统编版六年级语文下册试题—第六单元测试题(附答案)

第六单元测试题
一、基础知识
1.用“√”给加点的字选择正确的读音
(1)窗外的栀．( zhī zhì)子花又盛．( shèng chéng)开了,一年一度的毕业季来到了。

(2)一个清瘦而高挑．( tiāo tiăo)的身影出现在我眼前,那就是您。

(3)所有使我像草一样颤．( chàn zhàn)抖过的/快乐．(lè yuè)或者好的思想,都变成声音飞到四面八方去吧。

2.根据语境填成语
时间过得真快啊,六年的小学生活就要结束了。

回想愉快的时光,我们可用成语、、、来形容同学们课堂上的“笑”;回首过去的日子,我们会用成语、来慨叹时间之快;想着的老师和的同学,心中真有点。

3.照样子,写词语。

浅笑盈盈
歪歪扭扭
4.在括号里填上合适的词语(
( )的大意( )的衣襟( )的心田
( )的身影( )的大手( )的汉字
( )的脸庞( )的力量( )的忧伤
5.选词填空
期望希望渴望盼望愿望
(1)对于生活我又充满了梦想,充满了( )。

(2)姥姥病重期间,我无时无刻不( )着她老人家的病能够好转。

(3)同学们围着老师七嘴八舌地发表意见,( )多开展些有趣的活动。

(4)中国球迷的共同( )就是中国队能够打入世界杯。

(5)我们一定不辜负老师和家长的( ),努力学习,天天向上。

二、句子大舞台
1.按要求写句子
(1)没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?
陈述句：
(2)方块字排列在黑板上。

扩句:
(3)还记得一年级时,稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。

缩句:
2判断下面的句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。

(1)他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

（）
(2)我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

（）
(3)挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。

（）
(4)你长得和你妈妈真像。

（）
三、课文在线
1.根据课文内容填空
1)《》中写了作者和方老师,方老师教作者，方老师等几件事。

(2)《》的作者是。

这首诗表现了作者对“”的深刻认识,抒发了诗人热爱、歌颂的深厚感情。

2.根据课文内容选择正确的答案
(1)与“无心插柳柳成荫”相对应的上句是( )
A.有心种树树成材
B.有意栽花花不发
(2)《作文上的红双圈》是以( )为线索来组织材料的。

A.“我”的心理活动
B.“我”的言行
C.作文上的红双圈
四、口语交际
在“难忘小学生活”的综合性学习中,你一定有很多收获,请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。

对老师的赠言：
对同学的赠言：
五、课内阅读
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出了二三里。

娘儿俩路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。

两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。

亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数,嘴里念叨着“……八枝,九枝,十枝”。

他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。

”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。

后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园……
1.根据不同的读音给下列各字组词
喝( )( ) 数( )( )
2.写出下列词语的近义词和反义词
茂盛——( ) 喜爱——( )
3.用“”画出语段中的比喻句,再用该句中的比喻词写一个比喻句。

4.妈妈为什么不让小孩儿折花呢?
六、课外阅读
女教师
阎连科
村里新来了一名年轻的女教师,姓陈。

陈老师来报到的那天,正逢着下雪天,白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来,紧紧地把村子遮掩住了。

陈老师是乘县教育局的小车子来的,车子驶到村口因为路滑就进不去了。

陈老师想从车上下来走着进村,可去接陈老师的村里人不肯,硬是把她阻在了车里面。

村长说:陈老师是从城里来的,城里人不能受冻。

村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。

陈老师去的是村小,其实村里压根儿就这一所学校,村长说,在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。

