故乡课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

地步了，但我们后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再 像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我________ 而生活，也不愿意他们都如闰土________而生活，也不愿意都如他人________ 而生活。他们应该有新生活，为我们所未经生活过。 我想到希望，突然害怕起来。闰土要香炉和烛台时候，我还暗地里笑他，认 为他总是崇敬偶像，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手 制偶像么？只是他愿望切近，我愿望茫远罢了。
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析读课文识故乡之人 小结：农村经济衰败，农民生活贫困， 封建传统观念（即礼教、等级观念） 毒害，使闰土发生了巨变。闰土遭遇 正是当初广大受压迫、受剥削农民详 细写照。作者塑造这一形象目标，也 就在于揭示帝国主义、封建社会双重 压迫给中国人民带来灾害。
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析读课文识故乡之人
2、杨二嫂改变是否也令“我”悲伤？ ①杨二嫂肖像改变令“我” 悲伤。
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研读课文探究主题
2．“我想：希望是本无所谓有，无所谓无。这 正如地上路；其实地上本没有路，走人多了， 也便成了路。”对这句话应该怎样了解？ 明确：空有希望不去实践，这种希望是无所谓 有；有了希望，重视实践，这种希望是无所谓 无。路是由人走出来，希望是要经过努力才能 实现，这个比喻，表示了“我”追求新生活坚 定信念。
别是指_自__己__过__上__好__日__子__和_普__天__下__人___ 都过上平等、自由、幸福生活。
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新课导入 上节课，我们跟随作者回到故乡， 看到了现实故乡和记忆中故乡中两幅 截然不一样图景，心中流露出一个忧 愤之情。这节课我们将叩问故乡之人。
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析读课文识故乡之人
本文着重塑造人物有几个？在众多人物 中，谁是小说主人公？分组讨论填写下表， 将闰土和杨二嫂过去与现在作比较。 人物： 闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿、“我”
天真活泼，无忧无虑
二十年后 憔悴，贫穷：
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深皱纹，眼 睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极 薄棉衣，满身瑟索着，手提一个纸包和一支长 烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
麻木，迟钝，木偶人
吞吞吐吐，断断续续
毕恭毕敬 隔了一层厚障壁
悲伤、痛苦，生活压得他喘不过气来。把幸 福希望寄托在神灵身上。
闰土就是本文主要人物。 “我”只是本文线索人物。
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① 填 表 完 成 闰 土
变 化
•
外貌
动作 语言
对“ 我” 态 度
二十年前 健康，温饱：
紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上一个 银项圈，红活圆实手
轻快，灵活： 扫、支、撒、拉、罩，捏、刺
能言，见多识广 热情，友好： 只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉 我很多稀奇事
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3、“他们应该有新生活”是指： 平等、自由、幸福生活。
4、“我想到希望”为何“突然害怕 起来”？ 答：新生活是什么样，他还不能明确 地回答，想到希望，自然便害怕起来 了。
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中考链接 ⒌第2段中两个”偶像”分别是指
___迷___信_____和___希__望________。 ⒍第2段最终一句两个“愿望”分
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析读课文识故乡之人
②填表完成杨二嫂改变
外貌 动作
二十年前 年轻漂亮：
“豆腐西施”
终日坐着
二十年后
凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃圆规
冷笑、怪叫、贪婪一面愤愤回转身，一面絮絮说， 慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里。
• 对“ 我” 态度
• 对生
靠姿色招徕用户，但仍是 本分生活
虚伪吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高 迅哥儿，你阔 了放了道台有三房姨太太，出门便是八抬大轿
搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来， 议论之后，便定说是闰土埋着，他能够在运灰时候， 一齐搬回家里去……）
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析读课文识故乡之人
1、闰土改变有哪些方面令“我”悲伤？
①闰土肖像改变令“我” 悲伤。
脸：紫色圆脸
前 闰土：
手：红活圆实手 项带： 银圈 头戴： 一顶小毡帽
手： 捏一柄钢叉 小英雄
后 闰土：
身材：增加了一倍 脸色： 已变作灰黄 眼睛： 肿得通红 头上： 一顶破毡帽 身上： 极薄棉衣 手：又粗又笨而且开裂
木偶人
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②闰土言、行、神、心改变令“我” 悲伤。
少年时闰土
语言 动作 神态
充满智慧和热情 机智灵敏 很兴奋
心里 有没有穷无尽希罕事 关系 “你我”相当，没有隔膜
杨二嫂年轻时候脸上擦着白粉，人称“豆腐西 施”，是一个美女。
50岁时杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，极瘦, 像一个画图仪器里细 脚伶仃圆规。
小结：杨二嫂肖像巨大改变是贫穷造成。她这种 巨大改变反应了旧中国农村萧条和破败。
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②杨二嫂言、行、神改变令“我” 悲伤。 语言尖刻——“贵人眼高”。 怪声怪气——“阿呀呀”，“阿呀阿呀”。 看法庸俗——“你阔了”，“你现在有三房姨太太，出门便是八抬大轿”。 跟“我”说话时愤愤不平—— 显示鄙夷神色：好像嗤笑法国人不知道拿破仑， 美国人不知道华盛顿似。 动作顺手牵羊—— 慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里。 行为卑鄙—— 栽赃闰土在灰堆里藏碗碟并以此发觉认为功，拿了“狗气杀”， 飞也似跑了。
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析读课文识故乡之人
小结：杨二嫂身心被扭曲，和闰土一 样是病态社会中不幸人，不过他们又 有所不一样：闰土愚昧麻木，杨二嫂 庸俗卑鄙。 过去：漂亮、平和； 现在：庸俗、卑鄙。
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③杨二嫂性格：
辛劳恣睢
自私、尖刻 贪婪、势利
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④塑造杨二嫂形象作用： （1）以她自私、刻薄衬托闰土善良、朴 实。其次展示了当时人与人之间关系隔膜 。 （2）以杨二嫂20年变化说明城镇市民贫 困化。
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⑤杨二嫂改变原因： 农村经济衰败 生活贫困 小市民势利贪婪（市侩）
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研读课文探究主题
1．“现在我所谓希望，不也是我自己手制偶 像么？只是他愿望迫近，我愿望茫远罢了。 ”对这句话应怎样理解？ 明确：反映“我”一方面有追求新生活坚定信 念，其次也感到希望茫远。本文写于1921 年1月，共产党还没成立，鲁迅并没找到解 决中国问题具体“路”，愿望因而“茫远”了。
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研读课文探究主题
3．“我在蒙眬中，眼前展开一片海边 碧绿沙地来，上面深蓝天空中挂着一 轮金黄圆月”文末景物描写是不是表 现“我”对故乡过去留恋？ 明确：不是。
此处景物描写象征着“我”所向往 理想美好生活。
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阅读以下文字，回答下列问题。 我躺着，听船底潺潺水声，知道我在走我路。我想：我竟与闰土隔绝到这
中年时闰土
语言 很迟钝 动作 迟疑 神情 欢喜和凄凉，呆滞 心里 只以为苦 关系 可悲厚障壁
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析读课文识故乡之人 ③闰土性格令“我” 悲伤： 少年闰土 聪明、活泼、高兴 无忧无虑 中年闰土 麻木、悲伤、失望 精神麻木
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析读课文识故乡之人
④闰土改变原因： 表面原因： 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。 深层原因： 封建礼教、封建等级观念。
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⒈在文中横线上填入适当词语。 都如我_ 辛__劳__展___转_而生活，也不愿
意他们都如闰土_____辛__劳__而麻生木活，也 不愿意都如他人_____辛__劳__恣而睢生活。
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2、怎样了解这三种生活？ 这三种人，都是社会直接或间接奴隶，因
为不觉悟，各自为着自己而辛劳，彼此隔着厚 厚墙。作者借“我”口否定了这三种人生： “我不愿意水生和宏儿”都如我辛劳展转而生 活，也不愿意他们都如闰土辛劳麻木而生活， 也不愿意都如他人（杨二嫂之类）辛劳恣睢而 生活。”高喊出：“他们应该有新生活，为我 们所未经生活过。”