十分钟试讲(必修一)

十分钟试讲(必修一)
《细胞的能量通货---ATP》
各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒，科学家们根据这个现象发明了荧光灯。

大家想一下，荧光灯是把什么能转变成了光能？对，是把电能转变成了光能。

那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢？是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。

其实ATP不只可以为生物发光提供能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的，那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。

板书：《细胞的能量通货---ATP》
首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错）
好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先
第一个问题：ATP的中文名字是什么？它的结构是什么样的呢？好，小明同学，你来说一下吧。

喔，完全正确，请坐！小明说，ATP的中文名字是三磷酸腺苷。

它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。

大家看，这就是ATP的化学结构，它的左边这一部分是一个腺嘌呤，就是一个含氮碱基，中间是个五碳糖而且是个核糖，右面是三个磷酸基团。

通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A来表示，然后，三个磷酸用P来表示。

并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键，用---来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用~来表示，那，这就是ATP的结构简式。

这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。

这部分能量就可以用于细胞的生命活动。

那ATP在什么条件下就会水解呢？它这种物质又是怎么形成的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

（转身板书：一、ATP的结构。

二、ATP 的分解与合成。

）
刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。

那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。

哦，非常好，请坐。

王超说，ATP在水解酶的作用下，远离A的那个高能磷酸键会断开，形成一个二磷酸腺苷就是ADP，还有一个磷酸，然后释放出大量能量。

ATP的合成是在合成酶的作用下，ADP加上一个磷酸再加上能量，就又形成一个新的ATP了。

王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

小芳补充道，ATP合成的时候所需的能量来自细胞呼吸时有机物分解所释放的能量。

对于植物来所，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，光合作用时也可以利用光能形成ATP。

小芳说的完全正确。

刚才我们说ATP可以为细胞中的很多生命活动提供能量，哪到底都可以为哪些生命活动提供能量呢？下面有请青春组的小燕同学给我们介绍一下吧。

好，小燕同学说的非常棒！那我现在还有一个问题。

就是为什么我们称ATP是细胞的能量通货呢？细胞中的糖类等有机物不是也含有很多能量吗？为什么只有ATP 被称为
能量通货呢？因为ATP 是生命活动的直接能源物质，糖类等有机物中的能量只有通过分解转变为ATP以后才能用于生命活动。

如果我们把有机物看做大额支票，那ATP 就相当于现金，大额支票只有换成现金以后才能买东西，所以，ATP被形象的成为能量通货。

好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。

好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了ATP的结构，ATP的分解与合成，以及ATP的利用。

同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考一下，ATP 它有哪些特点，它在细胞中含量很多吗？我的试讲完毕下面开始答辩！
《ATP的主要来源---细胞呼吸》
各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？水中的鱼儿会吐水泡，这是她们在进行呼吸；人和动物呼哧呼哧，而且有些人在打呼噜，这也是呼吸；植物要经常给它松土，因为植物也要进行呼吸。

世界上的所
呼吸
无氧呼吸
刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感
染了。

那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超
同学你先来说一下吧。

哦，非常好，请坐。

王超
说，酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化
碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，
并且产生少量的二氧化碳。

王超同学说的非常
好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的
小芳，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

小
芳补充道，我们可以用澄清的石灰水或者溴麝香
草酚兰水溶液来检测二氧化碳，用橙色的重铬酸
钾来检测酒精，这样我们就能确定酵母菌的呼吸
产物了。

小芳说的完全正确。

下面我们一起来看
一个实验视频。

看完了视频，我们就可以确定刚
才王超同学说的完全正确。

酵母菌在有氧条件下
能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无
氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化
碳。

那有氧呼吸和无氧呼吸在具体过程中都
发生了什么样的化学反应呢？反应场所是哪里呢？下面我们仍然分组讨论，合作探究！同学们热情高涨，讨论的十分激烈。

下面有请青春组的小燕同学先给我们介绍一下有氧呼吸的过程吧。

小燕同学说的非常棒！请坐。

再请激情组的小豪同学给我们介绍一下无氧呼吸的过程！嗯，小豪同学说的也很棒！下面请看大屏幕。

这里有一个真核细胞，在细胞质基质中发生有氧呼吸的第一步，就是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸和少量的H 及少量的能量。

