人教版义务教育教科书英语2012修订版教材解析
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 I'm watching TV. 7 It's raining! 8 Is there a post office near here? 9 What does he look like? 10 I'd like some noodles. 11 How was your school trip? 12 What did you do last weekend?
1a-1c 呈现话题词汇： P.E. art science music math Chinese geography history
呈现单元目标句型 : ?What's your favourite ...? ? My favourite ... is ...
2a-2c 复现话题词汇：(subjects)
《新目标》七年级下册（修订后 ） 1 Can you play the guitar? 2 What time do you go to school? 3 How do you get to school? 4 Don't eat in class. 5 Why do you like pandas?
2. 修订后的七年级下册仍保持 12个单元，即：保留原书八 个单元，将七年级上册第十和十一单元（ Unit 10 Can
you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school? ）顺延作为本册第一、二单元，将原书八年级上 册第四和第八单元 （Unit 4 How do you get to school? Unit 8 How was your school trip? ）移至本册并做修改。 跨册调整单元顺序主要出于话题和语法结构两方面的考 虑。
1. “十一五”国家规划课题“新课改后各类教材特点的 比较研究”子课题：“新课改后各类中学英语教材特 点的比较研究”；
2. “十一五”国家规划课题“中小学生学科学业评价标 准的研究与开发”子课题：“中学英语学科学业评价 标准的研究与开发”
3. 新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教材研究
（三）以教材的实验反馈为依据
3 Ss listen and repeat after the tape: the whole class, in groups
4 Ss role-play the dialogue in pairs 5 Ss present their dialogues 6 Let Ss make their own dialogues 7 Ss present their own dialgogues in pairs or groups
I think it is ... A: ... B: ...
口语拓展活动 2
Watch the video and answer the following questions:
? What day does she like? Why does she like the day? She likes ... because ...
? How does she think about the party? She thinks the party is ...
（二）精心设计阅读板块，
1. 通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用 情况。在整个教材实验期间，我们完成了各级教师培 训760场，直接受训的教师达30万人次。
2. 坚持深入课堂，听课调研、访谈教师和学生，组织专 题研讨，积极参加各省市举行的英语教学研讨会等， 认真听取并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领 域的宝贵意见和建议。
三、修订后教材的主要变化： 教材编排
（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理
? 在起始阶段，适当降低难度，让学生 较好地完成从小学到初中阶段的平稳 过渡。
? 修订后全套教材共有 58个单元，比修 订前(75个单元）少了 17个单元（其 中包括 11 个复习单元）。
全套教材单元数量及每个单元页数变化
三、修订后教材的主在正式单元的Section A 部分增加 了口语范例2e。
? 目的：巩固和运用先前输入的目 标语言结构；提供完整的对话和 真实的语境，供学生在模仿的基 础上生成新的口语表达。
七年级上册 Unit 9 Section A, 2d
口语范例
2d 呈现的句型: I like ... because ... Who is your ...? Why do you like ...? What's your favourite ...? 2d 呈现的词汇： Monday, Friday, Saturday
口语表达：
-How's your day? -It's Ok. That's great! But why ... Oh, I think ... That's for sure.
七年级上册 ： ? Review of Units 1-6 ? Unit 9 Do you want to go to a movie? ? Review of Units7-12
七年级下册： ? Unit 1 Where's your pen pal from? ? Unit 4 I want to be an actor. ? U10 Where did you go on vacation? ? U11 What do you think of game shows? ? Review of Units 1-6 ? Review of Units 7-12
七年级上、下册单元顺序调整
1. 修订后的教材将原七年级上册第二单元 （Unit 3 This is my sister. ）和第三单元 （Unit 2 Is this your pencil? ）顺序对调。让学生先学 This is ... 的 肯定句，再学一般疑问句 Is this ...？一方面符合 语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题 衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询 问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这 些物品的位置打下基础。
2.在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来 的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包 括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、 歌谣和歌曲等。
3. 删减原七年级下册中的四个单元，主要原因是这几 个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者 与其他单元有交叉。
七年级上、下册删除的单元
3. 通过社内外图书审读，以及教师、学生和社会对教材 不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。
What changes? Why change?
