班级务工子女的关爱教育

班级务工子女的关爱教育

发布时间：2022-05-24T07:26:39.708Z 来源：《中小学教育》2022年第458期作者：熊琴王颖张文艳冯星婷[导读] 本文对班主任在日常工作中怎样关爱进城务工子女进行了阐述：首先，加强家校联系，建立沟通，用心关爱；其次，关注日常生活，了解关心学生；最后，换个角度思考，欣赏学生，鼓励评价。

重庆市沙坪坝区科学城小学校401331

摘要：本文对班主任在日常工作中怎样关爱进城务工子女进行了阐述：首先，加强家校联系，建立沟通，用心关爱；其次，关注日常生活，了解关心学生；最后，换个角度思考，欣赏学生，鼓励评价。

关键词：班主任工作关爱教育务工子女

我校是城乡结合地带，是外来人口集中地区，所以我校接收了大量的外来务工子女入学。由于外来务工人员基本文化程度低，流动性大，我们在班主任工作中形成了一些有效的关爱教育措施。

一、多种途径，摸清情况

1.通过家长会、个别访谈等交流形式了解情况。我们了解到务工子女父母的基本情况，原来他们大多在学校周边租住房子，家长们要解决一家的温饱问题，每月的房租、孩子的教育和老人的赡养等问题。在这种条件下大多数家长觉得只要孩子能够解决读书问题、有学校可以读书就行了。

2.通过日常观察发现问题。我们在工作中从孩子们的上课细节、课后玩耍、午间用餐、课间锻炼等小事，关注每个细节，观察孩子们的一举一动。发现由于父母整天在外务工、经商，与孩子相处时间太少，很难与子女交流，使得孩子产生了孤独、胆怯的心理、并且缺乏对孩子的有效辅导，致使他们的学习成绩也普遍偏低。

二、针对具体情况，开展关爱行动

1.经济上优先关爱。(1)落实学校的贫困生帮扶政策。每学期开学后的重点工作就有贫困学生的各种政策落实到位。我校有针对建卡贫困户、低保户、贫困学生的各种相应的政策。我们班主任会在第一时间告知家长，并且及时收集、审核、上报材料，以保证每个符合政策的孩子都能享受到帮扶。(2)走入家庭深入帮助。有的外来务工家庭满足贫困家庭的条件，但是由于缺乏各种证明而无能为力的时候，就需要我们班主任真正地走进家庭，根据事实情况帮助他们。一班的王老师经过观察选定了务工子女小铭作为家访对象，孩子不爱学习，不爱干净，有些坏习惯。原来小铭的家是低矮的出租房，母亲告诉老师，孩子的父亲在两年前病逝了，剩下她和三个还在上学的孩子，她在外面洗碗维持生计。王老师看到了一个刚强的母亲，可也是一个还不知道如何更好地寻求帮助的母亲。后来，王老师帮他们填写了贫困申请，把小铭报送给学校作为贫困帮扶对象；同时送给他学习用具、阅读书籍、体育用品等，还经常给他补习功课。孩子也在学校逐渐变得讲文明、懂礼貌，热爱学习，开心生活。

2.润物无声，心灵关爱。(1)家校联系，父母关爱。孩子本就是一个弱势群体，他们其实也缺少父母的关爱。最近在大冷的冬天，二班的熊老师就发现小涛穿着单薄的衣服，经常上课迟到，眼神呆滞。在询问孩子情况时，旁边的同学告诉她，小涛每天连袜子都没有穿。熊老师立即联系父母，要求他们给孩子添置衣服和买新袜子。父母连连说太忙了，每天都是12点之后才回家，确实疏忽了孩子。几天后，小涛高兴地让我们欣赏他的新衣服，特意拉起库管让我们看他的新袜子。其实孩子就是那么简单，父母的爱就是阳光，一点阳关就那么灿烂。(2)关注变化，及时关爱。年级大多数孩子在我们的陪伴下很快地融入了学校的生活，可是三班的务工子女小袁同学的变化引起了张老师的注意。她最近经常穿着脏兮兮的衣服来上学，放学很晚都无人接，给她家长打电话也总是说忙，让她在校门口自己等着。她还会经常消失没有来上课。对于一个孩子有如此多的异常，直觉告诉我们问题肯定出在她父母身上。我们多次联系她母亲进行交流，终于找到了答案：可怜的孩子，父母这段时间正在办理离婚，孩子像皮球一样被踢来踢去，无人愿意照顾。考虑到孩子的自尊心，从此我会悄悄地叫她到教室外面，告诉她该洗头了、换衣服了、书包脏了……不求速达，静待花开！爱，需要通过有艺术的表达，才能真正实现。及时关注务工子女的变化，才可能深入地了解这些孩子的精神世界。或许教师讲课的每个细节和知识会随着时间的流逝被学生淡忘，但教师对学生的真爱，会永远铭记在每个学生的心中。(3)换个角度，欣赏鼓励。四班的小睿是个特别机灵的孩子，但是上课不喜欢听讲，总是低着头不知道在走神想什么。由于是务工子女，经常父母不在家，在生活上他又非常独立。我们总觉得应该给这种孩子表扬鼓励，来建立学习的信心。某次课堂上，他竟然举手回答问题了，张老师觉得机会终于来临，赶紧抓住时机大肆表扬：“今天小睿终于认真听讲了，比以前进步了很多，我们给他鼓鼓掌。”可是小睿的脸上却露出了一丝不悦。于是我们又开始反思：这种表扬看起来是赞美、是肯定，却又总不忘揭学生的老底。虽然老师的脸上挂着笑容，同学们响着掌声，但聪明的小睿心里却不是滋味。像小睿这样有小心思、机灵的孩子，最好的方法是不露声色、轻抚无痕的表扬。欣赏表扬就现在，绝不提过去，才能真正唤醒孩子的心灵。所以我们就抓住现在，就此时发生的事表扬：“你今天的清洁打扫很认真！今天的书写特别棒！这个问题你回答得真精彩！……”要让孩子们生活在当时的成功喜悦中！

作为班主任，面对这样一个务工子女为主的班级，更应该以爱心对待每一名学生，用自己的爱浇灌学生的成长。明天可能遥远，但是希望在我的关爱下，能为孩子们撑起美好的未来。

参考文献

[1]唐成亮班级心理环境的优化[J].现代中小学教育，2004，(10)，52-54。

[2]刘慧论学业自我效能感的培养[J].赣南师范学院学报，2003，(04)，125-128。