。如魏明伦的荒诞剧《潘金莲》，让不同时空的人物大聚会，除我们熟知的武松、武大郎和潘金莲之外，施耐庵、莎士比亚、托尔斯泰、现代公安派出所警察、法官等古今中外的人物汇聚在一起，演绎人物悲欢离合的命运，情节离奇荒诞，人物形象栩栩如生，上演之后，曾引起极大反响。

二、化实为虚，化虚为实，虚实结合

这里的“虚”和“实”是一组相对的概念。一般而言，眼前为实，想象为虚；现实为实，未来为虚；正面为实，侧面为虚；写景为实，抒情为虚……著名作家余秋雨的散文，十分注重虚实结合的巧妙运用，取得了十分突出的审美效果。如他的《阳关雪》中有这样一段描写：他瞟了一眼渭城客舍外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。

这段描写，显然是依据唐代诗人王维的《渭城曲》的诗意想象而成的。王维的行为在诗中没有具体的描写，而作者运用丰富的想象，将友人送别的场景描摹得栩栩如生，给人以美的享受。这样的描写，在余秋雨先生的散文中俯拾皆是。

高考作文中善于运用虚实结合的写法，同样给我们以生动形象的审美感受。例如，一位考生在《生命的弯道，一路向北》中的两个片段：

我是一只蜗牛，在我生命的弯道中，我要爬去北方寻找我的梦想，我的生命注定一路向北。

……

我穿过沙漠，炙热的阳光，灼热的沙砾，干燥的空气，我身体中的水分一点一滴地散失，我生命中的岁月一分一秒地消逝。尽管身后是绿洲，但我不会回头，因为我知道前方就是北方。我默默地忍受着，尽己所能地前行着，尽管在别人的眼中，精疲力竭的我就是那最迟缓的蜗牛。我要飞奔，不仅要奔出这无尽的沙漠，更要奔向我生命的北方……

这里有“实”(炙热的阳光，灼热的沙砾，干燥的空气)的描写，也有“虚”(爬行中的心理感受)的刻画。虚实结合，描写细腻，有浓郁的抒情氛围，有感染力。

三、化平淡为奇特，叙述描写适当渲染

生活中实实在在的人事景物，往往平淡无奇，写作中，直白地叙述下来，必定味同嚼蜡，令人难以卒读。如果运用丰富的想象，或化动为静，或化静为动，或对所写对象选择加工、渲染，就会化平淡为奇特，收到好的表达效果。余秋雨的散文《遥远的绝响》写魏晋时期的