How to cope with the changes?
二、教材的修订重点
1. 调整教材整体框架，使其布局和层次更加合理 2. 适当减少教学容量，形成合理梯度 3. 增加口语范例，帮助学生模仿输出 4. 增加阅读输入量，丰富语篇的思想性和人文性 5. 增强过程性写作指导，逐步培养学生写作能力 6. 控制词汇量，加强词汇复现率，实现词汇的均衡分布 7. 优化语法编排，增加不同层次的语法练习和活动 8. 拓展语音教学内容，培养学生的拼读能力和朗读技巧 9. 改进自我检测板块，提高学生的学习反思和归纳能力
5.体现“以学生为主体”的教育思想，在教材设计时充分考 虑学生的发展需求。要求在面向全体学生的同时，也要关 注语言学习者的不同特点和个体差异。
6.重视语言学习的过程，强调保证英语课程的整体性、渐进 性、持续性和实践性。
7.要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学 习负担。
（二）以课题研究为依据
册数 7A
修订前
单元数 单元页数
3+12+2
6/4
修订后
单元数 单元页数
3+9
4-6
7B
12+2
6/4
12
6
8A
12+2
6/4
10
8
8B
10+2
8/4
10
8
9
15+3
8/4
14
8
七年级上、下册单元容量变化
1. 减少七年级上册单元数量：将原七年 级上册15个单元（包括预备篇）减少到 12 个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔 接，将原教材第九单元删除，将第十、十 一单元移至七年级下册。
口语拓展活动 1
Make up your own dialogue:
A: Hi, .... Do you like ....? B: ... A: What's your favourite
book/movie/game/singer ...? B: My favourite book/movie/game/singer is ... A: Why do you like it/him/her? B: I like ... because ....
修订前单元归属情况
七年级上册Unit 10 七年级上册Unit 11 八年级上册Unit 4 七年级下册Unit 12 七年级下册Unit 3 七年级下册Unit 5 七年级下册Unit 6 七年级下册Unit 2 七年级下册Unit 7 七年级下册Unit 8 八年级上册Unit 8 七年级下册Unit 9
人教版《义务教育教科书 英语》 Go For It! （2012修订版）教材解析
人民教育出版社外语分社 肖菲
一、教材的修订依据 二、教材的修订重点 三、修订后教材的主要变化
2019/2/25
一、教材的修订依据
（一）以2011年的义务教育课程标准为依据
1.修订后的《标准》进一步强调素质教育思想，明确提出英
修订前单元归属情况 七年级上册Starter Unit 1 七年级上册Starter Unit 2 七年级上册Starter Unit 3 七年级上册Unit 1 七年级上册Unit 3 七年级上册Unit 2 七年级上册Unit 4 七年级上册Unit 5 七年级上册Unit 6 七年级上册Unit 7 七年级上册Unit 8 七年级上册Unit 12
《新目标》七年级上册（修订后） Starter Unit 1 Good morning! Starter Unit 2 What's this in English? Starter Unit 3 What color is it? 1 My name's Gina. 2 This is my sister. 3 Is this your pencil? 4 Where's my schoolbag? 5 Do you have a soccer ball? 6 Do you like bananas? 7 How much are these socks? 8 When is your birthday? 9 My favorite subject is science.
口语范例教学建议
1 T presents new words: Monday, Friday, Saturday
2 Ss listen to the tape, read the dialogue and answer questions: What day does Bob like? What day does Frank like?
呈现描述性词汇： fun interesting boring difficult relaxing
复现单元目标句型 : ?What's your favourite ...? ? My favourite ... is ...
呈现新目标句型： ?Why do you like ...? ? Because ...
语课程的双重属性：工具性与人文性。 2.《标准》力求全面体现社会主义核心价值体系。英语课程
的目的：在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学 生的良好的道德品质和社会适应能力，促进心智发展，提 高综合人文素养。 3.强调培养学生综合语言运用能力，在做事情的过程中发展 语言能力、思维能力以及交流合作的能力。 4.通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言 实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方 法。
1a-1c 呈现话题词汇： P.E. art science music math Chinese geography history
呈现单元目标句型 : ?What's your favourite ...? ? My favourite ... is ...
2a-2c 复现话题词汇：(subjects)
《新目标》七年级下册（修订后 ） 1 Can you play the guitar? 2 What time do you go to school? 3 How do you get to school? 4 Don't eat in class. 5 Why do you like pandas?
2. 修订后的七年级下册仍保持 12个单元，即：保留原书八 个单元，将七年级上册第十和十一单元（ Unit 10 Can
you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school? ）顺延作为本册第一、二单元，将原书八年级上 册第四和第八单元 （Unit 4 How do you get to school? Unit 8 How was your school trip? ）移至本册并做修改。 跨册调整单元顺序主要出于话题和语法结构两方面的考 虑。
1. “十一五”国家规划课题“新课改后各类教材特点的 比较研究”子课题：“新课改后各类中学英语教材特 点的比较研究”；
2. “十一五”国家规划课题“中小学生学科学业评价标 准的研究与开发”子课题：“中学英语学科学业评价 标准的研究与开发”
3. 新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教材研究
（三）以教材的实验反馈为依据
3 Ss listen and repeat after the tape: the whole class, in groups
4 Ss role-play the dialogue in pairs 5 Ss present their dialogues 6 Let Ss make their own dialogues 7 Ss present their own dialgogues in pairs or groups
I think it is ... A: ... B: ...
口语拓展活动 2
Watch the video and answer the following questions:
? What day does she like? Why does she like the day? She likes ... because ...
? How does she think about the party? She thinks the party is ...
（二）精心设计阅读板块，
1. 通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用 情况。在整个教材实验期间，我们完成了各级教师培 训760场，直接受训的教师达30万人次。
2. 坚持深入课堂，听课调研、访谈教师和学生，组织专 题研讨，积极参加各省市举行的英语教学研讨会等， 认真听取并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领 域的宝贵意见和建议。
三、修订后教材的主要变化： 教材编排
（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理
? 在起始阶段，适当降低难度，让学生 较好地完成从小学到初中阶段的平稳 过渡。
? 修订后全套教材共有 58个单元，比修 订前(75个单元）少了 17个单元（其 中包括 11 个复习单元）。
全套教材单元数量及每个单元页数变化
三、修订后教材的主在正式单元的Section A 部分增加 了口语范例2e。
? 目的：巩固和运用先前输入的目 标语言结构；提供完整的对话和 真实的语境，供学生在模仿的基 础上生成新的口语表达。
七年级上册 Unit 9 Section A, 2d
口语范例
2d 呈现的句型: I like ... because ... Who is your ...? Why do you like ...? What's your favourite ...? 2d 呈现的词汇： Monday, Friday, Saturday
口语表达：
-How's your day? -It's Ok. That's great! But why ... Oh, I think ... That's for sure.
七年级上册 ： ? Review of Units 1-6 ? Unit 9 Do you want to go to a movie? ? Review of Units7-12
七年级下册： ? Unit 1 Where's your pen pal from? ? Unit 4 I want to be an actor. ? U10 Where did you go on vacation? ? U11 What do you think of game shows? ? Review of Units 1-6 ? Review of Units 7-12
七年级上、下册单元顺序调整
1. 修订后的教材将原七年级上册第二单元 （Unit 3 This is my sister. ）和第三单元 （Unit 2 Is this your pencil? ）顺序对调。让学生先学 This is ... 的 肯定句，再学一般疑问句 Is this ...？一方面符合 语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题 衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询 问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这 些物品的位置打下基础。
2.在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来 的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包 括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、 歌谣和歌曲等。
3. 删减原七年级下册中的四个单元，主要原因是这几 个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者 与其他单元有交叉。
七年级上、下册删除的单元
3. 通过社内外图书审读，以及教师、学生和社会对教材 不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。
What changes? Why change?
