高中语文 第三单元 相关读物-《直书》教案 新人教版选修《中国文化经典研读》

参考示例：这句话昭示着法网恢恢，疏而不漏的真谛，它告诉我们， 真相总会有一天大白于天下，我们不要轻易听信传闻，不能只看表面 现象，要深入事件背后寻求真相。
【备选链接】 1.然则历考前史，征诸直词，虽古人糟粕，真伪相乱，而披沙拣金， 有时获宝。 【句意品读】这句话的大意是“既然这样一一考察从前的史事，求证 于直白的言语，虽然古人的糟粕，真假相杂，可是拨开沙子挑选金子， 有时还是能收获宝贝的。”对于求证的事，一定要亲自去分析辨别， 建立在实践的基础上，也许会有意想不到的收获。 【知行启迪】做事情要有实践精神，能够耐得住性子，更不能偏听偏 信，要学会自己去辨别，去分析。学会从庞杂的资料中识别出自己需 要的东西来。
2.语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。” 【句意品读】不愿向权势和邪恶低头的人，大多遭受到了各种各样的 迫害；而那些向邪恶势力低头的人，反而更容易得到高官厚禄。作者 引用了东汉末年流行于京都洛阳的童谣，以此来说明行君子之德的不 易，进而为写“直书”之不易做出铺垫。 【知行启迪】自古以来，就有人在屋檐下，不得不低头的古训，但低 头要有度。“是非”之处，不宜低头，如苏武几十年的坚持；另外低 头的目的有时是为了更好的抬头，适度的低头是一种智慧的表现。
2.文章第二段采用了怎样的论证方法？得出了怎样的观点？ 【明确】(1)作者采用了正面举例论证的方法，列举了许多秉笔直书 的史官以及他们各自不同的遭遇，其中有董狐、齐国史官、司马迁、 韦昭、崔浩。
(2)作者从这些人身上得出了“直书”之难，即“足以验世途之 多隘，知实录之难遇耳”。
【备选要点】 第四段指出了直书与曲笔的价值有何不同？对后来的史家提出了什么 希望？ 【明确】(1)不同：著史不易，直书更难。晚周的南史、董狐，六朝 的韦昭、崔浩都是不避强御、秉笔直书的典型，他们的光辉事迹至今 为人传诵。而王沈写《魏书》，董统写《燕史》，都是献媚统治者的 伪史，其高下相差甚远。
苟直书其事( ) 或书填坑窖，无闻后代( ) 使人遗赵王书(《廉颇蔺相如列传》)( ) 2.书 十五弹箜篌，十六诵诗书(《孔雀东南飞》)( ) 军书十二卷，卷卷有爷名(《木兰诗》)( )
答案：动词，记载/名词，书籍/名词，书信/名词，指《尚书》/名词， 名册
然世多趋邪而弃正( ) 然后能成其良直( ) 填然鼓之(《寡人之于国也》)( ) 3.然 屋舍俨然(《桃花源记》)( ) 不以为然( )
参考示例：(1)直书就是据实书写。它包括两个方面的含意： 其一是写史的独立性。史学家摆脱权贵的干扰，在“直道”和
“气节”的指导下，以独立的人格做保证去修史。刘知几指出：“烈 士徇名，壮夫重气，宁为兰摧玉折，不作瓦砾长存。若南、董之仗气 直书，不避强御；韦、崔之肆情奋笔，无所阿容。”刘知几还用了正 良、良直、直词等概念来阐释直书。正直是从史家人品方面说的，良 直是从后人的评价着眼的，直词主要是就史文说的，这些都是直书的 表现。
【知行启迪】史官作为一个职业，从业人应该有自己的职业操守，应 该坚持“不虚美，不隐恶”的原则。同样，我们所有的人也应该坚持 这种实事求是的原则。只有这样才能形成一种良好的社会风气，我们 的社会才能健康发展。
2.至习凿齿，乃申以死葛走达之说，抽戈犯跸之言。历代厚诬，一朝 始雪。 【句意品读】对于陈寿、王隐、陆机、虞预都闭口不谈的敏感史实， 习凿齿没有隐晦与曲笔。那些历代的欺骗和蒙蔽，到习凿齿的笔下才 得以澄清。历史的真相往往被湮埋在岁月的尘烟里，只有良史才能拨 开云雾还历史以真实的面目。这句话表述了良史秉笔直书的伟大作用， 其中也蕴含着作者对习凿齿等良史的深深敬意。 【知行启迪】 ____________________________________________ _________________________________________________________
【精要研习】 1.本文的中心论点是什么？作者为提出中心论点采用了怎样的引出方 式？ 【明确】(1)本文的中心论点是“史之为务，申以劝诫，树之风声”。
(2)为了引出中心论点，文章先从人的本性谈起，认为世人为了 生存，都选择了明哲保身。接着，笔锋一转，提出作为史官，修史却 有了自己的要求，即史书以劝惩为目的，好事则褒之，坏事则贬之， 以此来树立好的风气，惩恶扬善，使那些乱臣贼子不敢轻易做坏事。 从而亮出了本篇的中心论点，并暗示了秉笔直书的不易。
容词作动词 轻视、看不起 (4)形容词作动词 重视(崇尚) (5)形容
词作动词 保全
四、古今异义 1.夫人禀五常
古﹒义﹒：____________________
今义：尊称一般人的妻子 2.树之风声
古义：﹒__﹒__________________
今义：①刮风的声音；②传播出来的信息 答案：1.两个词，夫，发语词，不译；人,指人们 2.风教，引申为好 的风气
火眼金睛(判断下列句中加点词的正误。)
这本唐诗选本做到了披沙拣金，使读者能用很少的时间领略唐代诗歌
的精华。( )
﹒﹒﹒﹒
答案：√。
三、名句默写 1.直如弦，死道边；_________，_________。 2.况史之为务，_________，_________。 答案：1.曲如钩 反封侯 2.申以劝诫 树之风声
(5)或身膏斧钺
( )__________
﹒
答案：(1)名词作动词 考察 (2)名词作动词 埋 (3)名词作动词 写史
(4)名词﹒作动词 树立 (5)名词作动词 犹沾溉，借指赴死或受死
2．动词活用
(1)乃申以死葛走达之说
(2)无闻后代 ﹒
( )__________ ( )__________
答案：﹒(1)动词的使动用法 使……退走 (2)动词的使动用法 使……
(2)希望：作者从传统道德人格角度赞扬了正直史家的秉笔直书 精神，谴责了“曲笔阿世”“谀言媚主”的卑劣史家，并希望史家都 能效法古代良史。
【探究平台】 结合本文内容谈谈你对直书和曲笔的认识。 我的观点：_________________________________________________ ___________________________________________________________
3.或书填坑窖，无闻后代。( ) 翻译：_________________________________________ 答案：被动句。语意被动句。有的写成的书被填埋，后人无法看到。
4.韦昭仗正于吴朝，崔浩犯讳于魏国。( ) 翻译：____________________________________ 5.言之若是。( ) 翻译：____________________________________ 答案：4.状语后置句。状语“于吴朝”“于魏国”分别置于“仗 正”“犯讳”后。韦昭在东吴秉直记事，崔浩写史犯了魏国的忌讳。 5.主谓倒装句。“言”与“若是”倒装。这样说来。
【语句品评】 1.况史之为务，申以劝诫，树之风声。 【句意品读】作者认为作为史官，修史应有自己的要求，即史书以劝 惩为目的，好事则褒之，坏事则贬之，以此来树立好的社会风气，惩 恶扬善，使那些乱臣贼子不敢轻易做坏事。此句明确地点出了作为史 官的责任，正是由于这种责任意识，许多史官才冒死直书，也正是因 为此，才体现出史官的价值。这句话同时也暗示了能秉笔直书的不易。
3.盖烈士徇名
﹒﹒
古义：____________________ 今义：为正义事业而牺牲的人 答案：刚烈之士
五、判断下列文言句式的类型并翻译 1.若邪曲者，人之所贱，而小人之道也。( ) 翻译：_________________________________________ 2.见屈武侯。( ) 翻译：_________________________________________ 答案： 1.判断句。“……者……也”是判断句的标志。那些邪的、 曲的人，被人鄙视，因为那是小人的做法。 2.被动句。“见”为被动句的标志。被诸葛亮击败。
答案：连词，然而/代词，这样/拟声词词尾，……地/形容词词 尾，……的样子/形容词，对的
三、指出下列加点词的活用类型并释义
1.名词活用
(1)案金行在历
(2)﹒贯三光而洞九泉
ห้องสมุดไป่ตู้
( )__________ ( )__________
(3)况史之为﹒务
( )__________
(4)树﹒之风声
( )__________
直书
【词句积淀】
一、字音辨识
禀五常( )
﹒窃撰( )
违忤( )
秽迹( )
糟﹒粕( )( ) 犯﹒跸( )
徇﹒名( )
瓦﹒﹒砾( )
谄﹒媚( )
﹒答案：bǐnɡ ｗǔ huì﹒/zhuàn zāo pò﹒bì/xùn lì chǎn
二、熟语积累 披沙拣金：分开沙子来挑选金子。比喻从大量的事物中选择精华。
【文言归类】 一、通假字 1.励其匪躬之节(“________”同“________”，________) 2.私存《嘿记》之文(“________”同“________”) 答案： 1.匪 非 不 2.嘿 默
二、一词多义
不践君子之迹( ) 1.迹 则秽迹彰于一朝( )
俯仰之间，已为陈迹(《兰亭集序》)( ) 答案：名词，脚印/名词，事情/名词，印痕
知闻
3．形容词活用
(1)然后能成其良直
(2)韦昭仗正于﹒吴﹒朝
(3)若邪曲﹒者，人之所贱
( )__________ ( )__________ ( )__________
(4)正直者，人之所贵﹒
( )__________
(5)幸获两全
﹒
( )__________
答案：(1)﹒形容词作名词 良直的品格 (2)形容词作名词 正义 (3)形