苏教版小学音乐五年级下册第二单元
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陶笛独奏
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龚耀年，我国著名作曲家、音乐理论 家、音乐教育家、中国音乐家协会创作委 员会副主任，国家一级作曲家。1940年生 于上海，1951年考入上海音乐学院少年班， 1963年毕业于该院作曲系。
代表作有：四重奏《在海边》、歌剧《风雨花》、合唱《风雨
范唱
伴奏
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范唱
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请用右面的小乐句为歌曲伴唱。 思考：加在哪里比较合适？
范唱
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请用右面的小乐句为歌曲伴唱。 思考：加在哪里比较合适？
范唱
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范唱
伴奏
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活动步骤： 1.学习基本步伐。 2.结合教材中的色块提示，在相应乐句跳一跳。 3.找到舞伴随着音乐进行表演。 4.以小组或全班（看场地条件）为单位围成圈，跟音乐表演。
总听唱动
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奏
塔塔尔族民歌《在银色的月光下》片段 可以先聆听这首歌曲的演唱版本，感受歌曲对往 事浓浓的依恋之情。有了整体感受之后，学唱歌谱， 进一步熟悉旋律，并了解竖笛吹奏部分为歌曲的A段。 这是一首对气息要求较高的竖笛曲，要求气息连 贯、悠长，具有流动性。我们要注意在音程大跳时， 不破不炸，按照要求换气，同时口风调节要控制好。
交响音画
交响音画是交响乐中的一种，它用类似交响诗的形式刻画 自然风光甚至美术作品，也有作曲家称这种形式为“音画”。 作曲家意图用声音来表现空间，获得诗情画意的效果。
常见的“交响音画”作品有：鲍罗丁的《中亚西亚草原》、 德彪西的《大海》、穆索尔斯基的《图画展览会》，以及民族 交响音画《长征》《水之声》等。
主题一
中速、稍快、 活跃地
1. 完 整 聆 听 全 曲 ， 用 不 同的方式表现主题一和 主题二。
2. 思 考 ： 主 题 一 和 主 题 二是以怎样的顺序反复 的？
答案
完整
主题二
舒展地
音效 1 1 1 2 1 音效 1 1 2 1 音效
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范奏
伴奏
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范奏
伴奏
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1
2
12
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完整聆听《森林狂想曲》，用图形、色块等喜欢 的方式记录乐曲主题一、主题二出现的顺序。
12
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选择合适的打击乐器，与同伴合作 唱一唱、奏一奏《银色的桦树林》。
范唱
伴奏
乐谱（五线谱） 乐谱（简谱）
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《美丽的喀纳斯湖》（选段） 《银色的桦树林》
2.请用合适的打击乐器或 动作表现主题二。
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主题一
1=A
中速、稍快、 活跃地
1.完整聆听全曲，用不 同的方式表现主题一和 主题二。
2.思考：主题一和主题 二是以怎样的顺序反复 的？
答案
主题二
完整
1=A
舒展地
音效 1 1 1 2 1 音效 1 1 2 1 音效
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范唱
伴奏
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色
块
处
用
不
同
的
力
度
重
复
前
一
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小
节
唱
一
唱
。
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节
唱
一
唱
范唱
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。
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边唱边和同伴们合作跳集体舞。
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器乐合奏 吴金黛 曲