How to cope with the changes?
二、教材的修订重点
1. 调整教材整体框架，使其布局和层次更加合理 2. 适当减少教学容量，形成合理梯度 3. 增加口语范例，帮助学生模仿输出 4. 增加阅读输入量，丰富语篇的思想性和人文性 5. 增强过程性写作指导，逐步培养学生写作能力 6. 控制词汇量，加强词汇复现率，实现词汇的均衡分布 7. 优化语法编排，增加不同层次的语法练习和活动 8. 拓展语音教学内容，培养学生的拼读能力和朗读技巧 9. 改进自我检测板块，提高学生的学习反思和归纳能力
5.体现“以学生为主体”的教育思想，在教材设计时充分考 虑学生的发展需求。要求在面向全体学生的同时，也要关 注语言学习者的不同特点和个体差异。
6.重视语言学习的过程，强调保证英语课程的整体性、渐进 性、持续性和实践性。
7.要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学 习负担。
（二）以课题研究为依据
册数 7A
修订前
单元数 单元页数
3+12+2
6/4
修订后
单元数 单元页数
3+9
4-6
7B
12+2
6/4
12
6
8A
12+2
6/4
10
8
8B
10+2
8/4
10
8
9
15+3
8/4
14
8
七年级上、下册单元容量变化
1. 减少七年级上册单元数量：将原七年 级上册15个单元（包括预备篇）减少到 12 个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔 接，将原教材第九单元删除，将第十、十 一单元移至七年级下册。
口语拓展活动 1
Make up your own dialogue:
A: Hi, .... Do you like ....? B: ... A: What's your favourite
book/movie/game/singer ...? B: My favourite book/movie/game/singer is ... A: Why do you like it/him/her? B: I like ... because ....
修订前单元归属情况
七年级上册Unit 10 七年级上册Unit 11 八年级上册Unit 4 七年级下册Unit 12 七年级下册Unit 3 七年级下册Unit 5 七年级下册Unit 6 七年级下册Unit 2 七年级下册Unit 7 七年级下册Unit 8 八年级上册Unit 8 七年级下册Unit 9
人教版《义务教育教科书 英语》 Go For It! （2012修订版）教材解析
人民教育出版社外语分社 肖菲
一、教材的修订依据 二、教材的修订重点 三、修订后教材的主要变化
2019/2/25
一、教材的修订依据
（一）以2011年的义务教育课程标准为依据
1.修订后的《标准》进一步强调素质教育思想，明确提出英
修订前单元归属情况 七年级上册Starter Unit 1 七年级上册Starter Unit 2 七年级上册Starter Unit 3 七年级上册Unit 1 七年级上册Unit 3 七年级上册Unit 2 七年级上册Unit 4 七年级上册Unit 5 七年级上册Unit 6 七年级上册Unit 7 七年级上册Unit 8 七年级上册Unit 12
《新目标》七年级上册（修订后） Starter Unit 1 Good morning! Starter Unit 2 What's this in English? Starter Unit 3 What color is it? 1 My name's Gina. 2 This is my sister. 3 Is this your pencil? 4 Where's my schoolbag? 5 Do you have a soccer ball? 6 Do you like bananas? 7 How much are these socks? 8 When is your birthday? 9 My favorite subject is science.
口语范例教学建议
1 T presents new words: Monday, Friday, Saturday
2 Ss listen to the tape, read the dialogue and answer questions: What day does Bob like? What day does Frank like?
呈现描述性词汇： fun interesting boring difficult relaxing
复现单元目标句型 : ?What's your favourite ...? ? My favourite ... is ...
呈现新目标句型： ?Why do you like ...? ? Because ...
语课程的双重属性：工具性与人文性。 2.《标准》力求全面体现社会主义核心价值体系。英语课程
的目的：在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学 生的良好的道德品质和社会适应能力，促进心智发展，提 高综合人文素养。 3.强调培养学生综合语言运用能力，在做事情的过程中发展 语言能力、思维能力以及交流合作的能力。 4.通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言 实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方 法。