丙酮酸进入线粒体基质中和水反应彻底分解，形成二氧化碳和H，并释放少量能量。

然后，前两步产生的H在线粒体内膜上与氧气结合，形成水，并产生大量的能量。

这是有氧呼吸的过程。

无氧呼吸的第一步和第二步都是在细胞质基质中进行的，都是第一步产生的丙酮酸进行不彻底的分解形成酒精或乳酸。

好，说完了呼吸作用的过程，那细胞呼吸有哪些应用呢？有哪位同学可以给大家介绍一下？超越组的小高你来说吧。

（板书：二、细胞呼吸原理的应用）喔，说的真是太棒了！请坐。

最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。

好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习
了细胞呼吸的两种方式和细胞呼吸的应用。

同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，大家都知道我们人体正常情况下的体温是维持稳定的。

请大家课下查阅资料，看一下细胞呼吸与体温的维持有没有什么关系？我的试讲完毕下面开始答辩！
《能量之源---光与光合作用》
各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《能量之源---光与光合作用》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？雨过天晴以后，天空出现了一道美丽的彩虹，这是太阳光经过折射以后形成的。

大家都知道，没有了太阳，植物就不能再进行光合作用，世间万物都不能再生长了。

为什么呀？因为光是能量之源。

今天我们就来学习能量之源---光与光合作用。

板书：《能量之源---光与光合作用》
首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，
好，可以。

嗯，不错）
(板书：一、捕获光能的色素和结构)
好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：绿叶中都有哪些色素？应该如何提取？好，小明同学，你来说一下吧。

喔，完全正确，请坐！小明说，绿叶中含有四种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

提取的时候是先把绿叶在无水乙醇研磨，使色素溶解在无水乙醇中，然后再利用不同色素在层析液中的溶解度不同，使四种色素彼此分离。

小明说的非常正确，下面我们来看一个实验视频。

看完了视频，你能说一下在做这个试验时有哪些注意事项吗？小方同学你来说一下？哦，很好，请坐。

小芳同学说的非常好，但是还有一个注意事项，就是不能让滤纸条上的滤液细线触及层析液。

下面，第二个问题，绿叶中的这四种色素对光的吸收有什么差别呢？小豪同学，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

第三个问题，这四种色素主要存在于绿叶中的什么部位呢？有那个同学能给大家介绍一下？小丽同学，你来说吧。

哦，很好，请坐。

下面请看大屏幕。

刚才小丽说，这四种色
素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。

那这就是一个叶绿体。

它由两层膜，这里面是叶绿体基质，这一个一个小圆饼状的就是类囊体薄膜，四种色素就分布在这些类囊体薄膜上。

下来第四个问题，什么是光合作用，光合作用的发现经历了哪些探究历程？下面有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下吧！
（板书：二、光和作用的探究历程）非常好，请坐！小燕同学说的太棒了。

但是通过这些探索历程，你能不能说出光合作用的原料、产物、场所和条件呢？你能用一个化学方程式表示出来吗？光合作用的具体过程到底是怎样的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

（板书：三、光合作用的过程）
刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。

那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来介绍一下吧，对走上讲台讲一下。

王超同学表现真是太棒了，示意他回去坐下。

王超说，光合作用分为两个阶段，一个是光反应阶段是在类囊体薄膜上进行的，一个是暗反应阶段，是在叶绿体基质中进行的。

光反应阶段中类囊体
薄膜上的色素吸收光能，光能可以把水分解成氧气和H，另外还可以促进ADP及磷酸反应形成ATP；在暗反应阶段，叶绿体从气孔吸收二氧化碳，先与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物再被还原形成糖类。

王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

小芳补充道，三碳化合物被还原成糖类时需要利用光反应阶段产生的还原H和ATP，而且还有一部分三碳化合物没有转变为糖类，而是又转变成了五碳化合物。

下面我们来看一段视频，把光合作用的过程再看一遍。

好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。

非常完美，请坐！这节课我们主要学习了光合作用的色素，探究历程，及光合作用的过程。

同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考并查阅资料，说出光合作用会受到哪些环境因素的影响？我的试讲完毕下面开始答辩！
《细胞核---系统的控制中心》
各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞
核---系统的控制中心》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。

大家看到了吗？这是一个伞藻的嫁接试验，科学家们用伞形帽和菊花形帽两种伞藻相互嫁接，发现新长出的帽总是与假根的性状保持一致，这是为什么呢？因为假根中含有细胞核，细胞核能控制生物的性状。

