部编人教版五年级语文下册期中知识点整理复习基础练习及答案

部编人教版五年级语文下册期中知识点整理复习基础练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________
拼音集训
1. 读拼音，写词语。

nà hǎn zhǎn xīn xián jiēfàng sìcù yōng
wéi gān zhē yǎn shēng chùmiǎo xiǎo cí xiáng
2. 看拼音，写词语。

zhān fáng yí shìzūn zhòng jùn mǎmián yán
yāo he tàng shāng kòu zhùbí tìpíng yōng
3. 看拼音，写词语。

wàng quèdà chén jiàn géqīn lüè
yōu rán fěn suìjiāo jíāi shāng
4. 看拼音，写词语。

cáo jūn wěi pài lǔ sùzhē dǎng
jī èbǎng wén xiōng táng shú xi
5. 看拼音，写词语，注意书写整洁美观。

bái hèdiǎn lǐyóu yǒng fán zhí
shòu ruòhuāng tang lǎn duòhuī huáng
词语补充
6. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。

呕（____）沥（____）（____）智（____）谋（____）（____）人和应接（____）（____）美（____）不（____）畏（____）畏（____）孤掌（____）（___）（____）（____）半解
1.与“一个巴掌拍不响”意思相近的词语是____________。

2.用画横线的词语造一个句子__________________。

7. 把下面的词语补充完整，再选词填空。

千（____）（____）确眉（____）（____）笑美（____）（____）足一（____）（____）十恋恋（____）（____）相（____）（____）命1.得到我考试通过的那一刻，妈妈_______。

2.爸爸去世了，家里只有他和妈妈_______。

3.这件瓷器很精美，_______的是底部有一道黑线。

8. 先把下列词语补充完整,再选词填空,填序号。

①（______）（______）十足②（______）（______）声色
③美中（______）（______）④（______）飘（______）里
1.教练虽然看到场上的形势对自己的队员不利，但他仍_____地站在场边，注视着场上的一切。

2.八月的桂花_____，令人陶醉其中。

3.虽然山上的枫叶已经变得通红，但___的是天气有点冷,因此游人不是很多。

4.这只大公鸡走起路来昂首挺胸，_____。

9. 把词语补充完整，并选词填空。

理（____）当（____）绝（____）不（____）
万（____）莫（____）无价（____）（____）
人影（____）（____）（____）璧（____）赵
1.秦王只想得到和氏璧这个__________，__________以城换璧的事。

2.这个地道口十分狭窄，一个人守住洞口，可以称得上一夫当关，_________！
3.傍晚时分，湖水碧波荡漾，湖边_________，好一幅温馨的画面！
10. 把词语补充完整，并选词填空。

（____）（____）气壮（____）（____）请罪（____）（____）之宝
（____）心（____）力（____）口不（____）难以（____）（____）
1.和氏璧是________________，秦王非常想得到它。

2.只要我们________________，“中国梦”就一定会实现。

3.他表面上一副________________的样子，实际上心虚得很。

句子对对碰
11. 按要求写句子。

1.敌人放毒气。

把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。

（用合适的关联词语将这两句话改写成一句话）
__________________________________________________________
2.人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句）
__________________________________________________________
3.鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。

（用修改病句）
__________________________________________________________
4.王明对老师说：“是我不对，请老师批评我。

”（改为第三人称转述句）
___________________________________________________________
5.银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳地飞行。

（缩句）
___________________________________________________________
12. 按要求写句子。

1．有一次，我常常看见丽丽帮李奶奶做事。

（修改病句）
_____________________________________________________________________ 2．疫情持续。

湖北出现医用口罩、防护服、测温仪等防疫物资短块的情况。

（用关联词合并为一句话）
_____________________________________________________________________ 3．解放军保卫大提。

（扩句，至少扩两处）
_____________________________________________________________________ 4．满天的星星不停地闪烁。

（改为拟人句）
_____________________________________________________________________ 5．姐姐握着小红的手，说：“我会永远帮助你的。

”（改为转述句）
_____________________________________________________________________
13. 按要求写句子。

1.白鹭是．一首精巧的诗。

（用加点字仿写比喻句）
_______________________________________________
2.父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”（改为转述句）
_______________________________________________
3.我对什么花。

我不懂得欣赏。

（把两句话变成一句话）
_______________________________________________
14. 按要求完成句子练习。

1．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。

（仿写比喻句）
_______________________________________________________
2．进入太空之后，即使
．．关掉发动机，火箭仍．可以继续前进。

