新青区实验小学二年级语文下册第四单元第14课微笑教案冀教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⒉小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别)朋友们有了它们的帮助感到怎么样？(很高兴)所以它们都在……（微笑)
⒊为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人.）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）
教学目标：口语表达，实践训练，练习词、句的运用
教学重点：练习词、句的运用
教学难点：口语表达
教学准备：卡片。
教学过程:
一、辨别词语的意思
1、指名读题目，明确题意
2、出示三组词语
3、学生认读，边读边体会每个词语的意思
4、不会的字用你喜欢的方法来解决
5、想一想每组中哪个词语的意思不一样
6、指名说每组中意思不一样的词语
⒊讨论：当你的朋友们觉的不快乐时,你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴)
⒋小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事,你一定会做好的。
百花园八
1.选出下列各句中“深"字的正确解释，把序号填在括号里。
“深"在字典里的解释有：①程度高的；②从上到下或从外面到里面的距离，深度；③颜色重;④久，时间长;⑤从上到下或从外面到里面距离大。
7、师生共评议
8、说出与下列词语意思相近的词
忽然-—（）出名——（）
专心-—（）
9、举例说一些意思相近的词
二、仿说句子
1、出示句子：
一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢?
2、指名读，读出疑问的语气
3、联系生活经验，访说句子
一路上,（)总唱个不停，(）为什么（)呢?
今天，（)总（)，(）为什么（)呢？
缅伯高把天鹅装到一个精致的笼子里。
妈妈送给我一个精致的小礼物。
3。连一连。
4.能说会道.
如果你看到下面图中的行为，你会怎么劝他们呢?
温馨提示:
■要大胆地说出你的意见，还要说清理由.
■要有耐心，语气平和、委婉哟！略
5.写话.
从上面的场景中选一个,把你想劝别人的话写下来。
爸爸，您别吸烟了！吸烟不仅对您的身体有害,而且对我和妈妈的身体也有害。
⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样？(很开心）你怎么知道?（因为朋友们都在微笑）
⒊小蜗牛把快乐带给了大家,大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起,它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）
⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐)为什么？（给大家带来了微笑……）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐!自己也很快乐。
(1)海水很深。 （⑤)
(2）这幅画颜色太深了.（③）
（3）夜深了,老师还在灯下备课。(④）
(4）这篇文章太深了,亮亮读不懂.(①）
2。读一读,比一比,并用加点的词语分别写一句话。
(1）雨停了，从船上望去，四周是水面。
雨停了，从船上望去,四周是一望无际的水面。
这里是一望无际的沙漠。
（2)缅伯高把天鹅装到一个笼子里。
（四）生字指导
“除”“拆”是翘舌音，“任”“传”“消"“甜”是左右结构，注意书写，“厚"是半包围结构，“觉”是上下结构,上小下大.
（五)完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐。
⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧.(完整欣赏)
⒉你们喜欢小蜗牛吗？为什么？
4、口头练习说一说
5、师纠正
6、选择自己喜欢的答案写在课本上
7、同桌交流订正
三、小结
板书设计：
22树真好
教学目标：
1、学会10个生字，会认10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3、通过对课文的学习,了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙.
教学准备：
多媒体、录音带
教学时间:
2课时
教学内容:
一、导入（出示微笑表情图)
同学们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！
二、看看、听听、讲讲,理解故事内容
（一）出示图一，讲述故事第一段
⒈今天，森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段)
爸爸,为了我们一家人的健康，请您戒烟吧!
推荐书目:《绿野仙踪》
作者：[美］莱曼·弗兰克·鲍姆
推荐理由：
《绿野仙踪》被誉为美国儿童文学史上第一部真正意义上的奇幻故事，是鲍姆创作的“奥兹国系列童话”中的第一个童话故事.
《绿野仙踪》——打动孩子心灵的世界经典.
略
第二课时
教学内容:完成语文天地一中的词、句教学练习。
14微笑
教学目标：
1.会认本课6个生字,会写8个生字.
2.有感情朗读课文，了解本文的表达方式,使学生知道微笑在我们生活中的重要作用。
教学重难点：
理解“他把微笑送给了整座森林”。学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。
教学构想：
以微笑引入本课的教学，然后引导学生自读诗歌，然后联系实际生活，想一想微笑的作用.
教学重难点:
1、学会10个生字，会认10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好．感受世界的美妙.
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、你平时都见过哪些树？
2、你知道树有哪些好处吗?
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文,读准字音，读通句子
1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导.
(二）出示图二
⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）
⒉小蜗牛要寄信给谁？（朋友)它在信里会写些什么呢?谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。
⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）
（三）出示图三
⒈小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）
2、组内自主识字.
