中心幼儿园园本教研工作制度

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幼儿园园本教研工作制度范本(五篇)

幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。

二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。

无特殊情况不得请假。

三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。

四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。

六、每学期进行一次园、班级全面总结。

并将其载入个人档案资料。

幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。

第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。

第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。

第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。

第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。

第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。

第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。

第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。

第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。

第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。

第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。

第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。

第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。

第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。

幼儿园园本教研管理制度

XXXX幼儿园园本教研管理制度
一、健全园本教研管理及运行机制
1.成立幼儿园课程管理领导小组，全面统筹规划幼儿园的园本教研，园长为第一责任人。

2.成立园本教研工作小组，负责规划和组织全园的园本教研工作，积极探索园本教研新思路和新方法，提高园本教研的实效性。

3,建立相应的制度，规范和保证园本教研活动落实到位,如园本教研评估制度、激励制度等。

二、建立分级教研网络
1.开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动，形成动态、互补的幼儿园教研网络。

2.根据教研网络构成，设立相应的教研组长、项目负责人等兼职岗位，明确工作职责。

三、有效开展教研活动
1.保教处、教研组长每学期制订好教科研计划，确定具体的教研内容、教研方式和所要达成的目标。

期末，组织开展对各向教科研工作质量的评价和总结。

2.积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法，开展创
新研究，并积累相关研究资料。

3.定期邀请市、县教育专家进行园本教研指导，把握教研方向，提高教研活动质量。

四、落实保障措施
1..提供教师外出学习和观摩的机会，提高教师的专业素养。

2,提供足够的资金保障，增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备，为学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务平台。

幼儿园园本教研制度

幼儿园园本教研制度一、教研目标二、教研机构及职责幼儿园设置教研组，组长由园长或副园长担任，负责组织、协调、督导教研工作。

教研组成员为各班的老师，按照教学特长和兴趣自愿参加教研工作。

教研组成员的职责包括：1.收集教学资料，分析和总结班级中的教育教学情况；2.组织教案、教学设计等教研成果的申报和评选；3.组织教职员工进行教学观摩和交流；4.研究和指导幼儿园教育教学和创新；5.参与学科研讨会和培训，提升自身教育教学水平。

三、教研内容1.教学设计：教师按照幼儿的身心发展规律和课程要求，制定符合幼儿认知特点的教学目标、内容和教学方法。

2.教案编写：教师根据教学设计编写教案，详细描述教学过程、教学方法和评价标准。

3.教学评价：教师根据学生的学习情况和表现制定评价标准，定期进行课堂观察、作品评比等形式的评价。

4.教学反思：教师根据教学实践进行反思，总结经验和教训，完善教学策略和方法。

四、教研活动为促进园本教研的开展，幼儿园可以开展以下教研活动：1.教学观摩：教师可轮流进行教学观摩，观察他人的教学过程和教学效果，从中获取经验和启示。

2.课堂研讨：教师可选择课堂教学中的其中一环节或问题进行研讨，分析问题原因，寻求解决办法。

3.教案研讨：教师可以将自己的教案分享给其他教师，接受他们的意见和建议，改进教案设计。

4.教学反思：教师可以定期进行教学反思，总结教学经验，发现教学问题，完善教学策略和方法。

五、教研成果教研组按照一定的标准和要求对教研成果进行评选和奖励，包括：1.优秀教案：评选出优秀的教学设计和教案，将其作为示范教案，推广应用于其他班级。

2.教学展示：定期组织教研成果的展示和交流，包括学生的作品展，教师的教学展示等形式。

3.教学培训：组织教师参加学科研讨会和教育培训，提升教师的教育教学水平。

中心幼儿园园本教研制度模版(三篇)

中心幼儿园园本教研制度模版第一章总则第一条为了加强中心幼儿园教学研究工作，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教学工作的发展，制定本制度。