（用加点的词语写句子）
_____________________________________________________________________ 3．前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。

那是流星体！（仿写设问句）
_____________________________________________________________________ 4．冀中平原上的人民坚持了生产。

冀中平原上的人民有力地打击了敌人。

（用恰当的关联词语将两句话合成一句话）
_____________________________________________________________________ 15. 按要求完成句子练习。

1．这样，它们可以带着儿女住在里面，既．舒适又．安全。

（用加点的关联词语造句）
_________________________________________________________
2．在平原地区是看到松鼠很少的。

（修改病句）
_________________________________________________________
3．它们在树上做．窝，摘．果实，喝．露水。

观察加点的字，仿写连续动作的句子：
___________________________________________________________
课文内容填空
16. 按课文内容填空。

1．《落花生》这篇文章采用__________的写作方法，告诉我们要__________的人，不要做______________。

2．小明不努力学习，整天无所事事，老师用“___________，一日难再晨，及时当勉励，____________。

”劝说他珍惜时间，好好学习。

3．《己亥杂诗》中表现作者希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是：____________，___________。

4．美哉，__________，与天不老！壮哉，__________，与国无疆！
5．《题临安邸》中，题的意思是______，诗人看到达官贵人只顾寻欢作乐而发出质问的诗句是__________，___________？
17. 课文回顾。

1．________________________，清泉石上流。

2．山一程，水一程，____________________， _____________________。

3. 青箬笠，绿蓑衣，____________________。

4. 孤帆远影碧空尽，____________________。

5．要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：
___________________________________________________。

6．《落花生》的作者________，学了这一课后我们知道了：人要做
___________，不要做___________，而对别人__________________________。

18. 根据课文内容填空。

1.读书的学问真不少，曾国藩认为读书中三者不可缺少：第一______，第二
_______，第三________。

你的同桌很不喜欢读书，你想劝他珍惜时间，趁年少抓紧时间读书，以免将来后悔。

你会用岳飞的名言“____________”来劝告他。

2.“居安思危，告诉我们要节俭，_____________”“一粥一饭，
___________；半丝半缕，_____________”强调的是生活要简朴，要养成好习惯。

3.古诗中的秋天真美！“__________，天气晚来秋”和“月落乌啼霜满天，
___________”都呈现出秋天不同的美。

4.爱是人类永恒的话题，《父爱之舟》中，“我”回忆了父亲__________、__________和_____________等画面，表达了“我”对父亲的感激怀念之情。

19. 根据课文内容填空。

1.居安思危，_______________。

2.当看到小朋友浪费食物，糟踢粮食的时候，你会用“__________，
_________________；__________，_________”来劝诚他要养成勤俭节约的美德。

3.《慈母情深》主要写了少年时的“我”想拥有一本《__________》而到母亲工作的地方向母亲要钱买书，母亲不顾__________，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事，体现了___________。

4.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中母亲的“精彩极了”是“我”的___________，父亲的“糟糕透了”让“我”______________。

5.《松鼠》这篇课文的作者是______国著名作家_______。

文章主要从
________、_______和____三个方面向读者介绍了松鼠的可爱。

6.地球上的_______和_______都是太阳送来的。

一句话，没有太阳，就没有我们这个__________。

20. 根据课文内容填空。

1.《将相和》一文由_____，______，______三个小故事组成，选自_____写的《________》。

2.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式：一是来自_____的爱，是一种_________的爱；二是来自_______的爱，是一种______的爱。

最能体现“我”思想感情变化全过程的三个词依次__________。

3.春天最美是______，夏天最美是______，秋天最美是______，冬天最美是_________。

4.一排排搭石，______，______，它们联结着______，也联结着________。

课外阅读
21. 阅读与欣赏。

童年的烤地瓜
①走在大街上，每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音，童年时我和小伙伴们在秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在脑海中。

②那时，村中很多农户家中养着三五只羊，除了上学外，放羊割草成了我们这帮小孩的主要任务。

秋天，地瓜收获的季节，我和一帮小伙伴一边放羊一边找个地方烤地瓜吃，那是我童年里最快乐最解馋的时候。

我们常把羊群放到田间的沟渠边，然后开始分工。

先选一个人看管羊群，其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑，有的拾柴烧火，有的到附近的地里“偷”地瓜。