村小的校舍破破的,像城里废弃的仓库,校门口的操场也是坑坑洼洼,不过蛮大的,有城里一个足球场那么大。

村长说,村里只能给娃儿
们围大操场,盖校舍根本就不敢想。

陈老师眼睛湿湿的,几天后她将寝室搬到操场边,陈老师对村长说:“我会看着新校舍建起来的。

”
“想不想走出大山去?”有一次在课堂上她问学生。

“想!老师,你什么时候带我们去城里?”学生们睁着一双双大眼睛问。

“那要看你们的本事,不读书是出不去的。

”
“那我们不出去了。

”下面的学生争着说。

“为啥?”陈老师惊问。

“读书太累。

”
“你们全是混蛋!”她气得把教科书往墙上砸过去。

看见老师生气,这些小学生全缩着小脑袋不做声了,教室内一下子变得静静的。

窗外,雪花满天飞舞着,“啪啪”打在窗台上,在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。

“再问你们一遍,想读书吗?”陈老师坚持着最后的忍耐。

学生们也许是受惊吓了,这时候谁也不敢吭声。

“今天我在操场上爬给你们看,你们想读书了我再来上课。

”陈老师一甩头,猛地打开教室的门出去了。

“陈老师!”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。

学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下,寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。

陈老师单薄的身子跪在雪地任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发,她张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥,像乞讨者似的一步一步往前爬
“老师,我们错了。

”学生们急得哭了起来。

“老师,别这样,你的裤子磨破了。

”学生们一个个跑过去想搀扶她。

“滚开,让我爬下去。

”她在雪地上尖声地叫着。

“我们不滚开,我们要老师去课堂。

”
“想读书吗？”
“想。

”学生们哭着跪在雪地上。

“黑板上写着什么字？”
“走——出——大——山——去。

”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。

“继续念。

”
“走出大山去!走出大山去!走出大山去……”震耳欲聋的声音在操场上响亮
地响起。

“都回教室去吧,老师想听你们的读书声。

”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。

雪越下越大,这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。

陈老师终于从雪地上站了起来。

1.画线句子运用了哪些人物描写方法?句中用了“混蛋”“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象,为什么?
2.联系上下文,回答关于“走出大山去”的问题。

(1)从“走出大山去!走出大山去!走出大山去……”这震耳欲聋的声音里,你听出了孩子们怎样的心声?
(2)“走出大山去”的含义是什么？
3.结合选文,分析陈老师是一位怎样的老师。

4.结尾对雪景的描写富含深意,请谈谈你的理解。

七、作文天地
六年的小学生活即将结束,回顾这六年的校园生活,一定会有许多令你感慨的事,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……请你选择一件发生在校园里让你印象深刻的事写下来,题目自拟。

不少于500字。

答案
一、1.(1)zhī(√) shèng(√)(2)tiăo(√)(3)chàn(√)lè(√)
2.示例:捧腹大笑开怀大笑眉开眼笑哄堂大笑光阴似箭日月如梭
和蔼可亲朝夕相处依依不舍
3.微波粼粼得意扬扬气喘吁吁
干干净净漂漂亮亮整整齐齐
4.故事妈妈幼小高挑温暖整齐白皙生长成年
5.(1)渴望(2)盼望(3)希望(4)愿望(5)期望
1.(1)没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。

(2)示例:一个个娟秀端庄的方块字像小兵一样排列在黑板上。

(3)我跨进校门。

2.(1) √(2) √(3) ×(4) ×
三、1.(1)给老师的一封信初次相见学写字在运动会上的表现
(2)我为少男少女们歌唱何其芳少男少女们新事物新生活
2.(1)B(2)C
四、示例:春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。

老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢你。

你给了我最珍贵的礼物——真诚的友情,我将永远珍藏在心里。

五、1.喝水喝彩数学数星星
2.繁茂稀疏喜欢痛恨
3.他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

示例:湖水平静得像一面镜子。

4.因为妈妈认为你折一枝,我折一枝,后面来的人就看不到优美的景色了,人不能太自私,要学会分享。

六、1.语言描写和动作描写。

陈老师骂人、砸书的原因是她“恨铁不成钢”,这些行为恰恰体现了陈老师对学生深深的爱。

2.(1)听出了孩子们不想辜负陈老师的期望,要好好学习走出大山的决心。

(2)一是离开大山,到外面去。

二是努力读书,走出贫穷和落后的境地。

3.陈老师来山区教书,并将寝室搬到操场边,用爬雪地来激励学生,可见她是个热爱教育事业,关爱学生,善于教育学生的好老师。

4.暗示着孩子们努力读书,将会有美好的未来。

七、略。