小学语文人教版五年级上册5古诗三首二《长相思》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版五年级上册5古诗三首二《长相思》优质课公开课教案资格证面试试
讲教案
小学语文人教版五年级上册5古诗三首二《长相思》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学会“榆畔帐”三个生字。

2.有感情地朗读课文,体会作者的思乡之情。

2重点难点
感知词的大意,有感情地朗读。

体会作者的思乡之情。

3教学过程
3.1导入
教学活动
1【导入】歌曲导入
师:同学们,在上课之前先来欣赏一首歌曲。

(播放歌曲)师:歌词熟悉吗?谁来介绍下歌词?(学生回答)真好,在XXX的眼中乡愁就是疑是地上霜的皎洁明月,那么在XXX眼中,乡愁会是什么呢?今天,我们一起走近XXX,走近他的《长相思》。

请同学们齐读课题。

2【讲授】简介XXX
XXX,(1655-1685)字XXX,号楞伽山人.满族正黄旗人,文武双全,娴熟经史,XXX填词。

康熙十五年中进士,授乾清门侍卫。

XXX二十四年XXX因病去世,年仅三十一岁。

XXX是清代最著名的词人之一,在我国文学史上亦占有重要地位。

他的豪迈衰飒乡关怨忧的行役之词,情真意切,痛彻肺腑,令人不忍卒读。

学生看简介后,问:看完了吧,你对XXX有了哪些了解?
3【讲授】词牌名
《长相思》是XXX在出山海关前后的途中所作。

“长相思”既是这首词的题目,也是词牌名。

(白板书写词牌名)多用于表达思念之情。

你还知道哪些词牌名呢?(XXX(江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆XXX)、水调歌头、菩萨蛮、卜算子、浣溪沙)
请看大屏幕,观察这首词,有几部分组成?这两部分分别叫词的上阕和下阕(白板书写上阕、下阕)。

4【活动】团体感知，研究生字。

1、看导学案,自由朗读两遍,注意找出词中的三个生字和一个多音字。

①(指名读)谁来读一读?榆关,那畔,千帐灯,XXX,XXX,齐读强调“畔”的读音,自由读词,音读准。

2.音读
准了,还要读出词的节奏,也就是注意词句内部的停顿,自由读《长相思》,要读出自己的节奏,开始。

学生自由读词,教师巡视学生诵读情况。

(师出示课件《长相思》) 3、老师范读,学生找出停顿的地方,指导学生有节奏地读。

(白板画出停顿处) 4、下面,我们全班一起,把这首词有节奏地读一读,
5【活动】研究上阕
(一)结合插图、注释理解词意在诵读古诗词时,除了读音、节奏,还要读出词的韵味,如何才能读出韵味呢?这就需要我们对这首词进行更深一层的理解和研究。

诗词的研究方法有哪些?(看插图、看注释、读)。

请大家默读这首词,联系书上的插图和注释,想想这首词主要在讲什么。

那么,XXX是怎样在词中表达这种情感呢?请同学们读上阙,并思考:作者的“身”在何处?(板书“身”) 1、作者的“身”在哪里?你们是从哪儿读出来的(指名多位学生回答)学生回答略小结:他经过了崇山峻岭,经过了小河大川,经过了山海关外,经过了军营的帐篷,还经过了许许多多的地方,一句话,作者身在征途上。

(板书身在征途)2、将士们在征途中会遇到什么困难?(路陡,山高,水深……) 3、指导朗读。

困难如此之多,可以看出行军是如此之艰难(板书难),他们越过千山,跨过万水,经历了一程又一程。

(点出一程)指名读,读出行军的艰难来。

从你的朗读中,老
师体会到了将士们“山一程”的爬山之难,谁还能通过朗读体现“水一程“的涉水之难呢?是啊,行军多难啊!同学们,现在,你们就是和XXX一起艰难行军的将士们,来,把上阕读一读。

(播放背景音乐)
活动6【活动】研究下阕
1、山一程,水一程,夜深了,行军了一天的将士们本该在营帐里好好休息,可营帐里的灯为什么还亮着呢?(睡不着)(营帐外风雪声嘈杂、思念家乡)他们的“心”在哪里?(板书心)请同学们带着这个问题轻声读下阕,边读边思考。

2、你能用下阕中的一个词说说作者的心在哪里吗?(板书心系故园)
3、XXX身在征途心系故园,在山一程水一程的行军途中,将士们最思念的是谁呢?(父母、妻儿、朋友等)但是将士们为了保卫家园,不得不背井离乡,忍受这思念之苦,(板书苦)风一更,XXX,将士们仍难入睡,我们带着这种背井离乡的思念之苦再来读一读下阕。

4、听风声雨声,读下阕。

5、(音乐不停)同学们,请闭上你们的眼睛,让我们一起跟着XXX,走进他的生活,走进他的世界。

6、同学们,睁开眼睛,现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景?你仿佛看到了什么,听到了什么?(学生回答)
7、小结:同学们看到了翻山越岭的画面,看到了辗转反侧的情景,看到了仰望星空的画面,看到了孤独思念的情景。

但是,(多媒体图片)在XXX的心中,在他的
记忆里,他的家乡,他的故园,又应该是怎样的画面,怎样的情景呢?展开你的想象,把你在作者的家乡,看到的画面写下来或画下来。

(播放音乐、画面一字一画准备学生) 8、教师边巡视边讲述:在故园,他和父母在——,和妻儿——,和朋友——(学生在音乐声中写话) 9、学生自由发言展示作品。

10、小结:故园的景象是美好的、是幸福的,但是,在这风雪交加的夜晚,故园那些美好全都碎了,XXX连梦都做不成了!身在征途,心系故园,这是怎样一种身心分离的痛苦啊!师:在这里,没有故乡那慈祥的父母,这里只有(生:风一更,XXX……) 师:在这里,没有故乡顽皮嬉戏的孩童,这里只有…… 师:在这里,没有故乡那与朋友的秉烛夜谈,这里只有……活动7【活动】配乐读，悟感情
同学们,目前,你们就是正在风雪之夜苦苦思念故乡的将士们,我们把整首词连起来读一读。

(自由读) 1、指名读(配乐) 2、男生女生读,齐读3、山一程,水一程,程程都是——生:(齐读)长相思
师:XXX,XXX,更更唤醒——生:(齐读)长相思师:爱故园,思亲人,字字化作——生:(齐读)长相思长相思啊长相思,同学们闭上眼睛,想象画面,进入诗人的那个身和心分离的世界,试背整首词。

8【活动】歌曲《长相思》
XXX的《长相思》使思乡之情跃然纸上,智慧的现代人,用音乐再次诠释了诗人的情感,请大家欣赏歌曲《长相思》(播放歌曲《长相思》)
9【活动】拓展及作业
1、同学们,XXX的思乡之情让我们感同身受,从古到今,思乡的名篇佳作层出不穷,本日教师给人人推荐两首。

(多媒体图片)一首是唐代诗人XXX的《凉州词》,一首是台湾诗人余光中的《乡愁》
2、课下同学们可以将这两首诗读一读,背一背,还可以找其他关于思乡的诗词文章读一读。

10【活动】板书
身在征途(难)
长相思。