第二条本制度适用于中心幼儿园的全体教职工进行教研活动时的组织、管理和规范。

第三条中心幼儿园教研活动的目的是促进教育教学的研究和实践，提高教师的教学能力和教育教学水平。

各教师应积极参与教研活动，共同提高中心幼儿园的教学质量。

第四条中心幼儿园实施教研活动，应贯彻以下原则：（一）以培养学术研究意识为基础，以提高教学质量为目标，以完善教师教研机制为途径。

（二）结合幼儿教育实践，围绕中心幼儿园的教学特点和需求，开展有针对性的教研活动。

（三）加强对教师教研活动的组织和管理，确保教研活动的有效开展。

第二章教研组织第五条中心幼儿园设立教研组织机构，由教研组组长负责组织和协调教研活动，教研组成员为各班主任和专任教师。

第六条教研组组长的职责：（一）负责组织和协调本教研组的教研活动，制定教研计划和计划安排。

（二）负责收集、整理和分析教研资料，制定教研报告和研究成果。

（三）指导和推动教研组成员的教研工作，提供必要的培训和指导。

（四）负责定期召开教研组会议，总结教研活动的经验和成果，提出改进建议。

第七条教研组组员的职责：（一）认真参加教研活动，积极交流和分享教学经验。

（二）按照教研计划和安排，完成教研任务。

（三）积极参与教研组会议，听取教研报告和研究成果。

（四）提出教育教学问题和改进意见，促进教研活动的不断深入。

第八条教研组每学期开展一次集体教育教学研讨活动，组织教研成果的汇报和交流。

第三章教研主题第九条中心幼儿园教研活动的主题，应根据幼儿园的实际情况和教学需要确定。

第十条教研主题可以包括但不限于以下几个方面：（一）儿童发展特点和培养目标的研究。

（二）教学方法和策略的研究。

（三）幼儿园教育教学理论和实践的研究。

（四）学科教学内容和教学资源的研究。

（五）教师教学能力和素养的培养研究。

中心幼儿园园本教研制度(3篇)

中心幼儿园园本教研制度是指中心幼儿园为保障教师教学水平和教育质量，以及提升整体教育水平而制定的教研模式和规范。

以下是中心幼儿园园本教研制度的主要内容：1. 教研目标：明确教研的目标和任务，如提高教师教学水平、改进教学方法、培养教师创新意识等。

2. 教研组织：设立教研组，组长由中心幼儿园领导或经验丰富的教师担任，教研组成员为各个年级或科目的教师。

3. 教研活动：定期组织教研活动，如教学研讨会、观摩课、交流讨论等，通过分享教案、教学心得、教材使用经验等，促进教师之间的互动和学习。

4. 教研课题：制定每学期或每学年的教研课题，教师可根据自身需要或教育实际情况申请课题，并进行研究和探讨。

5. 教研成果：总结教研成果，形成教研报告，记录教案、教学设计和课程改进等，供其他教师参考和借鉴。

6. 教研评价：通过教研成果的转化和应用，对教师的教学效果进行评价，对于表现出色的教师可以进行奖励和表彰，对于存在问题的教师进行指导和辅导，不断提高教师的专业水平。