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主题一
1=A
中速、稍快、 活跃地
主题二
1=A
舒展地
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跟着主题一的旋律， 做一做声势动作。
完整
1.模唱主题二，说说和主 题一有什么不同的感受。
2.请用合适的打击乐器或 动作表现主题二。
简线谱转换
主题一
中速、稍快、 活跃地
主题二
舒展地
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跟着主题一的旋律， 做一做声势动作。
完整
1.模唱主题二，说说和主 题一有什么不同的感受。
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总 听 唱动奏
《美丽的喀纳斯湖》（选段）（交响音画）在乐声中观赏喀纳斯湖图 片，感受美丽风光。初听片段，感受晨曦中的喀纳斯湖光山色。跟琴模唱， 熟悉主题。接下来完整欣赏乐曲，听一听，主题旋律出现了几次？随音乐 轻声哼唱，并思考主题每次出现时有什么变化？特别是主奏乐器的变化， 同学们交流一下听后的感受。
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交响音画 选自《喀纳斯湖》组曲
龚耀年 曲
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1.随音乐轻声哼唱主题。 2.思考：主题旋律出现了几次？每次出现时有什么变化？
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1.随音乐轻声哼唱
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花》《国旗颂》《给未来一片绿色》《我们来到美丽的山谷》《祝
愿香港》《银色月光》等。其中歌曲《雨花石》《国旗颂》《小鸟，
请到这里来》《绿荫》《爱星满天》等流传全国，影响广泛，多次
在国内重要音乐作品评选中获大奖。
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李幼容 词 龚耀年 曲
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
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总听 唱 动奏
《银色的桦树林》初听歌曲，整体感受后，模唱歌谱并思考：歌曲 旋律使用较多的有哪几个音？唱一唱小调的主和弦 la 、do、mi 。填 词演唱时，注意要用柔和、稍带头腔共鸣的声音来演唱。歌曲一头一尾 可用稍有弹性的声音来唱，特别是尾声的前半句。歌曲中部要唱得较为 连贯。在一声部较为熟练的基础上进入二声部学习。
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《银色的桦树林》（加拿大民歌）
歌曲为d小调，四二拍，采用重复乐句加尾声的布局形式， 短小精悍，朗朗上口。歌曲中部有四小节的合唱，使歌曲富有层 次。歌词采用叙述的口吻，描绘了具有异国风情的桦树林。
《绿色的祖国》
歌曲为C大调，四二拍，二段体结构，由著名诗人管桦作词，
著 乐名句音与乐乐家句郑的律连成接作有曲时。出全现曲四节度`奏跳规进整，，使旋整律首以歌小曲跳颇、具级进进行为曲主风，
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《绿色的祖国》在充分聆听感受了歌曲情绪之后学唱。结合识谱， 唱准附点节奏和变化音升F；注意要用饱满有力、弹性跳跃、连贯舒展 三种声音表现歌曲不同的段落。歌词篇幅较长，填唱时注意一音多字。 较熟练后，可加入小乐句的伴唱，使音乐富有变化，也可变换演唱形式。
总听唱
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动奏
集体舞：绿色的祖国
该舞蹈可以在学唱完毕之后作为丰富歌曲的表现形式来进行，也 可以在初听歌曲，了解进行曲曲风之后进行，舞蹈中对歌曲的反复聆 听，有助于我们熟悉旋律、进一步感受歌曲风格。
（童声合唱）
[前苏联]叶 • 多尔玛托夫斯基 词
小橡树，小橡树，你好像金子一样重， [前苏联]德 • 肖斯塔科奇
曲
小青树好朋友，你也快快成长。
薛 范 译配
苹果树，苹果树，你身材魁梧真雄壮， 风和雨冰和雪，不能把你损伤。
小果树，小果树，你又绿叶茂密端庄， 在生长在生长，大地换上新装。
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格。歌词较长，有三段，形象地描绘了植树造林以后一片生机盎 然的景象。
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总 听唱动奏
