枫树上的喜鹊第一课时教案

枫树上的喜鹊
第一课时
【课时目标】
1.认识“渡、荫”等10个生字，会写“伞、姨、弟”3个字。

2.默读课文，能说出“我”喜欢的是什么。

【教学过程】
一、谜语导入，引入课题
（一）引出课题：同学们老师这里有一则小谜语：背黑肚白尾巴长，银白项
圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。

你们猜出谜底了吗？
出示课件1：
对！谜底就是喜鹊，今天我们一起学习第9课《枫树上的喜鹊》。

（板书：9 枫树上的喜鹊）出示课件2：
（二）请同学们跟老师齐读课题，9 枫树上的喜鹊。

二、初读课文，字词教学
（一）初读课文
提出阅读要求：请同学们看大屏幕。

出示课件3：
（二）词语学习
1.齐读新词
瞧，本课中的词语已经跳到了我们的屏幕上，你认识他们吗？提出要求：跟随老师，借助拼音，大声叫出它们的名字吧！出示课件4：
2.同桌互读
同学们读得可真洪亮，把它们的拼音帽子都吓掉了。

没有了拼音，你还认识么？别着急，先和你的同桌互相读一读，互相帮助把新词读准确。

出示课件5：
3.学生领读
哪位同学愿意当我们的小老师，带领大家读一读？
（三）识字教学
组织交流：字音读准了，那这些生字你是怎么记住它们的呢？把你的方法分享给大家吧！出示课件6：
（设计意图：让学生分享自己的识字方法，把学习的主动权交给学生，彼此之间互相分享学习的方法，用学生自己的语言表达出来，更便于学生理解。

）同学们的方法真多啊！你们真会学习，不断学习才能获得收获。

重点讲解“渡”字：我们可以利用字理识字来认识“渡”字，在古时候是这样的，左半部分的像一道河流，表示横过水面；右半部分的“度”有“越过”的意思，合起来就是从水面上过。

同学们请看这一句话“我们村的渡口旁有一棵大枫树，我很喜欢它。

”“渡口”的意思是“有船能够过河的地方”，“过河的船”就叫做“渡船”。

出示课件7：
让我们把字词送回到句子中去，再读课文，把字音准确，把句子读通顺。

出示课件8：
三、走进课文，感悟理解
（一）学习1-4自然段
1.提出要求：请同学们默读1—4自然段，画出文中带有“我喜欢”的句子。

我们在默读是要做到“不出声、不指读”，同学们开始默读吧。

出示课件9：
（设计意图：这一部分内容丰富，以一个问题将此部分串联起来，使学生的思路更加清晰，再从主问题中不断衍生出其他知识点，既丰富了学生的知识链，又有利于学生理清此部分的主要内容。

）
2.分享交流：谁来说一说你都找到了哪些句子。

预设1：“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

”
预设2：“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

”
预设3：“是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

”
预设4：“我真是喜欢极了。

”
出示课件10：
过渡：同学们找的可真准确，请你带着喜爱之情读一读这四句话吧！
分享交流：同学们，结合上下文，你从这几句话中知道我喜欢什么吗？
3.梳理出“我”喜欢的事物
预设：（1）喜欢渡口旁的枫树；
思考问题：作者喜欢的枫树是什么样子呢？出示课件11：
教师小结：这枫树可真是又高又大，它的绿荫都遮蔽了村里的渡口。

（2）喜欢枫树上喜鹊的窝；出示课件12：
（3）喜欢窝里的喜鹊阿姨；出示课件13：
创设情节，启发想象：“我”真是太喜欢喜鹊了，像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨，我还常常觉得喜鹊在和我说话，当我上学路过这里时，你听，喜鹊阿姨跟我说些什么呢？当我打柴路过这里时，喜鹊阿姨又会跟我说些什么呢？
（设计意图：通过给予学生具体的问题情境，使学生在展开想象时有了方向可寻，可以充分调动学生的既有经验，让学生主动去解决问题，参与到学习活动中来，更好地调动学生积极性，也有利于发展学生的想象力和创造力。

）启发思考：作者除了喜欢枫树、鹊窝、喜鹊阿姨，还喜欢什么？
（4）喜欢窝里的喜鹊弟弟出示课件14：
4.教师小结：作者喜欢有喜鹊筑窝的枫树、喜欢它们的鹊窝，喜欢把它们当成自己的家人，作者真是太喜欢喜鹊了。

四、观察生字，指导书写
（一）提出要求：请同学们观察“伞”和“第”在结构上有什么相同点？
预设：这两个字都是上下结构。

出示课件15：
（二）指导书写
1.“伞”字教学出示课件16：
（1）请同学跟着老师一起书空。

（2）教师范写、指导：人字起笔竖中线，先撇后捺要舒展，一点一撇要对称，横平竖直写标准。

（3）学生描红、书写，教师巡视指导。

2.“弟”字教学出示课件17：
（1）请同学跟着老师一起书空
（2）教师范写、指导：上小下大“弓”要扁，竖画写在竖中线，中线写撇要舒展。

（3）学生描红、书写，教师巡视指导。

3.“姨”字教学出示课件18：
（1）请同学跟着老师一起书空
（2）教师范写、指导：左窄右宽，撇要穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写舒展。

（3）学生描红、书写，教师巡视指导。

4.集体讲评
五、板书设计
9 枫树上的喜鹊
喜欢：枫树喜鹊的窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟
伞弟姨
【作业设计】
朗读课文，读准字音。