挖坑垒窑这可是个功夫活儿，在沟壑的边沿，挖个土坑，下面留一个烧火口，上面用土块垒起来，下面用大的土块，往上逐渐用小的土块，围拢成一个中空的圆锥体，没有经验的往往垒到一半就坍塌了，还要重新开始。

每次挖坑垒窑的工作都是由年龄最大的雪宝负责，不到半个小时的工夫，一座像模像样的土窑就垒好了。

地瓜当然是就地取材，离谁家的地近就去谁家地里“偷”，时间长了，也就总结出一个经验：如果地瓜秧长得粗壮茂盛，而且根部的土被拱得裂开了，那么准会在下面挖出一个大的地瓜来。

雪宝每次都告诉我们，挖地瓜的时候不能连根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光，每棵挖一个后再用土埋上，这样不容易被人发现。

③土窑和地瓜备好后，我们这帮小伙伴围成圈，开始点火烧窑。

先把拾来的干草点着，小心地把火吹旺，再用田间的玉米秸、干树枝烧。

烧火时也要小心翼翼，唯恐上面的土块坍塌。

红红的火烤着雪宝的脸，不一会儿工夫她就满头大汗了。

野地里，火就着风势，越烧越旺，等到烧得垒在上面的土块大部分都变红就可以停火了。

这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。

为了把热量封存好，还要把土坑封好，用手摸着哪儿热就往哪儿培土，直到摸不到热的土了，就算大功告成了。

④接下来就是耐心等待。

我们各自放羊去了，大约过了一个小时，有人说
应该熟了。

几个小伙伴围在一起，小心扒开土与灰。

嗬，一股甜甜的香味冲出来。

这时，小伙伴们一个个眼睛瞪得圆圆的，暗暗地咽着口水。

选一个人拣出那些热气腾腾的地瓜，接着按照人数将地瓜平均分开。

拿到地瓜后，每个人都边吹着热气，边从左手换到右手……把烫手的地瓜掰成两半，热气顿时冒出来，香气扑鼻。

经不住诱惑的小伙伴把黄黄的地瓜瓤吃到嘴里，但不能着急，心急了不烫着也得噎着。

有的一边吹着气，待热量散尽再慢慢享用。

一阵狼吞虎咽后，地瓜全部吃完了，用黑黑的手掌顺手一抹嘴，瞬间成了花脸。

你指着我乐，我指着你笑，脸不黑的，也要给他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……待到日落西山，大家心满意足地打着饱嗝，嘴唇乌黑地赶着羊群回家，远处村落灯火渐起，不时传来吆喝孩子回家吃晚饭的声音。

⑤如今，三十多年过去了，我怀念和小伙伴一起烤地瓜的童年时光。

物质生活相对丰富的今天，地瓜成为人们餐桌上的稀客。

在街头巷尾能见到卖烤地瓜的推车，烤地瓜已成为一种小吃。

走在街头巷尾，在香味的诱惑下，我总情不自禁地要买两块烤地瓜，以表达自己对逝去的那段童年时光的美好追忆和对现在富足生活的珍惜。

1．在文中找出下列词语的近义词。

呈现（______）不由自主（__________）
引诱（______）小心谨慎（__________）
2．用简洁的语言依次概括本文的故事情节。

挖坑垒窑→偷挖地瓜→（_________）→掩埋地瓜→扒出地瓜→（_______）→抹黑取乐
3．阅读第④段，请你找出写作者记忆中“烤地瓜”味道的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。

4．用“”画出下面一段文字中表示人物动作的词，再说说这些动词有什么作用。

这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。

5．请你描写出你喜欢吃的一道美食，与大家分享。

（用上适当的描写方法）_____________________________________________
22. 阅读短文，完成练习。

敲掉不要的李子
暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。

今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。

包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。

于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。

父亲预估今年可以摘到20000斤李子。

摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。

歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。

那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。

“不是说不摘了吗？”我问母亲。

母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。

”
只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。

然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。

不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。

看得出来，他是又心疼又愤怒。

收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。

看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”
父亲说：“当然会心疼。

但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。

”
“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？”
父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。

为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。

前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。

眼下李子不值
钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”
我点点头。

父亲说得太有道理了。

我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是
一个道理。

不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。

人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。

1．本文大约有640个字，我的阅读时间大约是________分钟。

2．大部分乡亲停止采摘李子的原因是：_____________________________。

3．文中画“____”的句子中的“红彤彤”表现出作者（）的情绪。

A．激动B．愤怒C．伤心D．心疼
4．父亲为什么费劲地把李子敲下来？用“﹏﹏﹏”画出表示原因的句子。

5．父亲是一个怎样的人？请写出两个特点，并说说你是从哪里看出来的。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
23. 课外阅读。