中心幼儿园园本教研制度的目的是为了促进教师的专业发展和教育质量的提升，通过教研活动的开展，提高教师的教学水平和能力，让幼儿园的教育更加科学化、精细化。

中心幼儿园园本教研制度（二）第一章总则第一条为加强中心幼儿园教研工作，提高教师专业素养，推动教育教学改革，提高教育教学质量，制定本规程。

第二条本规程适用于中心幼儿园的教师教研活动。

第三条教师教研活动是中心幼儿园教师交流学习、互相借鉴的重要途径，也是提高教师专业水平、促进幼儿园教育教学改革的重要工作。

第四条中心幼儿园应加强对幼儿园教研活动的组织领导，创造宽松的教研环境，提供充分的教研资源，不断提升教师教研创新意识和能力。

第二章教研组织和管理第五条中心幼儿园设立教研组织，组织和协调幼儿园教研活动。

根据教研工作需要，设立各类教研组织。

第六条教研组织内设组长，由具有较高的教育教学能力和组织协调能力的教师担任。

第七条教研组织负责组织和开展教研工作，确定教研任务和计划，组织教研活动，指导教师开展教研项目。

中心幼儿园园本教研制度范文（二篇）

中心幼儿园园本教研制度范文一、引言教研工作是中心幼儿园教师提高教育教学质量的有效途径，也是促进教师专业成长的重要手段。

为了进一步规范和加强中心幼儿园的教研工作，提高教师团队整体素质，特制定本教研制度。

二、教研团队建设1. 建立专业教研队伍，划分教研组中心幼儿园根据教研内容和教师专业特长，划分各类教研组，确保每个教研组都有合适的人员参与。

2. 鼓励教师参加专业培训中心幼儿园鼓励教师参加各类专业培训、学习交流活动，提高教师的专业素养和教学水平，为教研工作提供基础和支持。

三、教研工作组织1.确定教研工作目标教研组根据幼儿园教育教学需求，确定教研工作的目标和任务，制定年度和学期的教研计划。

2.定期开展教研活动教研组每周至少开展一次教研活动，根据教学实际情况确定教研内容，进行教案分享、教学反思、教学问题讨论等活动。

3.组织教研成果展示教研组每学期至少组织一次教研成果展示活动，鼓励教师分享教育教学经验和教研成果，促进教师之间的相互学习和交流。

四、教研成果评价1.教研成果评价机制中心幼儿园建立教研成果评价机制，对教师的教研工作进行评价和奖惩，鼓励优秀教师和教研成果的产生。

2.建立教研成果库中心幼儿园建立教研成果库，对教研成果进行归档和管理，方便教师查阅和借鉴。

五、教研经费保障中心幼儿园每年安排一定的经费用于教研工作，包括教研活动的场地、设备、材料等费用。

六、教研工作考核机制1.建立教研工作考核指标体系中心幼儿园建立教研工作考核指标体系，包括教研活动的参与度、教研成果质量等方面的考核内容。

2.定期进行教研工作考核中心幼儿园每学期对教师的教研工作进行考核，根据考核结果奖励优秀教师，对工作不力的教师进行督促和整改。

七、教研成果的应用1.教研成果的课堂应用中心幼儿园鼓励教师将教研成果应用于课堂教学，提高教育教学效果。

2.教研成果的推广分享中心幼儿园鼓励教师将教研成果进行推广分享，为其他幼儿园和教师提供借鉴和参考。

八、教研工作监督和评估1.建立教研工作监督机制中心幼儿园建立教研工作监督机制，对教研活动进行监督和评估，确保教研工作的质量和效果。

中心幼儿园园本教研制度

中心幼儿园园本教研制度一、背景介绍随着社会的快速发展，幼儿园教育的重要性越来越被人们所认识和重视。

作为幼儿教育的重要组成部分，园本教研对于中心幼儿园的发展和进步至关重要。

为了更好地提高中心幼儿园的教育教学质量，我们制定了以下的园本教研制度。

二、教研目标本制度的目标在于促进幼儿园教师的专业发展，提升教育教学质量，不断创新教育教学方式，为幼儿提供更好的成长环境。

三、组织机构中心幼儿园设立教研组，由园长亲自领导，教研组成员由各个年级的班主任组成，每个班级指定一名教研组长。

四、教研内容中心幼儿园的教研内容主要包括以下几个方面：1. 课程教学针对不同年龄段幼儿的特点和需求，教研组制定相关的课程教学计划，并进行教学资源的调配和整合，确保课程的连贯性和有效性。

2. 教育科研教研组成员积极参与教育科研活动，关注幼儿的发展问题，开展相关的研究，推动教育科研成果的转化和应用。

3. 教学评价教研组制定相应的教学评价指标和评分标准，进行教学评价工作，及时了解教学情况，发现问题并提出改进意见。

4. 教研活动中心幼儿园定期组织各类教研活动，如观摩课、主题研讨、教学展示等，通过与其他幼儿园的教师交流，借鉴其经验和做法，推动教学改革和创新。

五、实施步骤1. 制定年度教研计划每年初，教研组根据幼儿园的实际情况和办学目标，制定全年的教研计划，包括教研活动的时间、内容和方式等。

2. 建立教研档案每年教研组成员需要建立自己的教研档案，包括教案、教学设计、教学评价等内容，并定期进行更新和归档。

3. 开展教研活动按照年度教研计划，教研组成员定期开展各类教研活动，包括观摩课、主题研讨、教学展示等，以促进教师之间的交流和合作。

4. 教研成果分享教研组成员要及时将自己的教研成果进行归纳总结，并与其他教师进行分享，以提高教师的专业素养和教学水平。

六、评价与考核为了激励教师积极参与园本教研，中心幼儿园将制定相应的评价和考核制度，对教研组成员的教研成果进行评估和认可。

园本教研制度工作制度

园本教研制度一、总则1.1 为了提高幼儿园保教质量，促进教师专业化成长，提升幼儿园的办园品质，特制定本园园本教研制度。

1.2 园本教研活动是指在幼儿园内部，由教师自主组织、开展的教育教学研究活动。

1.3 园本教研活动应遵循教育规律，注重实效，以问题为导向，促进教师教育教学能力的提升。

二、组织与管理2.1 园本教研活动由园长负责，保教主任和教研组长协助管理。

2.2 学期初，由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划，并负责组织实施。

2.3 幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。

每位教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动者应向园长请假。

三、教研活动内容与时间安排3.1 每周一为教材内容研讨时间，由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整。

