第6单元第4课时 把整万的数的数改写成以“万”为单位的数(教案)2022-2023学年数学四年级上册

第6单元第4课时把整万的数的数改写成以“万”为单位的
数（教案）
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该可以：
1.理解数以“万”为单位的表示方法；
2.掌握将整万数改写为采用“万”为单位的数的方法；
3.能够在实际问题中应用所学知识，解决问题。

二、教学内容
1.整万数的表示方法；
2.数的读法；
3.采用“万”为单位的数的表示法，包括数的读法；
4.通过实例演练，巩固所学知识。

三、教学过程
1. 导入新知
教师可以通过提问的方式，引导学生讨论数的表示方法。

例如，可以问学生：我们遇到过什么样的大数？怎么表示这些大数？
2. 新知讲解
接下来，教师对整万数的表示方法进行讲解。

可以采用黑板或者PPT等工具，让学生可视化理解。

在讲解时，教师可以结合具体的实例进行讲解，让学生可以更好地理解。

3. 练习巩固
在讲解完整万数的表示方法后，教师可以通过课堂练习，巩固学生所学知识。

可以将以下问题作为练习：
1.把下列的数改写成采用“万”为单位的数：
–28000
–89000
–57000
2.写出下列采用“万”为单位的数的读法：
–7万4千3百
–8万5千2百
–1万2千3百4十五
4. 拓展应用
最后，让学生通过实际问题的应用，进一步巩固所学知识。

例如，可以给学生提出下列问题：
1.假如一个工厂生产了25万件产品，我们怎么快速表示出这个数字？
2.一辆汽车在一个月内开了18900公里，这个数据怎么进行表示？
通过以上练习和问题的应用，学生可以更好地理解整万数的表示方法，以及采用“万”为单位的数的表示法。

四、教学反思
本节课的教学应该以生动有趣的方式展开，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，确保学生在学习中有所进步。

在练习和应用环节，可以设置一些动手操作的任务，例如让学生自己设计数的练习题目，或者结合某些实例让学生自己进行改写，从而提高学生的兴趣，促进学生的能动性。