本单元的音乐作品以赞美大自然之“绿色”为线索，作品 风格各异。我们可以先欣赏《美丽的喀纳斯湖》，感受湖泊森 林的自然之境，重点听辨主题的重复与变化。《银色的桦树林》 与《美丽的喀纳斯湖》一中一西各具特色。《绿色的祖国》是 一首具有进行曲风格的歌曲，演唱时要特别注意声音的饱满和 坚定，但又不可因过分亢奋而喊叫。《森林狂想曲》篇幅较长， 完整欣赏有四分多钟，我们可以聆听热带雨林的音效，唱旋律、 奏主题，结合“成长的足迹”（一）听辨段落等。
歌曲《喀纳斯》（视频）
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集体舞《绿色的祖国》（视频）
歌曲《少先队员植树歌》（音频）
“交响音画”介绍（文字）
陶笛《森林狂想曲》（视频）
作曲家龚耀年
生平简介（文字） 给未来一片绿色（视频）
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白杨树，白杨树，你快快去到田野上， 少先队员起得早，要做大家的榜样。
小柏树，小柏树，把草原打扮得更漂亮， 白桦树也不少，种遍集体农庄。
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范唱
伴奏
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范唱
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1.跟着老师的琴声划拍唱一唱歌谱。 2.思考：歌曲运用较多的音有哪些？ 答案
范唱
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1.跟着老师的琴声划拍唱一唱歌谱。 2.思考：歌曲运用较多的音有哪些？ 答案
《森林狂想曲》（器乐合奏）乐曲有三个主题，重点听赏主题一和主 题二。先听片段，初步感受乐曲营造的虫鸣蛙叫、梦幻精灵般的热带雨林， 及乐曲明朗活泼的情绪，了解该音乐的创作背景。欣赏主题一，在声势律 动中感受乐曲情绪，同时熟悉主题旋律，模唱主题一。欣赏并模唱第二主 题，对比主题一，思考二者有何不同。完整听赏全曲，用各自喜欢的方式 记录乐曲主题一、主题二出现的顺序，也可继续用声势律动、乐器伴奏等 形式感受主题的变化。
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《森林狂想曲》（器乐合奏）
《森林狂想曲》为同名专辑的主打曲。该专辑是一个自由组合的创 作团队特意为台湾森林量身打造的自然音乐作品。制作过程耗时5年， 深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、 猕猴、飞鼠、溪流等100多种台湾自然的声音，新颖并充满创意的制作 概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，“奏”出了 一首优美的“森林狂想曲”，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、 其乐融融的情景。
《森林狂想曲》
《绿色的祖国》
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《美丽的喀纳斯湖》（选段） 这是龚耀年作曲的交响音画《喀纳斯湖》组曲的第一首。乐曲开始
是引子，在弦乐声部和弦震音的背景下，展示出湖面朦胧的晨曦。不时 传出的竖琴声，犹如湖面的波光叠影。引子后由木管乐器主奏的哈萨克 族牧民主题使晨曦逐渐明朗，沐浴在阳光下的牧民放牧、挤奶，悠闲自 得，一幅惬意潇洒的风景画展现在我们面前。乐曲中段由大提琴齐奏主 旋律，热情而奔放，低音提琴拨奏更增添了活跃的舞蹈气氛。第二遍由 小提琴声部在高音区演奏一个抒情柔美的副旋律，两个声部交织在一起， 情绪激越、热烈。第三遍是乐队全奏，把音乐推向高潮。最后由圆号与 单簧管分别渐次演奏核心主题，呼应地奏出尾声，令人遐想喀纳斯湖的 美丽神奇。
陶笛独奏
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龚耀年，我国著名作曲家、音乐理论 家、音乐教育家、中国音乐家协会创作委 员会副主任，国家一级作曲家。1940年生 于上海，1951年考入上海音乐学院少年班， 1963年毕业于该院作曲系。
代表作有：四重奏《在海边》、歌剧《风雨花》、合唱《风雨
范唱
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请用右面的小乐句为歌曲伴唱。 思考：加在哪里比较合适？
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请用右面的小乐句为歌曲伴唱。 思考：加在哪里比较合适？
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范唱
伴奏
简线谱转换
活动步骤： 1.学习基本步伐。 2.结合教材中的色块提示，在相应乐句跳一跳。 3.找到舞伴随着音乐进行表演。 4.以小组或全班（看场地条件）为单位围成圈，跟音乐表演。
总听唱动
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奏
塔塔尔族民歌《在银色的月光下》片段 可以先聆听这首歌曲的演唱版本，感受歌曲对往 事浓浓的依恋之情。有了整体感受之后，学唱歌谱， 进一步熟悉旋律，并了解竖笛吹奏部分为歌曲的A段。 这是一首对气息要求较高的竖笛曲，要求气息连 贯、悠长，具有流动性。我们要注意在音程大跳时， 不破不炸，按照要求换气，同时口风调节要控制好。