3.2 每周二为特色教育教研时间，由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。

3.3 每周三为五大领域教研时间，根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持。

3.4 每月相互观摩研讨教育活动1-2次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。

四、教师参与与考核4.1 每位教师应积极参与园本教研活动，认真做好学习笔记，主动分享教育教学经验。

4.2 园长每学期听课不少于10节，保教主任每学期听课不少于35节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。

4.3 园本教研活动的考核结果将作为教师绩效考核的重要依据。

五、总结与改进5.1 保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结。

5.2 教研组长应寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。

5.3 根据园本教研活动的实施情况，不断完善和调整教研制度，以促进园本教研活动的深入开展。

六、附则6.1 本制度自发布之日起实施。

6.2 本制度的解释权归幼儿园园务委员会。

中心幼儿园园本教研制度范文(三篇)

中心幼儿园园本教研制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师教学能力和教育教学质量，促进师德师风建设和教研活动开展，树立切磋教学研究的良好氛围，制定本教研制度。

第二条本制度适用于中心幼儿园全体教职工，包括教师、幼教辅导员等。

第三条幼儿园教研分为集体教研和个体教研两个层次。

集体教研是指通过园务会议、院长办公室等形式进行的幼教教研活动；个体教研是指教师个人通过专题讲座、教学研讨等方式开展的教研活动。

第四条幼儿园教研的目标是改进教师教学方法和教育教学理念，促进幼儿全面发展，提升学园整体教育教学水平。

第五条幼儿园教研的原则是因材施教、因地制宜、循证实践、注重整体。

第六条幼儿园建立教研组织机构，由院长或副院长负责全园教研工作的组织、指导和管理，并组建教研组，每个教研组负责一个教研课题的开展。

第七条幼儿园每学年制定教研计划，明确教研课题、内容、形式和时间，并按计划组织实施。

第二章集体教研第八条幼儿园每月组织教师参加一次园务会议，由教研组成员按轮值主持。

会议内容包括教学方法、教育教学经验分享、教学资源制作和教材设计等内容。

第九条幼儿园每学期组织一次教研活动，旨在促进教师之间的交流与分享。

活动内容包括教学观摩、座谈交流、研讨讲座等形式。

第十条幼儿园派出教师参加区域性、市级或国家级教育教学研讨会、培训班等活动，鼓励教师参与各类教研交流活动，提升教学水平和教研能力。

第三章个体教研第十一条幼儿园鼓励教师个人开展独立教研活动。

教师可以根据自身特点和学科特点，选择合适的教研课题，并进行深入研究。

第十二条幼儿园每学期举办一次教研活动展示，教师通过展示自己的教研成果和经验，互相学习和交流。

第十三条幼儿园鼓励教师参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高专业素养。

第四章教研成果评价第十四条幼儿园建立教研成果评价制度，对教师的教研成果进行评价和奖励。

评价主要从教学效果、教研水平、教育教学质量等方面进行。

第十五条幼儿园评选优秀教研成果，对优秀教师进行嘉奖和表彰，并组织交流分享，以提高教研活动的影响力和示范性。

幼儿园教研、科研工作制度（5篇）

幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

2.保证每周二小时教研活动时间。

围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。

针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。

积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。

教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。

通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。

2、促进教师的个人成长和发展。

教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。

3、推动幼儿园教育的创新与发展。

教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。

二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。

教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。

2、注重团队协作。

教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。

教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。

3、注重理论联系实际。

教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。

幼儿园园本教研工作制度范文(3篇)

幼儿园园本教研工作制度范文一、概述为进一步提高我园幼儿教育质量，完善教育教学管理，特制定本工作制度，以规范教研工作的开展。

本制度适用于我园全体教职员工。

二、目标本制度的目标是促进教师之间的合作与交流，提高幼儿教育水平，优化教育教学内容与方法，为幼儿提供更好的学习环境。

三、主要内容1. 教研组织为落实教研工作，我园设立教研组，由园长亲自领导，园长可以根据需要组织教研组成员开展各类教研活动。

教研组成员由全园教职员工中选派，每学期选派一次，任期半年。

2. 教研计划每学期初，教研组成员共同制定学期教研计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。

计划经园长批准后，教研组成员按计划进行工作。

3. 教研会议教研组每月至少召开一次教研会议，由园长主持。

会议内容包括教研成果的交流与分享，问题的研究与讨论，以及教研计划的调整与补充。

教研会议通过园内通知的方式提前一周通知全体教职员工。

4. 教研活动教研组成员应积极参加各类教研活动，包括听课、评课、观摩、培训等。

教研组成员应定期向教研组报告自己的教研成果，并向教师团队分享自己的经验与思考。

5. 教研成果的运用教研组成员应将自己的教研成果运用到教学实践中，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