那这节课我们就来学习细胞核---系统的控制中心。

（板书：《细胞核---系统的控制中心》）
首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错）
好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？资料2可以看出细胞核与细胞的分裂分化有什么关系？好，小明同学，你来说一下吧。

（板书一、细胞核的功能。

）
喔，完全正确，请坐！小明说，资料1说
明美西螈皮肤颜色是由细胞核控制的；资料2可以看出细胞的分裂分化也受细胞核控制。

小明同学说的完全正确。

第二个问题：分析资料3你能得出什么结论？资料4说明伞藻帽的形状是由什么控制的？小花同学，你说一下吧。

非常好，请坐。

小花说资料3说明变形虫的生长、分裂、再生、应激等生命活动都是受细胞核控制的。

资料4说明伞藻帽的形状由细胞核控制。

小花同学说的非常好。

其实，科学家们已经通过大量的事实表明，细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

因此有人把细胞核比喻为细胞的大脑，细胞的控制中心，那细胞核为什么能成为细胞的控制中心呢？这与它的结构有关吗？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

（转身板书：二、细胞核的结构。

）
刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。

那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。

哦，非常好，请坐。

王超说，细胞核的结构大致可以分为四部分，外面的核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开；核膜上有核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息
交流；向内有染色质，主要是DNA和蛋白质构成；再向内是核仁，核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。

王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

小芳补充道，细胞核中的染色质由DNA和蛋白质构成，DNA 上贮存着遗传信息，细胞分裂时DNA携带者遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证亲子代细胞在遗传性状上的一致。

因此细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

小芳同学说的太棒了！正是由于细胞核中有染色质，有DNA，所以才能控制细胞的代谢和遗传。

这里有一个关于染色质的小知识点，染色质是极细的丝状物，容易被碱性染料染成深色。

在细胞分裂时，染色质缩短变粗成为染色体，分裂结束时，染色体解螺旋重新形成染色质，所以染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态。

下面我们来看最后一个问题，什么是模型，模型的形式有哪些？青春组的小燕同学，你来给大家介绍一下吧！小燕同学说的非常棒！最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获
吧。

好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞核的功能和细胞核的结构，同学们今天表现都非常好！下面我留一道小作业，请同学们课下利用家里的废旧物品，做一个真核细胞的三围结构模型，可以是几个同学一起做，尽量做到科学性和美观性相统一。

我的试讲完毕下面开始答辩！
《细胞中的元素和化合物》
各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞中的元素和化合物》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一张图片。

大家看到了吗？这是地壳，这是组成地壳的一些元素和化合物，元素有氧、硅、碳等，化合物有碳酸盐、磷酸盐等。

我们知道，生物体内的元素都是从自然界中获取的，那生物体细胞中都有哪些元素和化合物呢？和地壳中相同吗？这节课我们就来学习《细胞中的元素和化合物》
板书：《细胞中的元素和化合物》
首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习
目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错）
好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：组成细胞的元素常见的有哪些？可以分为哪两类？好，小明同学，你来说一下吧。

（板书：一、组成细胞的元素）喔，完全正确，请坐！小明说，组成细胞的元素常见的有20多种，可以分为大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，和微量元素，如Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn等。

小明说的完全正确。

大家看这两个圆饼图，人体细胞鲜重中含量最多的是O 元素，干重中含量最多的是C元素。

C元素在细胞干重中的含量高达56%左右，所以我们又说碳元素是构成细胞最基本的元素。

组成细胞的元素大多是以化合物的形式存在的，下面请小花同学为我们介绍一下细胞中的化合物吧。

（板书：二、组成细胞的化合物）嗯，非常好，请坐！小花说，细胞中的化合物分为无机化合物和有机化合物，无机化合物有水和
无机盐，有机化合物有糖类、脂质、蛋白质和核酸。

细胞的化合物中水的含量最多，占细胞的85%--90%，除了水以外，蛋白质的含量也很多，它是细胞中含量最多的有机化合物。

小花同学说的太棒了。

那大家想一下，有机化合物和无机化合物有什么区别呢？一般情况下，我们把含有C 元素的化合物称为有机化合物，把不含C元素的化合物称为无机化合物。

这就是区别。

下面我们一起来探讨一下，如何检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质？现在我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