交响音画
交响音画是交响乐中的一种，它用类似交响诗的形式刻画 自然风光甚至美术作品，也有作曲家称这种形式为“音画”。 作曲家意图用声音来表现空间，获得诗情画意的效果。
常见的“交响音画”作品有：鲍罗丁的《中亚西亚草原》、 德彪西的《大海》、穆索尔斯基的《图画展览会》，以及民族 交响音画《长征》《水之声》等。
主题一
中速、稍快、 活跃地
1. 完 整 聆 听 全 曲 ， 用 不 同的方式表现主题一和 主题二。
2. 思 考 ： 主 题 一 和 主 题 二是以怎样的顺序反复 的？
答案
完整
主题二
舒展地
音效 1 1 1 2 1 音效 1 1 2 1 音效
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伴奏
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完整聆听《森林狂想曲》，用图形、色块等喜欢 的方式记录乐曲主题一、主题二出现的顺序。
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选择合适的打击乐器，与同伴合作 唱一唱、奏一奏《银色的桦树林》。
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伴奏
乐谱（五线谱） 乐谱（简谱）
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《美丽的喀纳斯湖》（选段） 《银色的桦树林》
2.请用合适的打击乐器或 动作表现主题二。
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主题一
1=A
中速、稍快、 活跃地
1.完整聆听全曲，用不 同的方式表现主题一和 主题二。
2.思考：主题一和主题 二是以怎样的顺序反复 的？
答案
主题二
完整
1=A
舒展地
音效 1 1 1 2 1 音效 1 1 2 1 音效
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小
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一
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器乐合奏 吴金黛 曲
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主题一
1=A
中速、稍快、 活跃地
主题二
1=A
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跟着主题一的旋律， 做一做声势动作。
完整
1.模唱主题二，说说和主 题一有什么不同的感受。
2.请用合适的打击乐器或 动作表现主题二。
简线谱转换
主题一
中速、稍快、 活跃地
主题二
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跟着主题一的旋律， 做一做声势动作。
完整
1.模唱主题二，说说和主 题一有什么不同的感受。
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总 听 唱动奏
《美丽的喀纳斯湖》（选段）（交响音画）在乐声中观赏喀纳斯湖图 片，感受美丽风光。初听片段，感受晨曦中的喀纳斯湖光山色。跟琴模唱， 熟悉主题。接下来完整欣赏乐曲，听一听，主题旋律出现了几次？随音乐 轻声哼唱，并思考主题每次出现时有什么变化？特别是主奏乐器的变化， 同学们交流一下听后的感受。
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交响音画 选自《喀纳斯湖》组曲
龚耀年 曲
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1.随音乐轻声哼唱主题。 2.思考：主题旋律出现了几次？每次出现时有什么变化？
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花》《国旗颂》《给未来一片绿色》《我们来到美丽的山谷》《祝
愿香港》《银色月光》等。其中歌曲《雨花石》《国旗颂》《小鸟，
请到这里来》《绿荫》《爱星满天》等流传全国，影响广泛，多次
在国内重要音乐作品评选中获大奖。
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李幼容 词 龚耀年 曲
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
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总听 唱 动奏
《银色的桦树林》初听歌曲，整体感受后，模唱歌谱并思考：歌曲 旋律使用较多的有哪几个音？唱一唱小调的主和弦 la 、do、mi 。填 词演唱时，注意要用柔和、稍带头腔共鸣的声音来演唱。歌曲一头一尾 可用稍有弹性的声音来唱，特别是尾声的前半句。歌曲中部要唱得较为 连贯。在一声部较为熟练的基础上进入二声部学习。