同时，也要将教研成果与园本教育教学目标相结合，保证教学的针对性和有效性。

6. 教研成果的总结与评估每学期末，教研组应对本学期的教研工作进行总结与评估，包括教研成果的达成情况、存在的问题及改进措施等。

总结报告将作为下学期教研计划的依据，以保证教研工作的持续发展。

四、责任分工1. 园长负责教研组的组织与领导工作，对教研工作进行指导与督促。

2. 教研组成员负责参与教研活动，完成每学期教研计划中的任务，并将教研成果运用到教学实践中。

3. 教研组成员还要相互协作，帮助解决教学过程中的问题，共同提高教育教学质量。

五、考评与奖惩1. 对于积极参与教研活动、取得优异教研成果的教师，将予以表彰和奖励，并向园内外发布表彰通报。

幼儿园园本教研制度制度

幼儿园园本教研制度一、引言幼儿园教研是指对幼儿园教师进行思想教育、业务培训、教学研究，以提高教育教学质量的一项工作。

而幼儿园园本教研制度则是指园本教研活动所依据的规范、程序和要求，是幼儿园教研工作运行的制度化表现。

二、制度建立的必要性1.提高教学质量幼儿园园本教研制度的建立可以促进教师间的相互交流与学习，提高教学质量，推动幼儿园教育水平的整体提升。

2.强化园本特色制定园本教研制度可以凸显幼儿园的教育特色与办学理念，树立园所的品牌形象，增强园本的影响力和竞争力。

三、制度内容1.教研组织结构幼儿园园本教研制度首先要建立教研组织结构，包括教研组组长、成员等职责分工，明确各级教研组织之间的协作关系。

2.教研活动流程明确教研活动的操作规程，包括确定研究课题、制定研究计划、开展教研活动、总结成果等环节，确保教研活动的有序进行。

3.资金支持与奖励机制为促进教研活动的持续开展，幼儿园应制定相应的资金支持与奖励机制，对优秀的教研成果进行奖励，激励教师的积极性与创造性。

四、实施策略与方法1.推动领导层重视领导层应高度重视园本教研制度的建立与实施，并为教研活动的开展提供必要的支持与资源保障。

2.注重培训与指导通过不定期的培训会议、讲座等形式，提升教师的教研能力与专业水平，同时加强对教研组织与活动的指导。

五、总结与展望通过建立与完善幼儿园园本教研制度，可以促进教师素质的提升，加强教研成果的共享与交流，从而提高教学质量，助力幼儿园教育事业的发展。

未来，应继续加强园本教研制度的建设，不断完善制度内容，不断提升教研活动的质量与效果，为创办一流的幼儿园做出更大的贡献。

以上为幼儿园园本教研制度的概要，希望该制度的建立能够为幼儿园教育事业带来积极的影响。

中心幼儿园园本教研制度模版(3篇)

中心幼儿园园本教研制度模版第一章概述1.1 目的本制度的目的是为了推动中心幼儿园的教研工作，提升教师的教育教学水平，推动幼儿的全面发展。

1.2 适用范围本制度适用于中心幼儿园的全体教师及管理人员。

第二章教研机构及职责2.1 教研机构中心幼儿园设立教研室，负责统筹和组织中心教师的教研工作。

2.2 教研室职责教研室的主要职责包括：（1）制定年度教研计划，明确教育教学目标和重点；（2）组织教师参加各类教育教学培训和学术研讨活动；（3）组织开展幼儿园内部教研活动，推动教师互相学习和分享；（4）搜集和整理教育教学资源，建设教研文化。