（转身板书：三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

）
刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。

那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。

哦，非常好，请坐。

王超说，糖类中的还原糖可以与菲林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，所以我们可以用菲林试剂来检测还原糖；淀粉遇碘变蓝色，所以我们可以用碘液鉴定淀粉的存在。

王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

小芳补充道，
脂肪可以被苏丹三染成橘黄色，被苏丹四染成红色，所以，可以用苏丹三或者苏丹四来鉴定脂肪；蛋白质和双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，所以可以用双缩脲试剂鉴定蛋白质的存在。

小芳说的完全正确。

下面我们先来看一个实验视频，然后自己动手做实验。

（下去指导试验）
刚才的试验同学们做的都很好。

最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。

好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞中的元素和化合物，并且学习了如何鉴定生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质！下面我留一道思考题，请同学们课下思考一下，从元素的角度分析，生物界和非生物界是否存在统一性和差异性？
我的试讲完毕下面开始答辩！
《细胞中的糖类和脂质》
各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞中的糖类和脂质》，下面开始试讲。

上课！同学们好，请坐！上课之前，我先来
问大家两个问题，第一个问题是，1.是不是所有的糖都是甜的呢？是不是呢？不是，细胞中有的糖就不是甜的。

第二个问题是，2.脂质是不是就是我们经常说的脂肪呢？他们是一个概念吗？这节课我们就来学习《细胞中的糖类和脂质》板书：《细胞中的糖类和脂质》
首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。

（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。

嗯，不错）
好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：细胞中的糖类主要有哪几类？他们在细胞中有什么作用？小明同学你来说一下吧（板书：一、细胞中的糖类）喔，非常好，请坐！小明说，细胞中的糖类主要有三种，单糖、二塘和多糖；单糖是不能水解的糖，常见的有葡糖糖、果糖和半乳糖，另外，核糖和脱氧核糖也是单糖；第二类二塘，二塘是两分子单糖脱水缩合形成的，比如，两分子葡糖糖脱水缩合形成麦芽糖，一分子葡糖糖和一分子果糖脱水缩合形成蔗糖，
一分子葡糖糖和一分子半乳糖脱水缩合形成乳糖。

第三类多糖，多糖是由许多葡糖糖分子脱水缩合形成的糖类，比如，淀粉，糖原和纤维素，他们的基本单位都是葡糖糖分子。

小明同学说的非常好，但是有没有同学补充呢？小花同学，你说一下吧，嗯，说的很棒，请坐！小花说，糖类是细胞的主要能源物质。

单糖可以直接被细胞吸收，作为细胞的能源物质，而二塘和多糖不能直接被细胞吸收，必须水解成单糖以后才能被细胞利用。

她还特别强调，植物中的淀粉是作为储能物质存在于植物细胞中的，而植物中的纤维素，不溶于水，在人和动物体内很难被消化。

另外多糖中的糖原是人和动物细胞的储能物质，可以分为肝糖原和肌糖原。

小花说的非常棒！现在我们在想一下，哪些糖类是不甜的呢？对，多糖都不甜，单糖中的核糖和脱氧核糖也不甜。

说完了细胞中的糖类，我们还要了解一下细胞中的脂质。

细胞中的脂质就是脂肪吗？他和脂肪有什么区别？脂质在细胞中都有什么功能呢？有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下细胞中的脂质。

（板书：二、细胞中的脂质）小燕同学说的太精彩了，请坐！
接下来我们来探究一个问题，生物大分子他们有什么相同的特点？我们可以以多糖、蛋白质和核酸为例来探究一下生物大分子在结构上的特点。

下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。

（转身板书：三、生物大分子以碳链为骨架。

）
刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。

那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。

哦，非常好，请坐。

王超说，生物大分子都是由许多基本单位脱水缩合连接形成的，比如，多糖是由许多葡糖糖脱水缩合连接形成的，蛋白质也是由许多氨基酸脱水缩合连接形成的，核酸是由许多核苷酸连接形成的。

王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。

哦，完全正确，请坐。

小芳补充道，生物大分子的基本单位都是以碳原子为基本骨架连接起来的，所以我们可以说生物大分子以碳链为骨架。

小芳同学补充的非常到位。

我们班的同学真聪明！
最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。

好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞中的糖类，细胞中的脂质，并且还。