五四制初中化学九上《10课题2 溶解度》word教案 (10)

第九单元溶液课题2 溶解度教案

3.情感态度与价值观

通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。

教学重难点

重点：建立饱和溶液和溶解度的概念

难点：溶解度概念的形成。

教学准备：

药品：NaCl(s)、 KNO3(s)、 H2O(l)

仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒

相关课件及幻灯片

教学方法：讲解法、讨论法、探究学习法、合作学习法

mL

（见板书设计）。这句话如何

、分析问题，并交流汇报。

论、交流、发言

通过练习，学生所学

课题二溶解度

第一课时

一、饱和溶液

1．饱和溶液：在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种物质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫饱和溶液。

2．饱和溶液和不饱和溶液的相互转化：

增加溶质或降低温度或蒸发溶剂

不饱和溶液饱和溶液

增加溶剂或升高温度

第二课时

二、溶解度

1.概念：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所能溶解的质量。

一定温度下

100g水中

2.溶解度四要素：达到饱和状态时

溶解的质量

3.解度曲线的意义：

(1).溶解度的三种情况：

A.大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如：KNO3。

B.少数物质的溶解度受温度的影响不大，如：NaCl。

C.极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如：Ca(OH)2

（2）.交点P表示：在该温度下，A、B两种物质的溶解度相等。

（3）.影响固体物质的溶解度的因素是：温度。

4.气体的溶解度：气体的溶解度是指在压强为101KPA和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。

影响气体溶解度的因素是：温度和压强。

附：课堂练习

1.要使一瓶接近饱和的溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（）

A.升温

B.降温

C.加溶质

D.倒出一些溶液

2.下列因素中，固体物质的溶解度与其无关的是（）

A.溶质的性质

B.溶剂的性质

C.温度高低

D.溶液的质量

3.从冰箱里取出含有蔗糖固体的溶液A，放置一段时间后，固体慢慢消失，形成溶液B。

对于溶液A和B，一定处于饱和状态的是，其中，较浓的是。

4.溶解在水里的氧气和二氧化碳都能使金属生锈。因此，锅炉用水最好把这些气体从水

中排除掉。下面是可以采用的两种方法：

（1）.把锅炉用水放入密封的贮水箱内，然后从箱里抽出空气。

（2）.把热的水蒸气通入锅炉用水。

为什么用这两种方法都能把水中的氧气和二氧化碳除掉？

。

教学反思: