电解质水溶液导电性实验教具的改进

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电解质水溶液导电性实验教具的改进
作者：周勇英
来源：《学习与科普》2019年第07期
摘要：化学作为初中阶段一门重要的课程，重在培养学生的动手能力及实践操作能力。

电解质溶液的强度判断，教材中主要是通過观察灯泡的明暗程度及是否发亮来进行，但是在实际的实验过程中受诸多因素影响，人的肉眼一般无法有效区分灯泡的明暗程度，导致课堂教学效果不好。

为了确保能够从实验中培养学生的自主学习能力，强化学生对科学现象的进一步理解，需要对电解质水溶液导电性实验教具进行改进，研发出新的实验教具。

关键词：电解质；水溶液；导电性；实验教具
前言：新课程改革的实施，促进了教育改革的实施及发展，自制实验教具活动自身具有较高的价值，并且被各级领导及广大师生所认可。

本文将电解质水溶液导电性实验作为研究对象，不断改进实验教具制作方法，以激发学生的实验教具热情，希望能够为化学实验的实施及开展提供帮助。

一、电解质水溶液导电性实验教具制作方法
开展实验过程中，应充分利用溶液导电性实验装置中存在的缺陷，对生活中的废弃物、低成本材料、简易材料进行充分的利用，改进导电性实验教具，进而制作成“溶液导电性检测仪”。

在实验中使用自制教具，能够清晰的看到发光二极管从左到右的喇叭声大小及个数，进而来判断和了解弱电解质及强弱电解质的电离过程[1]。

二、电解质水溶液导电性实验教具制作原理
电源是由交流电和低压直流电共同来构成，开关由2支圆珠笔筒构成，当溶液导电时，开关会出现闭合状态，进而形成电路通路，通过对灵敏度调整期进行控制，直流电源会通过检测仪的声、中枢、光检测器同时将两路电路输出。

其中，一路输出到生日卡的音乐芯片上，喇叭会发出蜂鸣声。

另外一路会输入到发光二极管上，使发光二极管发亮。

在溶液中插入圆珠笔筒的铜丝，将其串联在总电路中，能够将开关的作用发挥出来。

当将生日卡的芯片与喇叭进行串联后，需要在电路中并联发光二极管。

在实验在实施及开展过程中，需要在待测溶液中插入检测仪的2根铜丝，当溶液能够进行导电时，会将整个电路接通，喇叭会发出蜂鸣声，发光二极管会再次发亮，该种实验现象较为明显。

若溶液不导电时，电路会形成电路，喇叭一般不会出现无声，并且发光二极管也不会发光[2]。

三、电解质水溶液导电性实验改进方法
电解质水溶液导电性实验的制作材料包括发光二极管、生日卡芯片、直流稳压电源、粗铜丝、圆珠笔筒、导线及模板等。

在制作时，需要在木板上对各个器件的位置进行合理的规划，。