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《银色的桦树林》（加拿大民歌）
歌曲为d小调，四二拍，采用重复乐句加尾声的布局形式， 短小精悍，朗朗上口。歌曲中部有四小节的合唱，使歌曲富有层 次。歌词采用叙述的口吻，描绘了具有异国风情的桦树林。
《绿色的祖国》
歌曲为C大调，四二拍，二段体结构，由著名诗人管桦作词，
著 乐名句音与乐乐家句郑的律连成接作有曲时。出全现曲四节度`奏跳规进整，，使旋整律首以歌小曲跳颇、具级进进行为曲主风，
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《绿色的祖国》在充分聆听感受了歌曲情绪之后学唱。结合识谱， 唱准附点节奏和变化音升F；注意要用饱满有力、弹性跳跃、连贯舒展 三种声音表现歌曲不同的段落。歌词篇幅较长，填唱时注意一音多字。 较熟练后，可加入小乐句的伴唱，使音乐富有变化，也可变换演唱形式。
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动奏
集体舞：绿色的祖国
该舞蹈可以在学唱完毕之后作为丰富歌曲的表现形式来进行，也 可以在初听歌曲，了解进行曲曲风之后进行，舞蹈中对歌曲的反复聆 听，有助于我们熟悉旋律、进一步感受歌曲风格。
（童声合唱）
[前苏联]叶 • 多尔玛托夫斯基 词
小橡树，小橡树，你好像金子一样重， [前苏联]德 • 肖斯塔科奇
曲
小青树好朋友，你也快快成长。
薛 范 译配
苹果树，苹果树，你身材魁梧真雄壮， 风和雨冰和雪，不能把你损伤。
小果树，小果树，你又绿叶茂密端庄， 在生长在生长，大地换上新装。
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总 听唱动奏
本单元的音乐作品以赞美大自然之“绿色”为线索，作品 风格各异。我们可以先欣赏《美丽的喀纳斯湖》，感受湖泊森 林的自然之境，重点听辨主题的重复与变化。《银色的桦树林》 与《美丽的喀纳斯湖》一中一西各具特色。《绿色的祖国》是 一首具有进行曲风格的歌曲，演唱时要特别注意声音的饱满和 坚定，但又不可因过分亢奋而喊叫。《森林狂想曲》篇幅较长， 完整欣赏有四分多钟，我们可以聆听热带雨林的音效，唱旋律、 奏主题，结合“成长的足迹”（一）听辨段落等。
歌曲《喀纳斯》（视频）
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歌曲《少先队员植树歌》（音频）
“交响音画”介绍（文字）
陶笛《森林狂想曲》（视频）
作曲家龚耀年
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小柏树，小柏树，把草原打扮得更漂亮， 白桦树也不少，种遍集体农庄。
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1.跟着老师的琴声划拍唱一唱歌谱。 2.思考：歌曲运用较多的音有哪些？ 答案
《森林狂想曲》（器乐合奏）乐曲有三个主题，重点听赏主题一和主 题二。先听片段，初步感受乐曲营造的虫鸣蛙叫、梦幻精灵般的热带雨林， 及乐曲明朗活泼的情绪，了解该音乐的创作背景。欣赏主题一，在声势律 动中感受乐曲情绪，同时熟悉主题旋律，模唱主题一。欣赏并模唱第二主 题，对比主题一，思考二者有何不同。完整听赏全曲，用各自喜欢的方式 记录乐曲主题一、主题二出现的顺序，也可继续用声势律动、乐器伴奏等 形式感受主题的变化。
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《森林狂想曲》（器乐合奏）
《森林狂想曲》为同名专辑的主打曲。该专辑是一个自由组合的创 作团队特意为台湾森林量身打造的自然音乐作品。制作过程耗时5年， 深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、 猕猴、飞鼠、溪流等100多种台湾自然的声音，新颖并充满创意的制作 概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，“奏”出了 一首优美的“森林狂想曲”，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、 其乐融融的情景。
《森林狂想曲》
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《美丽的喀纳斯湖》（选段） 这是龚耀年作曲的交响音画《喀纳斯湖》组曲的第一首。乐曲开始
是引子，在弦乐声部和弦震音的背景下，展示出湖面朦胧的晨曦。不时 传出的竖琴声，犹如湖面的波光叠影。引子后由木管乐器主奏的哈萨克 族牧民主题使晨曦逐渐明朗，沐浴在阳光下的牧民放牧、挤奶，悠闲自 得，一幅惬意潇洒的风景画展现在我们面前。乐曲中段由大提琴齐奏主 旋律，热情而奔放，低音提琴拨奏更增添了活跃的舞蹈气氛。第二遍由 小提琴声部在高音区演奏一个抒情柔美的副旋律，两个声部交织在一起， 情绪激越、热烈。第三遍是乐队全奏，把音乐推向高潮。最后由圆号与 单簧管分别渐次演奏核心主题，呼应地奏出尾声，令人遐想喀纳斯湖的 美丽神奇。