第八章 幂的运算

课题：幂的运算的小结与思考

教学目标：

1、能说出幂的运算的性质；

2、会运用幂的运算性质进行计算，并能说出每一步的依据；

3、能说出零指数幂、负整数指数幂的意义，能用熟悉的事物描述一些较小的正数，并

能用科学记数法表示绝对值小于1的数；

4、通过具体例子体会本章学习中体现的从具体到抽象、特殊到一般的思考问题的方法，

渗透转化、归纳等思想方法，发展合情推理能力和演绎推理能力。

教学重点：

运用幂的运算性质进行计算

教学难点：

运用幂的运算性质进行证明规律

教学方法：

引导发现，合作交流，充分体现学生的主体地位

一．梳理知识：

幂的运算：1、同底数幂的乘法

2、幂的乘方

3、积的乘方

4、同底数幂的除法：（1）零指数幂

（2）负整数指数幂

请你用字母表示以上运算法则。你认为本章的学习中应该注意哪些问题？

二．例题精讲：

例1 判断下列等式是否成立：

①(-x)2＝-x2，②(-x3)＝-(-x)3，

③(x-y)2＝(y-x)2，④(x-y)3＝(y-x)3，

⑤x-a-b＝x-(a+b)，⑥x+a-b＝x-(b-a)．

例2 ：已知10m＝4，10n＝5，求103m+2n的值．

例3：若x＝2m+1，y＝3+4m，则用x的代数式表示y为______．

例4 ：1993+9319的个位数字是( )

A．2 B．4 C．6 D．8

三、随堂练习：

1、已知a=355，b=444，c=533，则有（）

A．a＜b＜c B．c＜b＜a

C．c＜a＜b D．a＜c＜b

2、已知3x=a，3y =b，则32x-y等于( )

3、试比较355，444，533的大小．

4、已知a=-0.32，b=-3-2，c=(-1/3)-2，d=(-1/3)0，比较a、b、c、d的大小并用“＜”号连接起来。

5、探究性学习：

在一次水灾中，大约有 2.5×105个人无家可归，假如你负责这些灾民，而你的首要工作就是要将他们安置好。

（1）假如一顶帐篷占地100m2，可以安置40个床位，为了安置所有无家可归的人，需要多少顶帐篷？

（2）请计算一下这些帐篷大约要占多少地方？

（3）估计一下，你学校操场可以安置多少人？

（4）要安置这些人，大约需要多少个这样的操场？

四、课堂小结：

总结本节课的主要内容，可以让学生再提出一些问题。