学案20：第8课 琵琶行并序

琵琶行并序

学习目标

1.梳理文言基础知识

2.感悟诗歌对琵琶声的描摹，欣赏描写音乐的语言艺术。

课时安排：七课时

课前预习案

1.白居易（772－846），字乐天，号香山居士、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。著有《白氏长庆集》七十一卷，所作《新乐府》、《秦中吟》共60首，与杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）同为著名的诗史。其诗善于叙述，语言浅显明畅，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。

2.背景：《琵琶行》创作于元和十一年（公元816年），为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。

3. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用；五言、七言、杂言的古体，富于变化。

4.完成长江作业本课前自主导学题

课堂探究案

（一）整体感知

1.小序有什么作用？

答：

2.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

答：

3.请用简短句子概述每节内容。

4.诗中塑造了几个主要形象？

5.在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？这句话可视为本诗的诗眼。

6.是什么把诗人和琵琶女联系在一起？

7.共有几次音乐描写，那一次最精彩？

（二）具体赏析

简析第一次音乐描写：

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

1.时间（摘录表明季节的词语）：

2.地点是：

3.演奏句子是：

4.表现手法是：

答：

5.环境构成的意境特点是：

6.情感：琵琶女：

诗人：

简析第二次音乐描写

请阅读“转轴拨弦三两声-----唯见江心秋月白”句子

1.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲表现特点的不同填空。

（1）“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的______________________________。

（2）“小弦切切如私语”表现了乐声的______________________________。

（3）“间关莺语花底滑”表现了乐声的______________________________。

（4）“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的_____________________________。

2、在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？

3、这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？

4.演奏精彩原因探究（填上有关诗句并简析）

早年：

晚年：

赏析析第三次音乐描写

1.描写音乐的诗句是：

答：

2.作者及客人的反应是：

小结：一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

课后检测案

（一）基础知识运用

1.选出下列词语中没有错别字的一项（）

A．曲罢悯然沦落天涯枫叶荻花幽愁暗恨

B．转徙江湖漂伦憔悴暮去朝来东船西舫

C．恬然自安千呼万唤沉吟放拨循声暗问

D．间关莺语宁绝不通轻拨慢捻幽咽泉流

2.选出与其他三项不同的一项（）

A．尝学琵琶于穆曹二善才。 B.予左迁九江郡司马。

C. 转徙于江湖间。

D. 赵氏求救于齐。

3.下列诗句从修辞手法看，不同类的一项是（）

A．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

C. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

D. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

4．下列分析不恰当的一项是（）

A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。

B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。

C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

5．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（）

A．拘于礼法，男女有别，不能见男人 B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人6．对下列寓情于景的句子，解说不恰当的一项是（）

A．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切。B．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，