3、检查初读效果。
4、学生听老师配将自己喜欢的部分多读几遍。
6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字,问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
⒊为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人.）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）
教学目标：口语表达，实践训练，练习词、句的运用
教学重点：练习词、句的运用
教学难点：口语表达
教学准备：卡片。
教学过程:
一、辨别词语的意思
1、指名读题目，明确题意
2、出示三组词语
3、学生认读，边读边体会每个词语的意思
4、不会的字用你喜欢的方法来解决
5、想一想每组中哪个词语的意思不一样
6、指名说每组中意思不一样的词语
⒊讨论：当你的朋友们觉的不快乐时,你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴)
⒋小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事,你一定会做好的。
百花园八
1.选出下列各句中“深"字的正确解释，把序号填在括号里。
“深"在字典里的解释有：①程度高的；②从上到下或从外面到里面的距离，深度；③颜色重;④久，时间长;⑤从上到下或从外面到里面距离大。
7、师生共评议
8、说出与下列词语意思相近的词
忽然-—（）出名——（）
专心-—（）
9、举例说一些意思相近的词
二、仿说句子
1、出示句子：
一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢?
2、指名读，读出疑问的语气
3、联系生活经验，访说句子
一路上,（)总唱个不停，(）为什么（)呢?
今天，（)总（)，(）为什么（)呢？
缅伯高把天鹅装到一个精致的笼子里。
妈妈送给我一个精致的小礼物。
3。连一连。
4.能说会道.
如果你看到下面图中的行为，你会怎么劝他们呢?
温馨提示:
■要大胆地说出你的意见，还要说清理由.
■要有耐心，语气平和、委婉哟！略
5.写话.
从上面的场景中选一个,把你想劝别人的话写下来。
爸爸，您别吸烟了！吸烟不仅对您的身体有害,而且对我和妈妈的身体也有害。
⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样？(很开心）你怎么知道?（因为朋友们都在微笑）
⒊小蜗牛把快乐带给了大家,大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起,它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）
⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐)为什么？（给大家带来了微笑……）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐!自己也很快乐。
(1)海水很深。 （⑤)
(2）这幅画颜色太深了.（③）
（3）夜深了,老师还在灯下备课。(④）
(4）这篇文章太深了,亮亮读不懂.(①）
2。读一读,比一比,并用加点的词语分别写一句话。
(1）雨停了，从船上望去，四周是水面。
雨停了，从船上望去,四周是一望无际的水面。
这里是一望无际的沙漠。
（2)缅伯高把天鹅装到一个笼子里。
（四）生字指导
“除”“拆”是翘舌音，“任”“传”“消"“甜”是左右结构，注意书写，“厚"是半包围结构，“觉”是上下结构,上小下大.
（五)完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐。
⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧.(完整欣赏)
⒉你们喜欢小蜗牛吗？为什么？
4、口头练习说一说
5、师纠正
6、选择自己喜欢的答案写在课本上
7、同桌交流订正
三、小结
板书设计：
22树真好
教学目标：
1、学会10个生字，会认10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3、通过对课文的学习,了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙.
教学准备：
多媒体、录音带
教学时间:
2课时
教学内容:
一、导入（出示微笑表情图)
同学们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！
二、看看、听听、讲讲,理解故事内容
（一）出示图一，讲述故事第一段
⒈今天，森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段)
爸爸,为了我们一家人的健康，请您戒烟吧!
推荐书目:《绿野仙踪》
作者：[美］莱曼·弗兰克·鲍姆
推荐理由：
《绿野仙踪》被誉为美国儿童文学史上第一部真正意义上的奇幻故事，是鲍姆创作的“奥兹国系列童话”中的第一个童话故事.
《绿野仙踪》——打动孩子心灵的世界经典.
略
第二课时
教学内容:完成语文天地一中的词、句教学练习。
14微笑
教学目标：
1.会认本课6个生字,会写8个生字.
2.有感情朗读课文，了解本文的表达方式,使学生知道微笑在我们生活中的重要作用。
教学重难点：
理解“他把微笑送给了整座森林”。学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。
教学构想：
以微笑引入本课的教学，然后引导学生自读诗歌，然后联系实际生活，想一想微笑的作用.
教学重难点:
1、学会10个生字，会认10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好．感受世界的美妙.
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、你平时都见过哪些树？
2、你知道树有哪些好处吗?
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文,读准字音，读通句子
1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导.
(二）出示图二
⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）
⒉小蜗牛要寄信给谁？（朋友)它在信里会写些什么呢?谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。
⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）
（三）出示图三
⒈小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）
2、组内自主识字.
3、检查初读效果。
4、学生听老师配将自己喜欢的部分多读几遍。
6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字,问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？