三年级小学生数学日记范文（六篇）

【导语】数学日记是课堂教学的延伸，教学中要让学生通过多种途径，了解一
些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不
仅能拓宽学生的数学视野，而且能发展学生的实际应用能力。

以下是整理的《三年级小学生数学日记范文（六篇）》，希望帮助到您。

三年级小学生数学日记范文篇一
前几天数学课上，老师给我们做了一道应用题，这题中说世界上的鸟蛋是鸵鸟蛋，它的蛋有1300克。

那最小的蛋有多重呢？我在心里打了个问号。

经过我上、翻书百般途径，终于在《中国少年百科全书》上找到了答案：最小的蛋是蜂鸟蛋，蜂鸟妈妈每次产蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0。

5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大，小蜂鸟生活约20天后，就能飞出鸟窝觅食，开始独立的野外生活了。

多么有趣的知识呀，这真既能学习，又能增长课外知识，真是两全其美。

三年级小学生数学日记范文篇二
有一次，我闲着没事干，就从爸爸的书桌上拿了一本刊物读了起来。

上面有这样的一个故事引起了我的注意：有一个生产鞋油的厂商，向社会征集提高鞋油销量的方法。

他征集到很多的方法。

其中，有一个人的方法很普通，就是把鞋油的口径变大。

鞋油厂商采纳了这个人的方法之后，鞋油的销量果然提高了许多。

看了之后，我觉得很有趣，于是在妈妈的帮助下，我做了个实验。

我先量出鞋油的半径是5毫米，如果挤出15毫米的鞋油，那么挤出的鞋油的体积是3.14×5×5×15=1177.5（立方毫米），约是1立方厘米，把它近似地看成重1克。

然后我把鞋油的半径增加到6毫米，这时挤出同样长的鞋油，它的体积约是3.14×6×6×15=1695.6（立方毫米），约是2立方厘米，近似地看成重2克。

增加口径前，按全国13亿人口每天擦1次来算，一天就用去了1×13=13（亿克）。

增加口径后，一天就用去了2×13=26（亿克），整整增加了一倍，如果按全世界人口来算，还要多得多。

一句简单的话，竟让厂商获得如此大的利润，真是小鞋油，
大学问！
三年级小学生数学日记范文篇三
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。

这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

三年级小学生数学日记范文篇四
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。

到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的……我一看价目表：小书套每包5元，大书套每包6元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。

走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6元一个。

妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀！”“就最后一个嘛！”我恳求地说。

“好吧，就最后一个了啊！”“嗯！”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。

到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：“5×5+6×4+6，嗯……25+24+6=55元！”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。

三年级小学生数学日记范文篇五
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。

请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。

我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。

而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。

一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个
条件，可以知道苹果树是480棵。

这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

三年级小学生数学日记范文篇六
今天晚上，我和妈妈玩算二十四点，我们玩得很开心。

其中有很多算法，也有一些只有一种算法。

例如：“3、7、8、9，”它的算法是：3×（9—8+7）。

还有：6、7、1、9，它的算法是：（9—6）×（7+1）。

还有一些我们算不出二十四点的，它们是：11、9、13、7；
8、9、10、11，这些我们绞尽脑汁也想不出办法来，明天我去问问老师吧！
这个游戏充满乐趣，奥妙无穷。