如何做一名合格的高校教师

如何做一名合格的高校教师
教师是人类心灵的工程师，承担教育和培养新时期高素质人才的使命。

本文中主要介绍了在新时期怎样成为一名合格的高校教师。

标签：教师合格措施
高校教师承担培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，肩负提高民族素质的使命。

振兴教育的希望在教师，这就需要高校教师转变观念，不断更新知识，提高教学、科研水平，更需要教师加强自身修养，具有良好职业道德。

从目前高校教师职业道德建设的总体情况来看，应该说，大多数教师都能够恪守教师职业道德，兢兢业业做好自己的本职工作，推动我国教育事业向前发展。

但在市场经济的冲击下，拜金主义、重利轻义、极端利己主义……这些观念也不同程度影响了学校这片“净土”，有的教师按酬付劳“钱多多干、钱少少干、无钱不干”缺少奉献精神；有的教师对本职工作敷衍了事，热衷于把主要精力放在第二职业上，主次颠倒；有的教师过分强调个人本位，为个人私利不择手段，失去了在学生中应有的表率作用。

还有的教师认为自己的任务是“教书”，只要完成教学任务，就是尽职尽责，在这种思想指导下，教师课余时间与学生接触少，不愿去从事学生思想工作，使学生的一些不良的思想，行为得不到及时的纠正……这些问题的存在，严重制约了高校教育的发展，影响着教师队伍的稳定。

那么，作为高校教师，怎样才能提高自己的职业道德修养呢？作为一名高校教师，我认为应从以下几个方面提高自己的职业道德修养。

一、热爱教育事业，发扬敬业精神
爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业。

敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业。

作为教师，我们一定要热爱教育，一定要认识到，我们的工作虽然辛苦，但是如果没有教师的辛勤付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化建设的需要。

把教师从事的艰苦劳动和这种艰苦劳动对祖国美好未来的意义联系起来，就能感受到教师为此付出的劳动是值得的，就会感到当一名教师的光荣与自豪。

从而就会热爱本职工作。

只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

教师的劳动是平凡的，教师的生活是清贫的。

但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。

我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。

人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。

热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。

在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、刻苦钻研，提高自身素质
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。

一个国家，一个民族教育水平的高低、取决于教师劳动的质量。

因此，作为教师必须刻苦钻研业务，提高自身素质。

在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。

语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。

古人说：“慧于心而秀于言。

”教师语言美，则其心必然善良而正。

教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。

教师的人格魅力是学生成长的重要保证。

教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。

现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。

要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”总之，我们应身正为范，塑造人格魅力，把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。

其次，教师在教学过程中，必须刻苦钻研，注重自身知识结构和能力结构的调整。

（1）教师获得新知识最重要的途径是通过主动的不断的自学。

自学能力越强，越有利于知识结构的优化和更新。

（2）实践是认识的来源，是认识发展的动力，教师必须注重深入实践，进行调查、研究，总结出教育的规律和方法，以利于指导不断变化的教学。

（3）提高自身的组织能力，有利于教学质量和教学效果的改进。

（4）创新能力，自主创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

有了创新型的教师，才能培养创造型、开拓型的人才，造就一流的国民素质。

此外、还应注意提高自身的表达能力，社交能力，科研能力等。

三、热爱学生、加深师生之间的感情
建立良好的师生关系是教师所特有的一种宝贵的职业情感。

教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。

它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。

我们高校教师面对的是一群具有鲜明个性特点，有丰富的感情生活，甚至有些叛逆性格的青年学生。

热爱学生应该做到：了解信任学生。

只有了解学生的优点和缺点、苦恼和忧愁，才能根据学生特点“对症下药”进行教育，才会收到良好的教育效果；平等的对待和尊重学生。

学生是学习的主体，他们有思想、有感情、有权利、有尊严，教师必须尊重学生的主体地位，关注其个性发展，而不要“目中无人”一切以教师为中心，把学生当作知识的容器；严格要
求学生。

教师对学生的爱，要与严结合在一起，也就说，当学生出现缺点和错误时，我们不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。

真正做到严而有理、严而有方、严而有度、严而有恒，这样才能用智慧和道理去说服学生，修正学生的不良习惯和品行、让学生心服口服。

当然，提高教师职业道德修养除了教师的自我朔造外，也需要优化外部环境，如在教师待遇，职称晋升方面给予足够的支持；在全社会形成“尊师重教”的社会环境等。

总之，高尚的师德对学生的教育力量是巨大而深远的，所以，作为教师，一定要严格要求自己，不断学习，让自己成为一个具有高尚道德的人，才能不愧于“人民教师”这一光荣称号。

我相信，通过我们的不断努力，高校教师这个会行列会因为我们新鲜血液的注入而变得更加壮大，让我们一起为中国的教育事业贡献出自己的一份力量，为教师梦，中国梦的实现书写新的篇章！
参考文献
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[2]许丽. 对做一名合格高校教师的思考[J]. 产业与科技论坛，2011，07：152+47.
[3]张璐. 如何做一名合格的高校青年教师[J]. 学理论，2010，29：248-249.。