第三章教研活动的组织与实施3.1 年度教研计划的制定教研室在每个学年初制定教研计划，明确教研的目标、内容和计划安排，并报校领导审核。

3.2 教师培训与学习（1）教师培训：教研室根据教研计划安排教师参加各类教育教学培训，包括教育部、教委组织的培训、学术研讨会等。

教师应根据自身需求和发展方向自愿选择培训课程。

（2）教师学习：教师应通过学习自我提升，包括自主学习和互相学习。

教研室鼓励教师积极参与专业书籍、期刊、网络等资源的查阅和研究，并组织教师间的学习分享活动。

3.3 内部教研活动（1）教研组织：教研室根据教研计划安排教师参与内部教研活动，成立教研组。

每个教研组的组长由教研室指定，负责组织和领导组内教师的教研工作。

（2）教研活动：教研组每学期至少组织一次集体备课活动，共同研究教学内容，并制定教学方案。

每学年至少组织一次教学观摩活动，教师互相学习和讨论。

教研组还可以根据需要组织一些专题教研活动。

3.4 教研成果的整理与共享教研室负责搜集和整理教研成果，包括备课记录、教学方案、教学设计、教学反思等。

教师可以通过教研室的平台进行共享。

第四章教研评估与奖惩4.1 教研评估教研室定期对教研工作进行评估，包括教研计划的执行情况、教师参与教研活动的情况、教研成果的质量等。

评估结果应及时反馈给教师，并提出改进建议。

幼儿园园本教研工作制度（五篇）

幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度:(一)学习研讨制度1.每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;2.每周一12:40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。

5.每周____次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

6.准时参加业务学习，不迟到、早退(会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核)，学习时间有事要请假(作为学习考核)。

7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

9.会议(或者学习)时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

(二)教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机;会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

(三)青年教师培养制度1.开展新教师“五课活动”2.积极实施“一二三”培养工程3.积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。

(四)交流、汇报制度1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

幼儿园园本教研工作制度

幼儿园园本教研工作制度一、背景介绍幼儿园教研工作是提高教师教学水平，推动幼儿园教育教学质量不可或缺的重要环节。

为了规范幼儿园教研工作，提高教师参与度和专业性，具体落实幼儿园教学改革任务，制定本教研工作制度。

二、教研组织机构1. 教研组组长：由幼儿园中层管理岗位的教师担任，负责统筹安排教研工作，组织开展教研活动。

2. 教研组成员：由各年级的班主任教师组成，每个年级选派1-2名教师参与教研工作。

3. 教研组会议：每月召开一次教研组会议，由组长主持并记录会议内容。

三、教研活动开展1. 资料搜集：教研组成员每月搜集相应的教学资料，包括教材、参考书、教学案例等。

2. 主题研讨：根据教育部门下发的教学要求和幼儿园实际情况，确定教研活动的主题，例如“幼儿园语言教育研究”、“幼儿园艺术教育研究”等。

3. 学习交流：教研组成员每月进行学习交流活动，包括分享教学经验、探讨教学难点等。

4. 视频观摩：教研组成员每月观摩一次其他教师的课堂，通过观摩学习其他教师的教学技巧和经验。

5. 教师培训：根据幼儿园需要，教研组组织教师参加相关培训课程，提高教师的教学水平。

四、教研成果评估1. 教研成果展示：教研组成员将教研活动的成果进行展示，包括编写教学案例、撰写教研论文等。

2. 教研成果评估：由园本教研评估小组对教研成果进行评估，评估标准包括教学内容覆盖度、教学方法创新程度、教师教学效果等。

3. 教研成果奖励：根据教研成果的质量和效果，对优秀的教研成果给予奖励，例如表彰优秀教师、发放奖金等。

五、教研工作保障1. 时间保障：幼儿园通过调整课程表、延长教研时间等方式，保障教师参与教研活动的时间。

2. 资金保障：幼儿园提供必要的经费支持，包括购买教学资料、举办教师培训等。

3. 人员保障：幼儿园提供必要的人员支持，例如调配教研组助理、组织教师汇报等。

六、教研工作监督1. 监督机构：由园本教研评估小组负责监督教研工作的开展，确保教研工作按照规定的程序进行。

幼儿园园本教研管理制度

幼儿园园本教研管理制度一、总则幼儿园园本教研管理制度是为了提高幼儿园的教育教学水平，促进教师的专业成长，提高幼儿园的办园品质而制定的。

园本教研是幼儿园教育质量提高的重要手段，是促进教师专业化成长的重要途径。

二、教研组长的职责1. 制定教研计划：教研组长负责制定本学期的教研计划，并组织实施。

教研计划应包括教研活动的内容、时间、地点等。

2. 组织教研活动：教研组长负责组织本学期的教研活动，包括备课、研讨、交流等。

教研活动应围绕幼儿园的教育教学问题进行，促进教师的专业成长。

3. 教研活动的记录与总结：教研组长负责记录教研活动的内容，并在活动结束后进行总结，为下一学期的教研活动提供参考。

4. 教研活动的反馈与改进：教研组长负责收集教师对教研活动的反馈，及时改进教研活动的内容和方式，提高教研活动的效果。

三、教师的职责1. 参加教研活动：教师应积极参加教研活动，遵守活动纪律，按时参加活动，不得无故缺席。

2. 教研活动的参与：教师在教研活动中应积极参与讨论，发表自己的观点，交流教育教学经验。

3. 教研活动的记录与反思：教师应认真记录教研活动的内容，并在活动结束后进行反思，总结自己的收获和不足。

4. 教研活动的反馈与建议：教师应积极向教研组长提供对教研活动的反馈和建议，促进教研活动的改进和发展。

四、教研活动的内容1. 教育教学理论的学习：通过学习教育教学理论，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。

