【课改新课标 作业新设计】部编版三年级上册第1单元《大青树下的小学》作业设计

【课改新课标作业新设计】部编版三年级上册第1单元《大青树下的小学》作业设计

大青树下的小学

1

课前自主预习性作业

学习目标

1.灵活运用学过的方法识记10个生字，借助互联网查阅汉字形、音、义的联系。

2.反复练习，正确、流利朗读课文。

3.借助填空梳理课文内容，并在文中做好标记。

作业设计

作业1：边读课文边画出生字词，做到正确认读，并选择至少一个感兴趣的汉字进行“汉字探秘”。

平坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤

凤尾竹洁白

我探秘的汉字是_______，我探秘的成果是

__________________________________

作业2：练读课文至少三遍，做到读正确、读流利。

作业3：为课文标上自然段，并回答下面问题

（1）大青树下的小学是_______（哪里）的一所小学？

（2）课文主要写了上学路上、_______、_______、________四个。

2

课中引导学习性作业

学习目标

1.运用抓关键词、联系生活实际、借助插图等方法“一边读课文一边想象画面”，提高阅读质量。

2.通过摘抄、记诵、介绍、分类整理等方法，画出并与同伴交流文中有新鲜感的词句，积累语言，形成语感。

3.与我们的小学对比，介绍大青树下小学的特别之处，并作出恰当的评价，锻炼辩证思维能力。

作业设计

作业1：分享假期里的“新鲜事”（热身）

作业2.1：寻找文章中的“新鲜处（针对目标三）

大青树下的小学生活与我们的有什么不一样？按上学路上、来到学校、上课、下课四个场景介绍。

作业2.2：介绍阅读中的“新鲜法”（针对目标一）

你用到了哪些“一边读课文一边想画面”的方法？各举一处例子与同学们分享。

（1）熟悉的内容抓关键词想画面，如山坡、小路、小学生等；

（2）熟悉的内容联系生活实际想画面，如鲜艳的服装、绚丽多彩等；

（3）不熟悉的内容借助插图想象画面，如傣族、景颇族、铜钟等；

作业3：交流表达中的“新鲜语”（针对目标二）

你记住了哪些有新鲜感的词语和句子？她们新鲜在哪里？你打算如何整理？

（1）初次听说，如穿戴、招引

（2）用法特别，如招引来许多小鸟、连松鼠也赶来看热闹。

3

课后拓展综合性作业

学习目标

1. 分类整理有新鲜感的词句，丰富语言经验。

2. 针对课文内容提出疑问，并有理有据进行推测，进而查阅资料解决问题。

3. 结合课文内容、查阅资料，仿照课文表达进行补写练习。

作业设计

作业1：“新鲜语”整理（必做）

要求：分类整理文中画出的有新鲜感的词语和句子

一级整理：词语类句子类

二级整理：词语按字数整理句子按内容或是修辞整理

三级整理：按词意、词性等整理

如：词语类：四字词语

形容颜色的：绚丽多彩

形容……

句子：写景

1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

作业2：“新鲜处”释疑（必做，根据课堂进度，可在课堂上落实）

你对课文的哪里还有疑问？你想用什么方法解决这个疑问？（至少1处）如：

（1）题目为什么叫“大青树”下的小学，而不叫边疆的小学？（与同伴交流）（2）“边疆”具体指的是我们祖国的哪里？（先从文中找线索猜一猜，然后再查阅资料验证）

作业3：“新鲜语”创作（二选一）

补写1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，___________找引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

（1）从“孔雀舞、摔跤”你想到了什么？________________________

（2）在大青树下的小学里，大家下课后还会做什么？一定要有依据。

_____________________________

补写2：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

仿照前两句“事物+状态”的写法，联系课文内容或借助插图，在省略号处仿写1—2句话。