国粹汉字（节选）
我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。

当
初自仓颉造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。

翻开一部《辞源》或《辞海》，风雨日月光，各成一世界。

比如一个“雨”字，古神州天颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。

我们看到的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。

五千多年来，多少往事都已如淡烟流水，模糊于历史的尘埃中，唯有雍容厚重的汉字，虽几经磨难却愈显圆润，几经坎坷却更加成熟，而见证着一个古老民族的兴衰，显示着一个伟大民族的坚强不息的生命力。

其二，是它的形体之健美。

比如一个“水”字，雨水或点点滴滴，或滂滂
沱沱，或淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。

视觉上的这种美感，岂是什么英文也好拉丁文也好所能胜任的？端庄工整、四满方正的________是汉字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的象征与写照；体势放纵、连环回绕的________是汉字，它离合聚
散大起大落，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达，神情潇洒；笔画一波三折的________是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，且又形象丰富生动，书写从容自然酣畅；行笔缓留、结构紧密的________是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书写便捷、灵活多变的________是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过，观之使人赏心悦目，如饮醍醐。

其三，是它内涵的丰富与深邃。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙；以及“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“夜长衾枕寒”的感伤、“长河落日圆”的凄然……总之，世间的一切情感都可以寄寓于汉字。

能让二八女子执红牙檀板轻唱悲欢离合、风流韵事的是汉字；能使关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字，试问世上有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵？
1．将“隶书、楷书、草书、小篆、行书”填到文中的横线上。

2．写出下面词语的近义词。

磨难——（________）厚重——（________）
3．我们说汉字是国粹的原因是：___________、_________、___________。

4．文中用了许多叠音词，请把它们找出来。

_______________________________________
5．读了此文，你对书写好汉字有了什么新的认识？
_______________________________________
24. 课外阅读轩。

从一个微笑开始
文/刘心武
①又是一年春柳绿。

②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？
③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！
④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。

当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。

⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。

但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。

⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。

群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。

⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。

当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。

⑧他人的微笑，真伪难辨。

但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。

微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。

倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。

从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。

微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！
（选自《开发心大陆》，吉林人民出版社）1．文章第①段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”？
___________________________________________
2．赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。

___________________________________________
3．联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”？
___________________________________________
4．下列对本文的分析鉴赏，正确的打“√”错误的打“×”。

①本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己。

（____）
②本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法。

（____）
③这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙。

（____）
④作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福。

（____）
⑤本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分。

（____）
25. 阅读理解，完成练习。

故乡红叶
香山的红叶，我是赏过的。

但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。

因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。

只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。

故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节，人们哪顾得多看几眼呢。

所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。

红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。

那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。

于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。

它们被漠视和遗忘得太久了!
我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。

但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。

父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。

”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么?!”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。

但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。

但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。

最后，还是回去了。

因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。

”我的眼窝便不由得濡湿了。

从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。

但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。

（注）①沤(òu)：长时间地浸泡，使起变化。

②惆怅：伤感，失意。

③踅(xu é)：中途折回。

1．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？
______________________________________________
2．故乡的人们不赏红叶是因为__________________________。

3．第二年作者内心惆怅迟疑，可为什么还是回去了？
_________________________________________________
4．从下面两题中任选一题作答。

（1）试着写一写：“故乡红叶”在文中象征着什么？
______________________________________________
（2）试着分析文中“父亲”这个形象。

_____________________________________________
作文
26. 写作。

你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。

借这次机会，把平时想对他们说的话写下来。

可以表达对父母的感激之情，也可以写自己和父母不一致的看法，或者和他们之间的误会。

总之，要真切地表达自己的情感与想法。

习作过程中，思路清晰，语句通顺，正确运用标点符号，题目自拟。

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27. 习作。

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼的老人，学校里的老师、同学，还有每天站在学校门口的保安、维持秩序的交通警察……，选择一个熟悉的人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。

题目：
要求：题目自拟，习作选取典型事例，用多种方法表现人物特点，也可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。

内容要具体，感情要真实，语句要通顺，不少于400字。

习作中不能出现真实地名、校名和人名等。

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28. 习作。

在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？……
请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。

字数不少于400字。

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