2. 教育教学问题的研讨：通过研讨教育教学问题，解决教育教学中的难题，提高教育教学质量。

3. 教育教学经验的交流：通过交流教育教学经验，分享教育教学成果，促进教师之间的相互学习和合作。

4. 教育教学资源的开发与利用：通过开发和利用教育教学资源，提高教育教学效果，促进幼儿的全面发展。

五、教研活动的组织与实施1. 教研活动的组织：教研活动由教研组长负责组织，包括活动的时间、地点、内容等。

2. 教研活动的实施：教研活动应按照计划进行，教师应积极参与，遵守活动纪律。

2024年幼儿园园本教研工作制度范文（四篇）

2024年幼儿园园本教研工作制度范文1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施;2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通;3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研;6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动;8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得;10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研;12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。

2024年幼儿园园本教研工作制度范文（二）一、工作目标和任务1.1 目标幼儿园园本教研工作的目标是为了提高教职工的教育教学能力和专业素养，推动学校教育教学工作的发展。

1.2 任务（1）研究教育教学理论和方法，探讨幼儿教育的发展趋势和问题；（2）研究和制定学校的教育教学改革与发展计划；（3）组织教师进行教学反思和教育教学经验的分享；（4）开展教育教学研究项目，推动教育教学改革和创新；（5）组织教师参加学术交流和培训活动。

二、组织机构和职责2.1 组织机构（1）幼儿园教研组：负责组织和协调全园的教研工作，指导教师进行教育教学研究和改进工作。

（2）教研组长：负责组织和指导教研组的工作，汇报工作给学校领导。

2.2 职责（1）幼儿园教研组：① 组织开展教研活动，确定教研计划和主题；② 收集和整理教学资料，提供给教师参考和研究；③ 组织教师进行教研活动和分享经验；④ 组织教研项目的申报和实施，对教育教学改革和创新进行评估和总结；⑤ 推动教师参加学术交流和培训活动，提高教育教学能力和专业素养。

幼儿园教研工作制度(4篇)

幼儿园教研工作制度一、制度背景幼儿园教研工作是幼儿教育质量提高的重要保障，是提高教师专业素养和教学水平的有效手段。

为了促进幼儿园教研工作的有序开展，本园特制定幼儿园教研工作制度，明确教研活动的目标、内容、方式和评价方式，确保教研工作的科学性、规范性和有效性。

二、目标1. 提高教师的专业素养和教学能力；2. 深化幼儿园教育教学改革；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 探索创新教育教学内容和方法；5. 加强对幼儿园教育教学质量的监控和评价。

三、基本原则1. 突出实践性原则。

教研需与实际教学紧密结合，注重教师的实际需求和问题解决，推动教学改进和提高。

2. 注重专业性原则。

教研活动要积极倡导并依托专业机构、专家指导等形成专业的教研模式，促进教师专业发展。

3. 鼓励合作性原则。

鼓励教师之间的交流与合作，形成团队合作精神，共同提高教学质量。

4. 注重实效性原则。

教研成果要能够实实在在地改善教学质量，取得实实在在的效果。

四、教研组织架构1. 教研组：由幼儿园的教研骨干组成，负责教研活动的整体组织、协调和督导工作。

2. 年级组：由每个年级的教研骨干组成，负责本年级教研活动的组织、协调和总结工作。

3. 专题组：由教研骨干和相关专家组成，负责某个专题的教研活动的组织和总结工作。

五、教研活动内容1. 课堂观摩：教师间相互走访观摩教学，了解和借鉴优秀的教学案例。

2. 教育教学经验交流：幼儿园定期召开经验交流会，教师可以分享好的教育教学案例和经验。

3. 教材教法研究：对幼儿园使用的教材进行研究、总结和改进，提高教学效果。

4. 专题研究：选择教研重点、热点问题进行专题研究，推动幼儿园教育教学的深化。

5. 教学评价和反思：对教学效果进行评价和反思，通过集体研讨和个别指导，改进教学方法和策略。

6. 学科教研：各学科教研组按照幼儿园课程设置，开展学科教研活动，提高学科教学质量。

六、教研活动的形式和要求1. 研讨会：教研组织定期进行集体研讨会，交流教学经验，解决教学难题。

中心幼儿园园本教研制度(四篇)

