在核心素养理念下,探讨小学美术绘本教学策略

在核心素养理念下，探讨小学美术绘本教学策略
一、发展思维方式，提高审美水平
核心素养中的思维能力是指学生通过分析、推理以及创新发现问题和解决问题的过程的能力。

在小学美术绘本教学中，教师可以通过引导学生通过观察、分析和比较等方式提高学生的思维方式，培养学生的审美能力。

例如，在分析一幅画作的时候，教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面分析画作，让学生在分析的过程中感受到美的魅力。

二、提高学生观察能力，培养绘画技能
核心素养中的视觉表现力是指学生通过观察和研究事物形象、运用视觉元素和形式语言来表现事物的能力。

在小学美术绘本教学中，教师可以引导学生通过观察绘本画面中的各种元素，如线条、色彩、形状、纹理等，让学生逐渐熟悉和掌握各种绘画技巧和方法，提高学生的绘画技能。

三、培养情感体验，增强艺术鉴赏力
核心素养中的情感表现力是指学生通过情感体验来表现事物，包括感悟、情感体验、情感表达和情感反应等。

小学美术绘本教学中，教师可以通过绘本中的情感元素，比如人物、动物、自然景物等，引导学生感知、理解、表达和体验情感，让学生从中获取情感体验，培养学生的艺术鉴赏力。

四、拓展文化视野，增强文化自信
核心素养中的文化素养是指学生具备了解和理解文化现象和价值观的能力，包括文化品味、文化理解和文化创新等方面。

小学美术绘本教学中，教师可以通过引导学生认识到不同地域、不同民族的文化差异，让学生了解各种文化背景，提高学生文化意识，增强学生的文化自信。

综上所述，在小学美术绘本教学中，教师应该从核心素养的角度出发，注重发展学生的思维能力、视觉表现力、情感表现力和文化素养，培养学生的审美能力、绘画技能、艺术鉴赏力和文化自信，提高学生的综合素养。