中心幼儿园园本教研制度是指幼儿园根据自身特点和教育需求，制定的教研活动的组织和管理规定。

一、教研组织架构1. 教研组织架构包括教研组长、教研组成员和教研小组。

2. 教研组长负责组织教研活动、指导教研工作，并协助园长进行教研评估。

3. 教研组成员是指全园教师，每个教师都要参加教研活动，共同提高教学质量。

4. 教研小组是指由园长、教研组长和各年级教师组成的小组，负责具体的教研任务分工。

二、教研活动的主要内容1. 教育目标和教学计划的制定：园本教研活动首先要明确学校的教育目标和教学计划，并根据实际情况进行调整和完善。

2. 课程开发和教案设计：教研活动要加强幼儿园的课程开发和教案设计，建立教案库，供教师参考和使用。

3. 教学评估和反馈：教研活动要对教师的教学进行评估，反馈给教师并提出改进意见，促进教师的专业成长。

4. 教学资源的开发和分享：教师要共享教学资源，提供教学参考资料，并进行经验交流。

三、教研活动的组织和管理1. 园长要充分重视教研工作，明确教研的重要性，提供必要的支持和资源。

2. 教研组长要负责组织教研活动，制定教研计划，安排教研任务。

3. 教研小组要按照教研计划，定期召开教研会议，进行教研交流和评估。

4. 教研活动要有具体的时间安排和流程，确保教师参与度和教研成果的实践性。

5. 教研成果要进行总结和汇报，形成教研报告，供上级教育主管部门参考和评估。

中心幼儿园园本教研制度的建立和实施，有助于提高教师的教学水平和教育质量，促进幼儿园的发展和改进。

同时，也需要不断进行改进和完善，适应幼儿园教育的发展需求。

中心幼儿园园本教研制度（二）是指中心幼儿园根据自身发展需要和教育目标编制的教研工作的规范性文件。

该制度旨在规范中心幼儿园的教研工作，促进教师的专业成长和提高教学质量。

中心幼儿园园本教研制度具体内容包括：1.教研目标和任务：明确中心幼儿园的教育目标和教研任务，确保教育教学工作与幼儿园的发展目标相一致。

幼儿园园本教研工作制度模版(三篇)

幼儿园园本教研工作制度模版第一章绪论1.1 背景和目的本章节主要对幼儿园园本教研工作的背景和目的进行概述，为后续章节的内容提供背景和主要目标的解释。

第二章教研组织机构和职责2.1 教研组织机构本章节主要描述幼儿园教研组织机构的构成和职责划分。

2.2 教研组织机构成员及职责本节主要详细介绍教研组织机构各成员的职责和相互之间的协作关系，确保每个人都能承担起自己的责任。

第三章教研工作计划与实施3.1 教研计划的编制本章节详细描述教研计划的编制过程，包括确定教研主题、制定教研目标、制定教研计划等。

3.2 教研计划的实施本节主要介绍教研计划的实施过程，包括教研组织会议、课题研究、教学观摩、资源共享等。

第四章教研成果的评估与交流4.1 教研成果的评估本章节主要描述对教研成果进行评估的方法和标准，确保教研活动的成果能够得到有效的评价。

4.2 教研成果的交流本节主要介绍教研成果的交流方式和渠道，以促进教研成果的分享和借鉴。

第五章教研工作过程管理5.1 教研工作规范本章节主要介绍教研工作的基本规范，包括会议纪律、教研报告的编写、教研活动的安排等。

5.2 教研工作过程的记录和总结本节主要描述教研工作过程中的记录和总结方法，以便后续的教研活动能够参考和借鉴。

第六章教研经费管理6.1 教研经费的使用本章节主要描述教研经费的使用范围和管理方式，确保教研经费的合理利用。

6.2 教研经费的申请和审批本节主要介绍教研经费的申请和审批流程，以确保教研经费的合法性和有效性。

第七章教研工作的监督与评估7.1 教研工作的监督本章节主要介绍教研工作的监督方式和监督机构，以确保教研工作的质量和效果。

7.2 教研工作的评估本节主要描述教研工作的评估方法和标准，以评价教研工作的成果和价值。

第八章结束语8.1 工作总结本章节主要对整个教研工作进行总结，回顾工作的成果和经验教训。

8.2 展望未来本节主要展望未来的教研工作，提出进一步的计划和目标。